高中化学 专题3 丰富多彩的生活材料 第三单元 高分子材料和复合材料橡胶教学设计 苏教版选修1

高中化学专题3丰富多彩的生活材料第三单元高分子材料和复合材料橡胶教学设计苏教版选修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中化学专题3丰富多彩的生活材料第三单元高分子材料和复合材料橡胶教学设计苏教版选修1教学内容苏教版选修1《高中化学》专题3第三单元“高分子材料和复合材料橡胶”，包括橡胶的发现、组成、结构、性质、用途和橡胶工业的发展等内容。通过本单元学习，学生能够了解橡胶的基本知识，掌握橡胶的性质和用途，并能举例说明橡胶在日常生活中的应用。核心素养目标培养学生化学科学探究素养，通过实验探究橡胶的物理和化学性质，提高学生的观察、分析、推理和解决问题的能力。增强学生绿色化学意识，认识到合成材料对环境的影响，培养学生对可持续发展材料的关注和创新能力。重点难点及解决办法重点：

1.橡胶的组成和结构：重点理解橡胶的分子结构和聚合反应过程，这是学生理解橡胶性质和用途的基础。

2.橡胶的性质和应用：重点掌握橡胶的物理和化学性质，以及其在不同领域中的应用。

难点：

1.橡胶的聚合反应：学生可能难以理解聚合反应的复杂过程和机理。

2.橡胶的应用实例：学生可能难以将理论知识与实际应用相结合。

解决办法：

1.通过实验演示和模型制作，直观展示橡胶的聚合反应过程，帮助学生理解。

2.结合实际案例，如轮胎制造、橡胶制品等，引导学生分析橡胶的性质如何影响其应用。

3.鼓励学生进行小组讨论和项目研究，通过实际操作和问题解决，加深对橡胶性质和应用的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《苏教版高中化学选修1》。

2.辅助材料：收集橡胶的图片、图表和视频资料，展示橡胶的生产和应用过程。

3.实验器材：准备橡胶样品、试管、酒精灯、放大镜等实验器材，用于观察橡胶的物理性质。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请同学们预习橡胶的聚合反应过程，并思考其化学结构对物理性质的影响”。

设计预习问题：围绕橡胶的组成和性质，设计问题如“橡胶的聚合反应是如何进行的？聚合度对橡胶性质有何影响？”

监控预习进度：通过平台统计或课堂提问，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过查阅教材、网络资料等方式，理解橡胶的聚合反应和分子结构。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如，通过查阅资料，理解聚合物链的长度如何影响橡胶的弹性和强度。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示橡胶制品的图片或视频，引出“高分子材料和复合材料橡胶”这一课题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解橡胶的物理和化学性质，如“为什么橡胶具有弹性？橡胶是如何与金属结合制成轮胎的？”

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析橡胶在不同领域的应用，如“讨论橡胶在医疗、电子、体育用品中的应用”。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考橡胶的性质如何影响其应用。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点和疑问。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解橡胶的性质。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与橡胶性质相关的实验报告或小论文，如“分析橡胶老化现象及其防止方法”。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如“《高分子化学》”、“高分子材料研究网站”，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成实验报告或小论文，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

通过课堂活动，强化学生对橡胶性质和应用的掌握，培养学生的实践能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料

