2021-2022学年江苏省邳州市宿羊山高级中学高二下学期第一次学情检测语文试题

试卷第=page11页，共=sectionpages33页江苏省邳州市宿羊山高级中学2021-2022学年高二下学期第一次学情检测语文试题一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：茶最初是作为药用进入人类社会的，但究竟在什么时候开始有茶，在考古学对茶叶、茶器等尚无新的发现以前，还不能提供出具体的年代来。可以肯定的是，自开始有茶起，直到战国时代以前的很长时期内，有茶的地方还仅限于茶树原产地的西南地区。当然，在这个期间内，西南地区中巴蜀一带的茶，曾以“贡品”的形式，进入到中原地区。到了战国时代，七雄并起，战事频繁，茶才由茶树原产地的四川、贵州、云南等省经由水路和陆路先后传入后来的产茶地区。不过，还应指出的是，在战国或秦代以前，基本上仍是茶的药用时期，因此，《六之饮》[注]中把晏婴所处的春秋时代以及这个时代以前的周公时代，并上溯到神农氏时代，都作为茶的饮用时期，这是没有科学根据的。特别需要指出的是，陆羽说“茶之为饮，发乎神农氏”的根据，是神农氏撰有《食经》，其中曾提到饮茶。实际上，古代人往往汇录议论性质相关的文字成书，而用一位思想或行事与此议论相称的古人题名，由于神农氏是传说中的农业和医药方面的创始者，所以就把《食经》托为神农氏所撰。陆羽据此而把神农氏说成是饮茶的创始人，也是不符合历史事实的。茶由药用时期发展为饮用时期，是在战国或秦代以后，因而《六之饮》中举出司马相如和扬雄，认为他们是汉代有着饮茶风尚的人，是合乎历史事实的。三国以后的两晋时代，《六之饮》中举出了饮茶的刘琨、张载、陆纳、谢安、左思等五人，另再参照《七之事》中所引的史料，也以两晋时代的为多，说明两晋时代已是一个饮茶风尚迅速普及的时代；到了唐代，饮茶之风大盛，并进而说明有不少地方已形成了“比屋之饮”，这也是合乎历史事实的。但是，从《七之事》中所引的史料来分析，在两晋时代，南方的饮茶风尚已较北方为盛，而陆羽并未就此加以阐述，同时，他也未参照《七之事》中所引史料，在《六之饮》中举出南北朝时代有着饮茶风尚的人，这都不能不说是《茶经》中的不足之处。由此可知，《六之饮》所说的唐代以及唐代以前的这段饮茶历史，是存在一些问题的。为了指出这段饮茶历史中的关键性史实，这里要加以补充的有两件事。一是清顾炎武在《日知录》中，曾有“自秦人取蜀而后，始有茗饮之事”之句，这说明自公元前316年以后，四川的饮茶风尚已开始向陕西进而向中原地带传播。二是晋代以后的南北朝前期，南方的饮茶风尚仍较北方为盛。如北朝西魏杨街之在所著《洛阳伽蓝记》卷三《城南·报德寺》中，述及北魏有些人鄙薄地把茶称为“酪奴”，并说“自是朝贵宴会，虽设茗饮，皆耻不复食，惟江表，残民远来降者好之。”所谓好，即是喜好饮茶。（摘编自吴觉农《茶经述评》）材料二：由于交通与通讯技术都十分落后，因此僧侣求学很大程度上促进了我国茶文化的传播。我国茶文化依赖这种人际传播形式，在日本、朝鲜等邻邦得到了普及，而这些国家也则通过将我国茶文化与自身本土文化相融合，创造了独具民族文化特色的茶文化体系。另外，人口迁移在我国茶文化传播中也发挥出了重要的推动作用，从茶文化的国内传播来看，西晋迁都导致茶文化中心南移的现象展现出了人口迁移在茶文化传播中所发挥的作用，从茶文化的国外传播来看，广州、福建等茶文化发展繁盛的地区所出现的劳动力输出等现象，也推动着我国茶文化向东南亚国家的传播。茶专著、茶文学的流通，则在我国茶文化的国内传播与对外传播中发挥出了不容忽视的作用。如陆羽所创作的《茶经》作为世界上最早的茶文化典籍，不仅在我国国内的茶文化普及过程中具有较高的影响力，而且也得到了世界各国的广泛关注，直至今日，已经被翻译为多个版本的《茶经》仍旧在中外茶文化交流中持续做出着贡献。与此同时，许多国外茶文化爱好者也在对我国茶文化做出了解的基础上，通过创作专著的形式推动着我国茶文化的海外传播，如日本荣西法师在结束中国之行之后，创作了《吃茶养生记》这一日本第一部与茶文化相关的著作，这部著作在日本社会的茶文化普及过程中彰显出了重要价值。事实上，当茶叶作为一种商品进行流通时，在此基础之上的跨区域传播就已经出现。从这种模式的表现形式来看，具有代表性和影响力的跨区域传播途径包括汉朝时期出现的丝绸之路、唐宋时期出现的茶马古道。基于这种形式的茶文化传播，让我国茶叶与茶文化在国内的影响力得到了迅速的提升，并且在我国茶文化向西方国家、东南亚地区传播的过程中展现出了不可替代的价值。（摘编自栾著《浅谈茶文化的传播途径及历史演变过程》）【注】《六之饮》和《七之事》都是陆羽《茶经》中的篇章。1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．如果没有丝绸之路、茶马古道的作用，茶文化向西方国家、东南亚地区的传播力度将会大大削弱。B．西晋时，茶文化中心南移与西晋迁都是分不开的；饮茶风尚由蜀地向中原传播，则与秦攻取蜀国有关。C．从在我国茶文化输出中所承担的角色来看，《茶经》作为世界上最早的茶文化典籍，有着重要地位。D．战国以前，茶只产于西南地区；战国后，由于战争，茶才由水、陆两路传向中原地区。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（

