Unit 3 Trees and us Section 1 Experiencing and understanding language 教学设计 2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级下册

Unit3TreesandusSection1Experiencingandunderstandinglanguage教学设计2024-2025学年沪教版（2024）英语七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索沪教版七年级下册英语课本中的“Unit3TreesandusSection1Experiencingandunderstandinglanguage”这一章节。这里，我们将通过互动体验，深入理解与树木相关的语言表达。这个单元，不仅让我们了解树木，还让我们认识到人与自然和谐共生的美好。让我们一起走进这棵知识的“树”，感受语言与自然的奇妙融合吧！🌳💖二、核心素养目标在本章节的学习中，我们旨在培养学生的英语学科核心素养。首先，通过阅读和讨论，提升学生的语言理解能力和批判性思维。其次，通过实践活动，增强学生的跨文化意识和生态保护意识。最后，通过合作学习，培养学生的团队协作能力和创新能力，使他们在学习树木知识的同时，也能学会如何与自然和谐共处。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

进入七年级下册的学生们，在英语学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的对话和阅读。对于树木的相关知识，学生们可能有一定的认知，但主要来自于日常生活和科普读物，与课本中的深入探讨相比，知识面相对较窄。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这部分学生对于自然和生态话题普遍感兴趣，尤其是那些对户外活动有热情的同学。他们的学习能力强，能够适应新的学习任务。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有偏好小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习树木与我们的关系时，学生们可能会遇到对专业词汇理解困难的问题。此外，由于树木与我们的关系涉及环境保护和生态平衡等复杂概念，部分学生可能会觉得内容较为抽象，难以与实际生活联系起来。同时，对于语言表达不够自信的学生，在讨论和表达个人观点时可能会感到挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册沪教版七年级下册英语教材，以及配套的学习资料。

2.辅助材料：收集与树木相关的图片、图表和视频，以便于展示树木的生长过程和生态价值。

3.教学工具：准备白板、投影仪等电子设备，以便于展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，并确保实验操作台的安全，以便学生进行小组活动和角色扮演。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于城市绿化和树木保护的公益广告视频，引导学生关注树木与人类生活的关系。

2.提出问题：同学们，你们知道树木对我们有多重要吗？它们在我们生活中扮演着怎样的角色？

3.学生回答：简要总结学生的回答，为接下来的课程内容做铺垫。

讲授新课（20分钟）

1.引入主题：介绍树木的基本概念，如树木的种类、生长环境等。

2.重点讲解：围绕树木与我们的关系，讲解树木在环境保护、气候调节、生态平衡等方面的作用。

-用时：5分钟

3.互动环节：引导学生讨论树木在我们生活中的具体例子，如城市绿化、农村林业等。

-用时：5分钟

4.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色（如树木、人类、环境保护者等），模拟树木与人类之间的对话，加深学生对树木重要性的理解。

-用时：5分钟

5.展示多媒体资源：通过图片、图表和视频，展示树木的生长过程、生态价值以及人类对树木的保护措施。

-用时：5分钟

巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-树木对我们有哪些益处？

-我们应该如何保护树木？

-在日常生活中，我们可以做些什么来减少对树木的破坏？

2.学生汇报：每组选派代表分享讨论成果，其他组员补充和完善。

3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评，纠正错误，强化重点。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：关于树木的知识，你还有什么想了解的吗？

2.学生提问：学生提出问题，教师进行解答，拓展学生的知识面。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在保护树木方面，我们应该怎么做？

2.学生回答：教师引导学生从多个角度思考问题，如节约用水、减少塑料使用、植树造林等。

3.教师总结：总结本节课的重点内容，强调保护树木的重要性。

教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：你们认为，在今后的学习和生活中，我们应该如何将所学知识运用到实际中？

2.学生回答：教师引导学生思考如何将所学知识转化为实际行动，如参与植树活动、宣传环保理念等。

教学总结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调保护树木的重要性。

2.学生分享：鼓励学生分享本节课的收获和感悟。

教学过程流程环节要符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动，用时共计45分钟。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述树木的种类、生长环境和生态价值。

