第13课 搭积木讲故事（1）猫和老鼠（教学设计）- 六年级上册信息技术 冀人版

第13课搭积木讲故事（1）猫和老鼠（教学设计）-六年级上册信息技术冀人版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第13课搭积木讲故事（1）猫和老鼠（教学设计）-六年级上册信息技术冀人版教学内容第13课搭积木讲故事（1）猫和老鼠（教学设计）-六年级上册信息技术冀人版

1.认识积木软件

2.使用积木软件搭建猫和老鼠角色

3.编写猫和老鼠的故事脚本

4.播放和分享制作的故事核心素养目标1.培养学生的创新思维，通过积木软件的运用，激发学生对信息技术应用的兴趣。

2.提升学生的信息处理能力，学会利用信息技术工具进行角色搭建和故事创作。

3.增强学生的合作学习能力，通过分组完成任务，培养学生的团队协作精神。

4.培养学生的审美意识，通过故事内容和角色设计的创意，提高学生的审美情趣。学情分析六年级学生在信息技术课程中已经具备了一定的基础，能够熟练操作电脑，对基本的软件应用有一定的了解。然而，由于学生个体差异，他们在知识、能力和素质方面存在以下特点：

1.知识层面：部分学生可能对积木软件的操作较为熟悉，能够独立完成简单的故事搭建；而部分学生可能对软件功能了解有限，需要教师引导和示范。

2.能力层面：学生在信息处理能力方面存在差异，部分学生能够快速掌握新技能，并在实践中灵活运用；而部分学生可能在学习过程中遇到困难，需要教师耐心指导。

3.素质层面：学生在创新思维和审美意识方面存在差异，部分学生能够发挥创意，设计出富有创意的故事；而部分学生可能较为保守，缺乏创新精神。

4.行为习惯：部分学生具备良好的学习习惯，能够积极参与课堂活动，与同学合作完成任务；而部分学生可能存在依赖心理，需要教师关注和引导。

针对以上学情，本节课的教学设计将充分考虑学生的个体差异，通过以下措施提高教学效果：

1.针对知识层面，教师将通过示范和讲解，帮助学生掌握积木软件的基本操作。

2.针对能力层面，教师将设计不同难度的任务，让学生在实践中提升信息处理能力。

3.针对素质层面，教师将通过鼓励创新和审美引导，培养学生的创新思维和审美意识。

4.针对行为习惯，教师将关注学生的课堂表现，引导他们养成良好的学习习惯，提高团队协作能力。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、积木软件安装包

2.课程平台：学校内部网络教学平台

3.信息化资源：积木软件操作教程视频、相关故事素材图片

4.教学手段：多媒体课件、实物积木（可选，用于辅助教学）教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段动画故事《猫和老鼠》，引导学生回顾故事内容，激发学生对故事情节的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考，如果自己能参与制作这样的故事，会想创作一个怎样的故事？

3.引入主题：引出本节课的主题——搭积木讲故事，介绍积木软件在故事创作中的应用。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍积木软件：简要介绍积木软件的功能和特点，让学生对软件有一个初步的了解。

2.搭建角色：讲解如何使用积木软件搭建猫和老鼠角色，包括角色造型、动作设置等。

3.编写故事脚本：指导学生如何编写故事脚本，包括角色对话、情节发展等。

4.播放和分享：讲解如何播放制作好的故事，并鼓励学生分享自己的作品。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组选择一个故事主题，利用积木软件进行创作。

2.指导学生：教师巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

3.作品展示：每组展示自己的作品，其他学生进行评价和交流。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：询问学生在创作过程中遇到的困难和问题，解答学生的疑问。

2.引导思考：引导学生思考如何提高故事创作的创意和趣味性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创新教学：教师以一个故事为例，现场演示如何利用积木软件进行创作，鼓励学生发挥创意。

2.互动讨论：教师提出问题，引导学生进行互动讨论，如“如何让故事更具吸引力？”

3.评价反馈：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生相互学习，共同进步。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调积木软件在故事创作中的应用。

2.拓展：鼓励学生在课后继续创作故事，并尝试将其他学科知识融入故事中。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：20分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.积木软件的基本功能：