）A．早在春秋时代，甚至追溯到神农氏撰写《食经》的时候，已有饮茶。B．两晋时，南方饮茶的风尚比北方更为突出，《六之饮》就证明了这一观点。C．从《洛阳伽蓝记》可知，北魏有些人把茶称为“酪奴”，认为茶不及奶饮品。D．战国或秦之前，茶基本作为药用；秦人取蜀后，茶才开始用于饮用。3．下列诗句中，不能体现材料一提及的茶的两种功用的一项是（

）A．汤发云腴酬白，盏浮花乳轻圆。B．何须魏帝一丸药，且尽卢全七碗茶。C．酒阑更喜团茶苦，梦断偏宜瑞脑香。D．春醒茶可解，诗病药难痊。4．简要分析材料一最后一段补充两则史料的用意。【答案】1．D2．C3．A4．（1）补充两则史料指出了《茶经》的错误，完善了我们对茶的认识；（2）《茶经》没有明确北方饮茶风尚传播的具体时间，而《日知录》明确到了公元前316年这个时间节点；（3）《茶经》没有明确南方茶文化盛于北方的时间区域，而《洛阳伽蓝记》把南方茶文化盛于北方的时间区域后推到南北朝前期。【解析】1．本题考查学生理解分析文章内容的能力。D.“战国后，由于战争，茶才由水、陆两路传向中原地区”中“中原地区”理解错误，应为“后来的产茶地区”，不仅仅限于中原地区。故选D。2．本题考查学生根据材料内容进行推断的能力。A.“神农氏撰写《食经》的时候，已有饮茶”分析错误，原文是“所以就把《食经》托为神农氏所撰”，可见《食经》是古代人托神农氏所撰的；原文“在战国或秦代以前，基本上仍是茶的药用时期”，可见春秋时代茶仍是药用而非饮用；B.“两晋时，南方饮茶的风尚比北方更为突出，《六之饮》就证明了这一观点”推断错误，原文是“三国以后的两晋时代，《六之饮》中举出了饮茶的刘琨、张载、陆纳、谢安、左思等五人，另再参照《七之事》中所引的史料，也以两晋时代的为多，说明两晋时代已是一个饮茶风尚迅速普及的时代”，可见是《七之事》证明了这一观点；D.“秦人取蜀后，茶才开始用于饮用”理解错误，原文“一是清顾炎武在《日知录》中，曾有‘自秦人取蜀而后，始有茗饮之事’之句，这说明自公元前316年以后，四川的饮茶风尚已开始向陕西进而向中原地带传播”，这说明四川的饮茶风尚已开始向陕西进而向中原地带传播，而不是“茶才开始用于饮用”。故选C。3．本题考查学生理解论点论据和论证方法的能力。材料一提及茶的两种功用是“药用”“饮用”。A.“汤发云腴酬白，盏浮花乳轻圆”讲的是煎茶，而不是茶的两种功用。故选A。4．本题考查学生评价文章内容的能力。由原文“《六之饮》所说的唐代以及唐代以前的这段饮茶历史，是存在一些问题的”，可见补充两则史料指出了《茶经》的错误，完善了我们对茶的认识；由原文“一是清顾炎武在《日知录》中……这说明自公元前316年以后，四川的饮茶风尚已开始向陕西进而向中原地带传播”，可见《茶经》没有明确北方饮茶风尚传播的具体时间，而《日知录》明确到了公元前316年这个时间节点；由原文“二是晋代以后的南北朝前期，南方的饮茶风尚仍较北方为盛。如北朝西魏杨街之在所著《洛阳伽蓝记》卷三”，可见《茶经》没有明确南方茶文化盛于北方的时间区域，而《洛阳伽蓝记》把南方茶文化盛于北方的时间区域后推到南北朝前期。二、文学类阅读-单文本阅读下面的文章，完成下面小题。父亲离休石钟山父亲在当满了四十七个年头的军人后，终于离休了。从十五岁参军那天起，父亲一直预感到，迟早有一天，自己会战死在沙场上。父亲打过无数次仗，先是和日本人打，又和国民党打，后来在朝鲜战场又和美国人打，一路拼杀过来的父亲，不仅没有战死于沙场，反而在战争中壮大了起来，后来竟当上了军区的副司令，这也是父亲从没想过的。没有献身于战争的父亲，终于老了，无可奈何地住进了干休所。有好一段日子，父亲坐卧不宁，如同困兽似的背着手，从这屋走到那屋，然后又从那屋到另外一个房间，脚步显得凌乱而又拖沓。父亲的血压高，母亲不放心，不管他来到哪屋，母亲都跟在后面。父亲一见母亲这样便气不打一处来，朝母亲吼：跟着我干啥，我又不是小偷。母亲辩白：老石呀，我没跟着你，我是怕你的病。父亲：我的病咋的了，我这不是好好的么，别说活十年，二十年也没问题，老在家待着还不得把人憋死。