《高分子化学》——介绍高分子化学的基本概念、聚合反应机理、高分子材料的性质和应用。

《橡胶工艺学》——详细阐述橡胶的合成、加工工艺以及橡胶制品的生产过程。

《复合材料》——探讨复合材料的分类、制备方法、性能特点及其在各个领域的应用。

《化学与环境》——分析高分子材料对环境的影响，以及如何实现橡胶等合成材料的绿色、可持续发展。

2.课后自主学习和探究

（1）橡胶的合成反应

-研究不同类型的橡胶单体（如丁二烯、异戊二烯等）的聚合反应机理，比较其反应速率和聚合度的影响。

-分析不同聚合反应条件（如温度、压力、催化剂等）对橡胶分子结构和性能的影响。

（2）橡胶的性质和应用

-探究橡胶的弹性、耐磨性、抗老化性等物理和化学性质，分析这些性质对橡胶应用的影响。

-研究橡胶在各个领域的应用，如轮胎、密封件、防震材料等，探讨橡胶在这些应用中的优势。

（3）橡胶的绿色制备和回收利用

-了解橡胶的绿色制备技术，如生物基橡胶、可再生资源制备的橡胶等。

-研究橡胶的回收利用技术，如橡胶轮胎的再生利用、废旧橡胶制品的回收等。

（4）橡胶与生物医学

-探究橡胶在生物医学领域的应用，如人工器官、药物载体、组织工程等。

-分析橡胶与生物医学材料结合的优势和挑战，如生物相容性、力学性能等。

（5）橡胶在航空航天领域的应用

-研究橡胶在航空航天领域的应用，如飞机轮胎、密封件、减震材料等。

-分析橡胶在航空航天领域的特殊要求，如高温、高压、耐腐蚀等。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在教学过程中，我采用了多种教学方法，比如案例教学、小组讨论、实验演示等，这些方法都收到了不错的效果。学生们在课堂上表现出了很高的参与度，对于橡胶的性质和应用有了更深入的理解。特别是在实验环节，学生们通过亲手操作，对橡胶的物理性质有了直观的感受，这对于他们理解抽象的化学概念非常有帮助。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解橡胶的聚合反应时，有些学生还是显得有些吃力，这说明我在讲解过程中可能没有很好地将复杂的概念简化，或者没有找到合适的方式来帮助学生理解。在今后的教学中，我需要更加注重教学语言的精炼和教学方法的多样性，以便更好地适应不同学生的学习需求。

教学总结方面，我觉得学生们在知识、技能和情感态度上都有所收获和进步。在知识上，学生们对橡胶的组成、结构、性质和应用有了更全面的认识；在技能上，他们通过实验操作和小组讨论，提高了观察、分析、推理和解决问题的能力；在情感态度上，他们对化学学科的兴趣和探索精神得到了增强。

当然，也存在一些不足。比如，课堂上的时间管理还不够合理，有些环节可能过于紧凑，导致学生没有足够的时间消化吸收新知识。此外，个别学生在课堂上的参与度不够，可能是由于他们对某些知识点不感兴趣或者存在畏难情绪。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学设计上，要更加注重学生的个性化需求，通过多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.在讲解复杂概念时，要尽量使用简洁明了的语言，并结合实际案例，帮助学生更好地理解。

3.合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间供学生消化和吸收。

4.关注学生的个体差异，对于学习困难的学生，要给予更多的关注和帮助，鼓励他们积极参与课堂活动。

5.定期进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。教学评价课堂评价：

在课堂教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况。首先，通过提问，我能够即时了解学生对橡胶性质和应用的掌握程度。例如，我会提出“橡胶的弹性是如何产生的？”这样的问题，来检验学生对橡胶分子结构和物理性质的理解。此外，我还通过观察学生的课堂参与度和实验操作来评估他们的学习态度和实践能力。

在实验环节，我会注意学生是否能够按照实验步骤正确操作，以及他们是否能够独立分析实验结果。通过这些观察，我可以发现一些共性问题，如操作不规范、数据分析不准确等，并及时给予指导和纠正。

为了更全面地评价学生的学习情况，我还定期进行小测验或课堂练习。这些测验通常围绕橡胶的基本概念和重要知识点，如橡胶的聚合反应、分子结构、性质等。通过测试，我可以了解学生对知识的记忆和理解程度，以及他们是否能将理论知识应用于实际问题。

作业评价：

对于学生的作业，我总是认真批改并给予详细的点评。作业内容包括理论题、实验报告和案例分析等，旨在巩固学生在课堂上学到的知识，并提高他们的实际应用能力。

在批改作业时，我会关注以下几个方面：

1.理论题的正确率：确保学生对橡胶的基本概念和原理有扎实的掌握。

2.实验报告的完整性：检查学生是