-角色创建：了解如何使用积木软件创建不同的角色，包括形状、颜色、大小等。

-动作编辑：学习如何为角色添加动作，如行走、跳跃、说话等。

-背景设置：掌握如何选择和调整故事背景，以符合故事主题。

-互动设计：了解如何设置角色间的互动，如追逐、躲避等。

2.故事脚本编写技巧：

-情节规划：学习如何规划故事的基本情节，包括起承转合。

-角色对话：掌握如何编写角色的对话，使对话符合角色的性格和故事情境。

-情感表达：了解如何通过角色的动作和表情来表达情感，增强故事的感染力。

3.积木软件操作步骤：

-打开软件：学会如何启动积木软件，进入创作界面。

-角色搭建：按照故事需求，搭建所需的角色模型。

-动作编程：通过积木块编程，为角色设定合适的动作。

-背景布置：选择合适的背景，为故事营造氛围。

-故事播放：学习如何预览和播放制作好的故事。

4.故事创作与分享：

-故事创作：了解故事创作的整个流程，从构思到完成。

-分享技巧：学习如何有效地展示和分享自己的作品，包括口头介绍和演示。

5.创意与审美：

-创意激发：探讨如何激发创意，使故事更具独特性。

-审美培养：通过故事创作，培养学生的审美意识，提高对美的感知能力。

6.团队合作与交流：

-分工合作：了解在团队中如何分工合作，共同完成故事创作。

-沟通交流：学习如何在团队中有效沟通，交流创作心得。

7.信息素养与技能：

-信息检索：学会如何利用网络资源，获取与故事创作相关的信息。

-技能提升：通过实际操作，提升学生的信息技术应用能力。教学反思今天这节课，我教的是六年级上册信息技术课中的“搭积木讲故事（1）猫和老鼠”。回顾一下，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我注意到学生在使用积木软件时，有的同学很快就掌握了基本操作，而有的同学则显得有些吃力。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地观察每个学生的学习进度，及时给予个别指导。比如，对于操作不太熟练的学生，我可以提供一些基础的操作步骤，或者制作一些教学视频，让他们在课后可以反复观看学习。

其次，我发现学生们在编写故事脚本时，创意各不相同，有的故事情节非常有趣，有的则显得有些平淡。这让我感到非常欣慰，说明学生们在创作过程中能够发挥自己的想象力。但同时，我也意识到，我可以在课堂上多引入一些故事创作的技巧，比如如何设置悬念、如何设计冲突，以及如何使故事结局出人意料，这样可以帮助学生们进一步提升故事的吸引力。

再来说说课堂互动。我发现，在师生互动环节，学生们参与度很高，特别是在作品展示和评价环节，大家都能积极发表自己的看法。这让我感到很满意，说明我的教学方式比较符合学生的需求。但同时，我也觉得可以进一步鼓励学生们进行更深入的讨论，比如讨论不同故事创作的技巧，或者分享他们创作故事时的灵感来源。

此外，我在课堂上也发现了一些问题。比如，有些学生在使用积木软件时，过于依赖教师的示范，缺乏自主探索的精神。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生自主学习，鼓励他们尝试不同的操作，从而培养他们的创新能力和解决问题的能力。

最后，我想谈谈教学资源的利用。我发现，虽然我们学校提供了丰富的教学资源，但有些学生并没有充分利用这些资源。比如，一些学生没有查看相关的教学视频，也没有查阅额外的故事素材。这让我思考，如何更好地引导学生利用这些资源，提高他们的学习效率。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习：要求学生根据今天所学的积木软件操作，自行选择一个故事主题，创作一个简短的故事，并尝试使用不同的角色和动作。

2.角色设计与脚本编写：引导学生设计一个独特的故事角色，并编写一份故事脚本，包括角色的背景介绍、故事情节和主要对话。

3.故事创作实践：鼓励学生在家长的帮助下，尝试使用积木软件进行故事创作，将所编写的故事脚本转化为实际的可播放作品。

作业反馈：

1.作业批改：对学生上交的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.问题指出：在批改过程中，仔细观察每个学生在故事创作中的亮点和不足，如角色设计是否合理、故事情节是否连贯、对话是否生动等。

3.改进建议：针对学生作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如建议学生在角色设计时注意细节，或在故事情节中增加更多冲突和转折。

4.评价标准：根据故事创意、角色设计、情节连贯性、对话表现等维度，给出评分，并记录学生的进步情况。

5.集体反馈：在下一节课的开始，组织一次集体反馈环节，让学生展示自己的故事作品，并邀请其他同学进行评价，以此促进学生之间的交流和学习。

6.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，进行个别辅导，帮助他们解决具体问题，提高创作能力。

7.家庭沟通：鼓励家长参与学生的作业完成过程，提供必要的支持和指导，同时了解学生在家庭中的学习情况。

8.进步追踪：定期追踪学生的作业完成情况和进步，确保教学目标的实现，并在必要时调整教学策略。重点题型整理1.**角色创建题**

-题型：请使用积木软件创建一个具有以下特征的角色：名字叫“小猫”，穿着蓝色衣服，有一个红色的蝴蝶结。

-答案示例：在积木软件中，选择“形状”板块中的“猫”模型，将其颜色调整为蓝色，然后在“装饰”板块中添加一个红色的蝴蝶结装饰。

2.**动作编程题**

-题型：编写一段代码，使角色“小猫”能够从屏幕左侧走到右侧，并在中间停留一会儿。

-答案示例：在积木软件的“动作”板块中，依次选择“移动”、“等待”和“移动”积木，将它们拖动到角色“小猫”的脚本中，形成“移动”-“等待”-“移动”的序列。

3.**背景设置题**

-题型：选择一个适合“猫和老鼠”故事背景的图片，并将其设置为故事场景。

-答案示例：在积木软件的“背景”板块中，浏览并选择一幅描绘老式房子的图片，将其设置为故事的背景。

4.**故事情节设计题**

-题型：设计一个故事情节，描述“小猫”和“老鼠”在背景“老式房子”中的一次追逐。

-答案示例：

-场景一：小猫