母亲就忧郁地望着父亲，她真怕父亲憋出什么毛病来。父亲长叹一声，几步来到客厅，又一屁股坐在沙发上，抬眼望着窗外。此时的窗外阳光普照，一派风和日丽。树上落着两只鸟，不知深浅地鸣唱着。父亲想起了他曾经的办公室窗外，也有一片茂盛的树疯长着，树上也经常落着鸟，经常高高低低地唱，那时父亲的心情是愉悦的，累了的父亲，时常伸个懒腰，踱到窗前，逗树上的鸟。那时，父亲的日子是多么充实呀。此时，父亲已完全没有了昔日的宁静和平和，他奋力地挥舞双臂冲树上的鸟吼：滚，再叫老子毙了你们。这是父亲的一句口头禅，已经说了好多年了。当连长时他说：冲上去，把小日本拼掉，拼不掉小日本，老子就毙了你们。当团长时说：一营长，限你半小时之内，把高地给我拿下来，拿不下高地老子毙了你。师长时父亲仍说：老子毙了你。军长时父亲仍说：老子毙了你。他的三个孩子还小的时候，经常在家里闹得鸡犬不宁。父亲回来时，孩子们管不住自己的天性，仍疯仍闹，父亲就吼：都住嘴，再吵再哭，老子就毙了你们。孩子们起初不怕，待父亲真的掏出手枪，把乌黑幽深的枪口对准他们时，他们都害怕了。在以后的日子里，只要父亲在家，他们个个都噤若寒蝉，从不敢大声说话。三个孩子一直到长大成人，心里仍惧怕着父亲，离父亲远。父亲不在乎这些，那时他哪有工夫和一群孩子们说长论短。此时，父亲却第一次想起了他的三个孩子。他转过头冲母亲说：三个孩子好久不来了吧。母亲不解地望着父亲，样子显得惶惑而又谨慎。父亲说：让他们来吧，热闹热闹。这是父亲第一次说这样极具人情味的话，为了这句话，母亲差点感动得流下泪来，哽咽地说：老石呀，那你就打个电话吧。你打，你打，还是你打。父亲此时的神情显得有些羞涩，他不是不想打，是还没学会给孩子打电话，不知在电话里该冲孩子们说点什么，更主要的是，他不知道孩子们家里的电话号码。父亲红头涨脸地把电话推给母亲，于是母亲就用一双激动得发颤的手拨打电话。孩子们答应了，母亲兴高采烈地到菜市场去了一趟。父亲也显得有几分激动和不安，背着手在几个房间里踱来踱去，也不时地来到厨房门口和正在择菜的母亲说上两句，父亲说：咱那几个孙子、孙女都长大些了吧。在这之前，这些话题都是父亲不屑挂齿的，母亲在历数孙子外孙女的时候，话题是喋喋不休的，眉宇间洋溢着幸福和自豪，父亲破天荒地没有打断母亲的话茬，他不住地点头，似在听下级汇报什么大事，他听得很认真，其间不住地点头。临近傍晚，父亲显得很不安，他不停地照镜子，同时不停地梳理头发。孩子们上楼的脚步声响起时，父亲正稳稳地坐在沙发上，他在办公室或家里接见下级或别的什么人时，总是稳稳地坐在沙发上看手头上的文件，连眼皮也不抬一下。起初父亲一直那么坐着，他以为自己也会那么一直坐下去，当母亲乐颠颠去开门时，父亲再也坐不住了，他站了起来，向门口走了两步，神情显得有些不知所措，然而还是不由自主地站在了门口，摆出一副恭迎的样子。小儿子一身戎装地出现在父亲面前，父亲突然觉得他顺眼而亲切，竟伸出手在儿子的肩膀上拍了一下，孩子受宠若惊地冲父亲咧了咧嘴。饭是女儿做的，晚餐时，父亲破天荒地没有把饭吃得那么快，而是一道饶有兴趣地把饭吃下去。在这期间，大儿子的手机响了两次，父亲就指示说：在家里你把那玩意儿关了。大儿子就关了手机。总之，这次家庭聚会很成功。父亲最后指示：星期日，都过来聚一聚，把孩子们都带来呀。三个孩子喏喏点头。客厅里又空荡冷清下来，父亲心里却踏实多了，他第一次坐在沙发里和母亲饶有兴致地看了一部电视剧。（有删改）5．下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（

）A．小说开头概述父亲的从军经历，那些战争的硝烟和历史的记忆成为故事展开的一种特色背景。B．“如同困兽”的比喻，生动形象地描写出刚刚住进干休所的父亲处于心理调适期的特殊状态。C．离休前的父亲与三个孩子关系比较紧张；离休后，他站在门口恭迎孩子回家，是他改变的开端。D．见到一身戎装的小儿子，父亲对孩子的亲热，既拉近了与孩子的距离，也再现了他的军旅情结。6．文中画横线部分在小说结构上有重要作用，下列理解不正确的一项是（

）A．对举那时和此时，上承对特别的军旅生活的回忆，下启如今父亲的失落和烦躁。B．对鸟前后态度形成对比，凸显出处境对人心情的影响，使小说的层次更加丰富。C．借一句口头禅，引出下文父亲对属下和子女相同态度的叙写，使情节推进自然。D．通过父亲情绪的前后变化，利于宕开一笔，增强了小说情节的曲折性、丰富性。7．小说中反复写父亲“羞涩”“不知所措”，这样写有什么作用？请简要分析。8．作者说他创作时，会“努力站在普通人的视角去刻画、去理解、去诠释这个军人的感情世界”，这样便于和读者沟通。请结合小说内容简要分析。【答案】5．C6．D7．①父亲在要求母亲与孩子联系时以及自己第一次主动联系的孩子们即将到家前，表现出了“羞涩”和“不知所措”，反映出父亲对与子女沟通交流的陌生，以及不知子女会如何对待自己的忐忑不安，与以前以工作为重，毫不在意孩子的行为形成对比；②塑造出一位渴望与子女亲近却又不得其法的父亲形象；也为后文在与子女交流时依然以领导角色的情节做铺垫，推动了情节发展。8．①选材时，作者没有用过多笔墨叙写老石在战场上叱咤风云的经历，而是重点选择他离休后作为普通人的日常生活；②作者塑造老石形象时，没有重点描摹其身为高级军官多谋善断、刚毅果决的性格，而是突出其军人性格里平凡真实的一面，也写出他对家人简单粗暴的一面，摆脱了对军人形象的概念化书写；③读者从小说中，不仅能读到身为军人的老石对部队、对国家深沉的情感，也读到了一位普通父亲在年老后，对亲情和天伦之乐的渴盼。【解析】5．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“离休前的父亲与三个孩子关系比较紧张”说法错误，原文为“三个孩子一直到长大成人，心里仍惧怕着父亲，离父亲远”，应该是关系比较疏远。故选C。6．本题考查学生分析文本语句作用的能力。D.“增强了小说情节的曲折性”说法错误，小说的情节比较舒缓，并不曲折。故选D。7．本题考查学生分析文本细节描写的作用的能力。“父亲此时的神情显得有些羞涩，他不是不想打，是还没学会给孩子打电话，不知在电话里该冲孩子们说点什么，更主要的是，他不知道孩子们家里的电话号码”，父亲在要求母亲与孩子联系时以及自己第一次主动联系的孩子们即将到家前，表现出了“羞涩”和“不知所措”，反映出父亲对与子女沟通交流的陌生，“临近傍晚，父亲显得很不安，他不停地照镜子，同时不停地梳理头发……父亲再也坐不住了，他站了起来，向门口走了两步，神情显得有些不知所措，然而还是不由自主地站在了门口，摆出一副恭迎的样子”，表现了父亲不知子女会如何对待自己的忐忑不安，“父亲不在乎这些，那时他哪有工夫和一群孩子们说长论短”，与以前以工作为重，毫不在意孩子的行为形成对比；“父亲也显得有几分激动和不安，背着手在几个房间里踱来踱去”，父亲想打电话给孩子却不知道说什么，在等待的孩子到来的过程中不停踱步，塑造出一位渴望与子女亲近却又不得其法的父亲形象；“在这期间，大儿子的手机响了两次，父亲就指示说：在家里你把那玩意儿关了。大儿子就关了手机”，也为后文在与子女交流时依然以领导角色的情节做铺垫，推动了情节发展。8．本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。“有好一段日子，父亲坐卧不宁，如同困兽似的背着手，从这屋走到那屋，然后又从那屋到另外一个房间，脚步显得凌乱而又拖沓”“父亲长叹一声，几步来到客厅，又一屁股坐在沙发上，抬眼望着窗外”“此时，父亲却第一次想起了他的三个孩子。他转过头冲母亲说：三个孩子好久不来了吧”，选材时，作者没有用过多笔墨叙写老石在战场上叱咤风云的经历，而是重点选择他离休后作为普通人的日常生活；作者塑造老石形象时，没有重点描摹其身为高级军官多谋善断、刚毅果决的性格，“父亲最后指示：星期日，都过来聚一聚，把孩子们都带来呀”，而是突出其军人性格里平凡真实的一面，“父亲回来时，孩子们管不住自己的天性，仍疯仍闹，父亲就吼：都住嘴，再吵再哭，老子就毙了你们……三个孩子一直到长大成人，心里仍惧怕着父亲，离父亲远。父亲不在乎这些，那时他哪有工夫和一群孩子们说长论短”，也写出他对家人简单粗暴的一面，摆脱了对军人形象的概念化书写；“父亲打过无数次仗，先是和日本人打，又和国民党打，后来在朝鲜战场又和美国人打，一路拼杀过来的父亲，不仅没有战死于沙场，反而在战争中壮大了起来，后来竟当上了军区的副司令，这也是父亲从没想过的”“那时父亲的心情是愉悦的，累了的父亲，时常伸个懒腰，踱到窗前，逗树上的鸟。那时，父亲的日子是多么充实呀”，读者从小说中，不仅能读到身为军人的老石对部队、对国家深沉的情感，“父亲说：让他们来吧，热闹热闹”“在这之前，这些话题都是父亲不屑挂齿的，母亲在历数孙子外孙女的时候，话题是喋喋不休的，眉宇间洋溢着幸福和自豪，父亲破天荒地没有打断母亲的话茬，他不住地点头，似在听下级汇报什么大事，他听得很认真，其间不住地点头”“星期日，都过来聚一聚，把孩子们都带来呀”，也读到了一位普通父亲在年老后，对亲情和天伦之乐的渴盼。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。赵王以李牧为将，伐燕，取武遂、方城。李牧者，赵之北边良将也，尝居代、雁门备匈奴，以便宜置吏，市租皆输入莫府，为士卒费，日击数牛飨士；习骑射，谨烽火，多间谋，为约曰：“匈奴即入盗，急入收保。有敢捕虏者斩！”匈奴每入，烽火谨，辄入收保不战。如是数岁，亦不亡失。匈奴皆以为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让之，李牧如故。王怒，使他人代之。岁余，屡出战，不利，多失亡，边不得田畜。王复请李牧，李牧杜门称病不出。王强起之。李牧曰：“必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。李牧至边。如约。匈奴数岁无所得，终以为怯。边士日得贯赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习战；大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数十人委之，单于闻之，大率众来入。李牧多为奇陈，张左、右翼击之，大破之，杀匈奴十余万骑。破东胡，降林胡。单于奔走，十余岁不敢近赵边。先是，天下冠带之国七，而三国边于戎狄；秦自陇以西有绵诸、绲戎、翟、豲之戎、岐、梁、泾、漆之北有义渠、大篇、乌氏、朐衍之戎；而赵北有林胡、楼烦之戎；燕北有东切、山戎。各分散居溪谷，自有君长，往往而聚者百有余戎，然莫能相一。其后义渠筑城郭以自守，而秦稍蚕食之，至惠王遂拔义渠二十五城。昭王之时宣太后诱义渠王杀诸甘泉遂发兵伐义渠灭之始于陇西北地上郡筑长城以拒胡赵武灵王北破林胡、楼烦，筑长城，自代并阴山下，至高阙为塞，而置云中、雁门、代郡。其后离将秦开为质于胡，胡甚信之；归而袭破东胡，东胡却千余里。燕亦筑长城，自造阳至襄平，置上谷、渔阳、右北平、辽东郡以拒胡。及战国之末而匈奴始大。（节选自《资治通鉴·秦纪一》）9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．昭王之时/宣太后诱/义渠王杀诸甘泉/遂发兵伐义渠/灭之/始于陇西/北地/上郡/筑长城以拒胡/B．昭王之时/宣太后诱义渠王/杀诸甘泉/遂发兵/伐义渠灭之/始于陇西/北地/上郡/筑长城以拒胡/C．昭王之时/宣太后诱/义渠王杀诸甘泉/遂发兵/伐义渠灭之/始于陇西/北地/上郡筑长城以拒胡/D．昭王之时/宜太后诱义渠王/杀诸甘泉/遂发兵伐义渠/灭之/始于陇西/北地/上郡筑长城以拒胡/10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．莫府，即幕府，我国旧时将帅办公的地方，可借指将帅，后来也泛指衙署。B．冠带之国，指崇尚武力之国或习于武艺的国家。冠带：帽子与腰带。C．戎狄，北狄和西戎的合称，先秦时代用以统称我国北方和西方的非华夏部落。D．赵武灵王，战国时期赵国君主，在位时推行“胡服骑射”，推动国力日益强盛。11．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．李牧在北部边疆防御匈奴时，下令如果匈奴人入侵，就退入堡垒中，不准捕捉俘虏匈奴人，像这样多年，赵国也没有什么损失。B．赵王不赞成李牧的政策，派人取代李牧统兵，新任将领到边境后多次出战都失利了，赵王按照旧约复请李牧到边境去守卫。C．时机成熟后，李牧设置很多奇妙阵法，让部队从左、右攻打匈奴，大破敌兵，斩杀十多万骑兵，后来十多年匈奴不敢接近赵国。D．秦开做人质时赢得胡人信任，返回燕国后却率兵大败东胡军队，将其打退了一千多里。燕国自身也建造了长城来防御胡人。12．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）王复请李牧，李牧杜门称病不出。王强起之。（2）匈奴小入，佯北不胜，以数十人委之，单于闻之，大率众来入。【答案】9．D10．B11．B12．（1）赵王又来请李牧（出任边境的将领），李牧称病推辞闭门不出。赵王强行起用他。（2）匈奴小规模入侵，李牧假装失败不能取胜，把数十人舍弃给匈奴，单于听说后，率领大军来侵犯。【解析】9．本题考查学生文言文断句的能力。句意：到秦昭王时，宣太后引诱义渠王，把他杀死在甘泉宫，于是发兵征伐义渠，灭亡了义渠，使开始在陇西、北地、上郡等地修筑长城，来抗拒胡戎部族。“义渠王”是“诱”的宾语，中间不能断开，排除AC。“发兵”的目的是“伐义渠”，二者联系紧密，不能断开；“陇西/北地/上郡”是并列的地点状语，修饰“筑长城以拒胡”，其后不能断开，排除B。故选D。10．本题考查学生对古代文化常识的掌握能力。B.“指崇尚武力之国或习于武艺的国家”错。“冠带”是礼仪、文明的象征，“冠带之国”指推崇礼仪或习于礼教的国家。故选B。11．本题考查学生理解文章内容的能力。B.“按照旧约复请李牧到边境去守卫”说法错误。原文“王复请李牧，李牧杜门称病不出。王强起之。李牧曰：‘必用臣，臣如前，乃敢奉令。’王许之”是说赵王又来请李牧（出任边境的将领），李牧称病推辞闭门不出。赵王强行起用他。李牧说：“大王如果一定要用我，我像以前那样，才敢奉命。”赵王才答应了。故选B。12．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）关键词：“杜”，关闭；“强起”，强行起用。（2）关键词：“佯北”，假装失败；“委”，舍弃；“入”，侵犯。参考译文：赵国任命李牧为大将，攻打燕国，占领了武遂、方城。李牧是赵国北方边境上的良将，曾经驻扎在代郡、雁门郡防备匈奴，他根据实际情况设置官吏，市场的租税也都直接送到将军府，作为士兵们的经费，每天宰杀几头牛犒劳将士；他精练骑射，严格执行焚举烽火的制度，派出很多间谍去伺察敌人的动静，制定规矩说：“如果匈奴入侵骚扰，赶快进入堡垒，收畜产自行保卫。有敢捕捉匈奴的斩首！”匈奴每次入侵，烽火准确报警，军队就进入营垒收畜产自行保卫，不与匈奴交战。像这样过了几年，没有什么伤亡损失。匈奴人都以为李牧胆怯。就连赵国守边的官兵也以为将领胆怯。赵王责备李牧，李牧依然如此。赵王发怒，让他人替代他。一年多的时间里，新任将领屡次出来交战，往往不能取得胜利，损失却非常多，边境地区不能种田、畜牧。赵王又来请李牧（出任边境的将领），李牧称病推辞闭门不出。赵王强行起用他。李牧说：“大王如果一定要用我，我像以前那样，才敢奉命。”赵王答应了。李牧到了边境，按照以前的规定办事。匈奴几年来都没有收获，但总以为李牧胆怯。边疆的守兵每天都得到赏赐而没有作战任务，都愿意一战。于是李牧就挑战车一千三百桌，选择一万三千匹战马，能够擒杀敌将得奖百金的战士五万人，能射箭的十万人，全部组织操练；组织大规模放牧，人民遍布原野。匈奴小规模入侵，李牧假装失败不能取胜，把数十人舍弃给匈奴，单于听说后，率领大军来侵犯。李牧设置了很多奇异的阵法，从左、右两翼攻打匈奴，大败匈奴，杀死匈奴十多万骑兵。攻破东胡，使林胡投降。单于逃跑，此后十多年不敢靠近赵国的边境。之前，天下共遵礼制及习尚的国家有七个，其中三国和戎狄接壤：秦国从陇地以西的地方有绵诸、绲戎、翟、豲等戎部族、在岐山、梁山、泾河、漆水之北又有义渠、大荔、乌氏、朐衍等戎部族；赵国北边有林胡、楼烦等戎部族；燕国北面有东胡、山戎等部族。各部族分散居住在溪谷地带。各有自己的君长，常常相聚居住的有一百多种戎人，但都不能够统一。后来，义渠戎族修筑城郭进行自卫，而秦国逐渐去吞并它，到了秦惠王时使攻下义渠的二十五座城。到秦昭王时，宣太后引诱义渠王，把他杀死在甘泉宫，于是发兵征伐义渠，灭亡了义渠，使开始在陇西、北地、上郡等地修筑长城，来抗拒胡戎部族。赵武灵王在北边击破林胡、楼烦部族，也修筑长城，从代郡依傍着阴山而下，直达高阙，建成了阨塞，从而设五云中、雁门、代郡这三郡。在这之后，燕国的将领秦开在胡人部族当人质，胡人很信任他；他返回燕国后率军打败了东胡，东胡退却了一千多里。燕国也修筑长域，从造阳直达襄平，设置了上谷、渔阳、右北平、辽东等郡县以抗拒胡族。划了战国末期，匈奴才开始强大起来。四、古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。客中闻雁黄仲则山明落日水明沙，寂寞秋成感物华。独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家。和霜欲起千村杵，带月如听绝漠笳。我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加。13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．首联出句写景，山因落日返照显得明亮，水在沙的映衬下显得明澈，营造了一幅明亮澄丽的画面，并无秋季的萧瑟之感。B．首联对句写出作者自身的感受。秋天，城里的自然景物因季节更替渐渐地由生机盎然走向枯萎凋谢，显得空寂寥落。C．颔联写作者登上高楼，看到自然景物失去生机，内心凄惨，这时偏偏又听见孤独的大雁发出凄凉的叫声，让作者顿起情思。D．颈联出句实写眼前之景，紧承颔联的雁鸣叙述，雁鸣声伴随着霜露，千家万户都响起了捣衣声，家家为远方的亲人赶制棉衣。14．本诗情感丰富，都表达了诗人哪些思想情感？请结合全诗简要分析。【答案】13．D14．①悲秋之情：作者看到秋天萧瑟的景象，顿生感慨。②思乡之情，孤独寂寞：漂泊在外，孤身一人。③为生计而愁：岁末为温饱奔波。④感慨年华老去：每年白发增加，越显苍老。【解析】13．本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。D.“颈联出句实写眼前之景……千家万户都响起了捣衣声，家家为远方的亲人赶制棉衣”错误，从诗中来看，“和霜欲起千村杵”，“欲”的意思是“要”“将要”，这说明下霜的季节就要到了，到时千村万户都会响起捣衣声，开始制作冬天的衣服，由此可知，“千村杵”是作者想象，是虚写。故选D。14．本题考查学生综合鉴赏诗歌内容和情感的能力。诗歌的标题“客中闻雁”，“客中”说明诗人此时正在客途中，必然会生发羁旅愁思，“闻雁”，必然会引发思乡之情。首联“山明落日水明沙，寂寞秋城感物华”，如果说前一句描绘了一幅明亮澄丽的画面，第二句则写出作者自身的感受，秋天，城里的自然景物因季节更替渐渐地由生机盎然走向枯萎凋谢，显得空寂寥落，引发诗人的悲秋之情。颔联“独上高楼惨无语，忽闻孤雁竟思家”，古人在远游思念家乡的时候，往往会登高望远。而大雁秋天南飞，也往往勾起游子对家乡的思念。独自登上高楼，看不到天边的路，凄然无语。忽然听到一只孤独大雁的叫声，想起远方的家。尾联“我亦稻粱愁岁暮，年年星鬓为伊加”，“稻粱”，比喻衣食生计，“星鬓”，发白的头发，诗句是说我也和大雁一样，忧愁岁月，为免于饥寒而四处奔波，每年都为此增加星星白发。尾联前一句指出诗人为生计而愁，后一句为年华老去而感慨。五、情景默写15．默写。（1）屈原在《离骚》中表明时不我待，担心时光如流水逝去，要珍惜时间的句子是：“________，________。”（2）《蜀道难》中“________，________”引用了“五丁开山”的神话，给蜀道增添了神秘而浪漫的色彩。（3）杜甫在《蜀相》中高度概括、评价诸葛亮一生伟大功业的句子是：“________，________。”（4）《燕歌行》中，“____________，____________”两句用战士们在前方杀敌的出生入死与汉将在军帐中的轻歌曼舞作对比，控诉了汉将不懂得体恤士兵，为下文写战败埋下了伏笔。（5）《李凭箜篌引》中运用浪漫主义的手法，用自由的想象和瑰丽的神话世界来表现音乐世界的美妙，与《琵琶行》“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”有形同之妙的诗句是“______________，______________”。（6）陆游《书愤》的“______________，______________”两句，化用南朝名将檀道济的典故，抒发了自己年老力衰、自我期许落空的悲愤之情。【答案】

汩余若将不及兮

恐年岁之不吾与

地崩山摧壮士死

然后天梯石栈相钩连

三顾频烦天下计

两朝开济老臣心

战士军前半死生

美人帐下犹歌舞

吴质不眠倚桂树

露脚斜飞湿寒兔

塞上长城空自许

镜中衰鬓已先斑【解析】【详解】本题考查学酥识记名句名篇的能力。易错字词：“汩”“崩”“摧”“栈”“钩连”“烦”“衰鬓”“斑”。六、选择题组阅读下面的文字，完成下面小题。互联网怎样改变电视剧创作？探讨这个问题，对认识当代电视剧的美学流变，具有重要意义。近几年，电视剧最鲜明的变化是节奏提速。电视剧《破冰行动》，在播出时做了两版剪辑。电视台播出版本采用____________的正叙结构，背景交代细致、完整；视频网站版本则用倒叙结构，通过雨夜抓捕的热开场制造悬念，又借大量闪回增加情节密度。便于二次传播的精华____________编排是近年电视剧变化的另一显著特征。这种段落往往是相对独立、可以调动观众情绪的强戏剧冲突。比如，《觉醒年代》中，陈独秀送儿子延年和乔年赴法国勤工俭学的段落，两位烈士牺牲时的场景用预叙的方式插入，与此刻____________的少年形成强烈对比，造就既豪迈也悲情的情感高潮。《光荣与梦想》中，瞿秋白从容赴死的段落也有类似的情感张力。面对敌人的枪口，他____________，发出了“告别了，这世界的一切”的临终独白，打动观众的心。互联网对电视剧的人物塑造手法也产生影响，比较突出的是更加强调人物反差带来的惊喜。（

）。《扫黑风暴》中公安局副局长贺芸“两面人”身份在故事后半程的败露，立场随之改变，就带给观众强烈震撼。通过反差情节的联系、解读、捕捉，在观剧过程中人物的认知对观众不断修正，一步步探清人物的真性情。16．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（

）A．津津乐道

片段

意气相投

泰然自若B．娓娓道来

片段

意气风发

神情自若C．津津乐道

桥段

意气相投

神情自若D．娓娓道来

桥段

意气风发

泰然自若17．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（

）A．这种反转可以是一个人物身份与立场在情节发展中的惊喜B．这种惊喜可以是一个人物在情节发展中身份与立场的反转C．这种反转可以是在情节发展中一个人物身份与立场的惊喜D．这种惊喜可以是一个人物在情节发展中立场与身份的反转18．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．通过对反差情节的捕捉、联系、解读，观众在观剧过程中不断修正对人物的认知，一步步探清人物的真性情。B．通过反差情节的联系、解读、捕捉，观众在观剧过程中不断诠释对人物的认知，一步步探清人物的真性情。C．通过对反差情节的联系、捕捉、解读，观众在观剧过程中不断诠释对人物的认知，一步步探清人物的真性情。D．通过反差情节的捕捉、联系、解读，人物的认知在观剧过程中使观众不断修正，一步步探清人物的真性情。【答案】16．D17．B18．A【解析】【分析】16．本题考查学生辨析并正确使用词语的能力。“津津乐道”，很有兴趣地说个不停。“娓娓道来”，连续不断地说、生动地谈论。形容谈论不倦或说话动听。结合后面的“正叙结构”，第一空应用“娓娓道来”。“片段”，意思是整体中的一部分。“桥段”，当它与影视联系在一起时，一般是指比较经典或者流行的影视表现手法，它可以是一种叙事方式，也可以是一些特定的场景。结合语境是关于电视剧的，以及后文“《觉醒年代》中，陈独秀送儿子延年和乔年赴法国勤工俭学的段落”，因此第二空应用“桥段”。“意气风发”，形容精神振奋，气概豪迈。“意气相投”，指志趣和性格相同的人彼此投合。结合前文“两位烈士牺牲时的场景”和后文“形成强烈对比”可知，这里要填的是与牺牲时的场景形成强烈对比的表现少年精神面貌的定语，故第三空应用“意气风发”。“泰然自若”，不以为意，神情如常，形容在紧急情况下态度镇静，一点也不慌乱。“神情自若”，神情脸色毫无异样，形容镇静，不慌张。“神情自若”和“泰然自若”都有“自若”，即“如常”，镇定，不慌张的意思。但是二者的区别在于：“神情自若”的使用范围更广；而“泰然自若”一定有“紧急情况下”这一条件。结合“面对敌人的枪口”“发出了‘告别了，这世界的一切’的临终独白”，第四空应用“泰然自若”。故选D。17．本题考查学生语言表达连贯之语句复位的能力。根据上句内容，“人物反差带来的惊喜”，因此括号内的句子要以“这种惊喜”开头，更加紧密自然，故可排除AC。再结合后文“贺芸‘两面人’身份在故事后半程的败露，立场随之改变，就带给观众强烈震撼”，应表述为“身份与立场的反转”，排除D。故选B。18．本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句有三处语病：一是“通过反差情节的联系、解读、捕捉”缺少必要的虚词，应在“反差情节”前加介词“对”。二是“对反差情节的联系、解读、捕捉”语序不当，应是“对反差情节的捕捉、联系、解读”。三是“在观剧过程中人物的认知对观众不断修正”主客颠倒，施动者是“观众”，应改为“观众在观剧过程中不断修正对人物的认知”。故选A。七、选择类19．对下列加点词的解释，全都正确的一组是（

）①映阶碧草自春色（映衬）

②责臣逋慢（逃避）③危乎高哉（危险）

④因自度此曲（谱写）⑤余独好修以为常（美好）

⑥难赋深情（表达）⑦不矜名节（看重、推崇）

⑧一夫当关，万夫莫开（把守）⑨异日图将好景（描绘）

⑩大母过余曰（走过，经过）A．①④⑤⑦⑩ B．②④⑥⑧⑨C．③⑤⑦⑧⑩ D．①②④⑥⑨【答案】B【解析】【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。①“映”解释“映衬”错，应解释为“遮蔽”。句意：碧草遮蔽台阶自成一片春色。③“危”解释“危险”错，应解释为“高”。句意：太高了。⑩“过”解释“走过，经过”错，应解释为“看望”。句意：祖母来看望我说。故选B。20．对下列句式理解判断不正确的一项是（

）A．非臣陨首所能上报（判断句） B．肇锡余以嘉名（状语后置句）C．虽体解吾犹未变兮（被动句） D．嗟尔远道之人胡为乎来哉！（定语后置句）【答案】D【解析】【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。D．“嗟尔远道之人胡为乎来哉”是宾语前置句，正常语序为“嗟尔远道之人为胡乎来哉”。疑问句中，疑问代词“胡”作“为”的宾语，宾语要前置。这句话的意思是（蜀道如此险峻）为什么你这个远道而来的人要来这里呢？故选D。21．下列句中不含通假字的一项是（

）A．过蒙拔擢，宠命优渥 B．偭规矩而改错C．所守或匪亲，化为狼与豺 D．进不入以离尤兮【答案】A【解析】【详解】本题考查学生理解文言词语中通假字的能力。A.不含通假字。本句翻译为：承蒙得到过分的提拔，恩命十分优厚。B.“错”通“措”，举措。本句翻译为：违背正常的法律制度，改变措施法则。C.“匪”通“非”，不是。本句翻译为：镇守的将领不是亲信，就会变为豺狼。D.“离”通“罹”，遭受。本句翻译为：既然进取不成反而遭受指责。故选A。八、材料作文22．阅读下面这则寓言，按要求作文。一只雏燕，在灌木丛中安了窝，它觉得舒适温暖，就对灌木说：我爱你，我们永不分离。过了两年，雏燕长大了，它觉得灌木丛太矮，便将巢迁到了白杨树上。新家更令它满意，它对白杨说：我爱你，让我们永不分离。又过了两年，燕子变得成熟矫健，它渴望到大海上去搏击风浪，把巢安在了高高的海边悬崖，那个巢的舒适温暖是前两个无法比拟的，可是燕子却不想对悬崖说任何话了。这则寓言引发了你怎样的思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章，要求：①不少于800字；②不要写成诗歌；③不得抄袭和套作。【答案】欲穷千里目，更上一层楼当你看到蝉高挂枝头，尽情歌唱时，你或许十分羡慕？然而你可曾知道，为了在一个月里登高远眺，他历经了多少漫长的等待？十七年的黑暗才换得这一个**饱览风景，蝉不正向我们说明了一个道理：欲穷千里目，更上一层楼！更