-学生理解了树木在环境保护、气候调节和生态平衡中的重要作用。

-学生能够识别并解释与树木相关的专业词汇。

2.语言能力提升：

-学生在听、说、读、写四个方面都有所提高。通过课堂讨论和角色扮演，学生的口语表达能力得到加强。

-学生能够运用所学词汇和句型，撰写关于树木保护的短文或报告。

3.思维能力培养：

-学生通过小组讨论和角色扮演，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维。

-学生能够将树木与人类生活的关系与实际社会问题相结合，提高了解决问题的能力。

4.价值观和态度：

-学生对树木保护的意识得到增强，认识到个人行为对环境的影响。

-学生养成了节约资源、保护环境的良好习惯，愿意在日常生活中实践环保理念。

5.合作能力：

-通过小组合作，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。

-学生在团队中发挥了各自的优势，提高了团队协作和领导能力。

6.创新能力：

-学生在讨论和角色扮演中，提出了创新的想法和解决方案，如设计环保广告、提出社区植树计划等。

-学生通过实践，学会了如何将所学知识应用于创新项目中。

7.跨文化意识：

-学生通过学习树木在不同文化中的地位和作用，增强了跨文化意识。

-学生能够理解不同文化背景下对自然和生态保护的看法。七、板书设计①树木种类及特点

-常见树木：橡树、松树、柳树等

-树木特点：叶形、树干高度、生长环境

②树木的生态价值

-环境保护：净化空气、保持水土、调节气候

-生态平衡：食物链、栖息地、生物多样性

③树木与人类生活关系

-生活用品：木材、纸张、家具

-美化环境：城市绿化、公园建设、乡村景观

-精神文化：象征意义、节日习俗、文学作品

④树木保护措施

-法律法规：植树节、环保政策、森林保护法

-个人行动：节约用水、减少塑料使用、植树造林

-社区活动：环保宣传、志愿者活动、环保教育

⑤关键词汇与句型

-树木：tree,forest,wood,leaf

-生态：ecology,balance,habitat,biodiversity

-保护：protect,conservation,policy,action

⑥课堂活动提示

-小组讨论：树木的益处与保护

-角色扮演：树木与人类的对话

-个人展示：我的环保计划八、课后作业1.写作练习：

根据课文内容，写一篇短文，描述一棵对你有特殊意义的树，并说明为什么这棵树对你很重要。要求不少于100字。

答案示例：

我家后院有一棵老橡树，它已经陪伴我成长了二十多年。这棵橡树高大挺拔，夏天为我们遮挡阳光，冬天又给我们带来温暖。每当我疲惫或遇到困难时，我总会走到这棵树下，它仿佛是我的朋友，给我力量和安慰。

2.词汇应用：

请用以下词汇完成句子，每个词汇至少使用一次。

-plant,tree,ecosystem,biodiversity,habitat

答案示例：

-Thegardenhasmanydifferenttypesofplantsandtrees,creatingadiverseecosystem.

-Itisimportanttoprotectthebiodiversityofourplanetbypreservingnaturalhabitats.

3.信息匹配：

将以下树木名称与其对应的描述匹配起来。

1.Oaktree-(a)Atreewithlarge,lobedleaves.

2.Pinetree-(b)Atreewithneedle-likeleaves.

3.Willowtree-(c)Atreethatgrowsnearwater.

4.Elmtree-(d)Atreethatcanliveforaverylongtime.

答案示例：

1.Oaktree-(a)

2.Pinetree-(b)

3.Willowtree-(c)

4.Elmtree-(d)

4.角色扮演：

假设你是一位环境保护专家，写一段对话，向公众解释为什么保护森林至关重要。

答案示例：

Expert:"Helloeveryone,todayIwanttotalkabouttheimportanceofprotectingforests.Forestsarelikethelungsofourplanet,theyproduceoxygenandabsorbcarbondioxide,helpingtoregulatetheclimate.Theyalsoprovidehabitatsformillionsofspecies,contributingtobiodiversity.Withoutforests,wewouldfacesevereenvironmentalproblems."

5.分析题：

阅读以下段落，分析作者对树木的态度，并举例说明。

"Treesarenotjustgreenandtall;theyarelivingbeingsthatplayacrucialroleinourlives.Fromtheairwebreathetothewaterwedrink,treescontributetooursurvival.Theyarealsoasymboloflife,strength,andbeauty."

答案示例：

Theauthorhasapositiveandrespectfulattitudetowardstrees.Theyemphasizetheimportanceoftreesforoursurvivalandconsiderthemaslivingbeings.Examplesincludethementionoftreesproducingoxygen,absorbingcarbondioxide,andtheirsymbolicvalueaslife,strength,andbeauty.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂中，我尝试通过播放真实环境下的树木生长视频，让学生身临其境地感受树木的生命力和生态价值，这样的教学方法不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的参与度。

2.引导学生参与实践：我鼓励学生在课后进行社区植树活动，让学生亲身体验到保护环境的重要性，这种实践活动与课本知识相结合，有助于加深学生对知识的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对专业词汇理解不足：在教学过程中，我发现部分学生对一些专业词汇的理解不够深入，这影响了他们对课文内容的理解。

2.课堂讨论深度不够：虽然我设置了小组讨论环节，但学生的讨论往往停留在表面，缺乏深入的分析和批判性思维。

3.评价方式单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.词汇教学策略：为了帮助学生更好地理解专业词汇，我计划在课堂上加入词汇卡片，并在课后提供词汇练习，帮助学生巩固记忆。

2.深化课堂讨论：我将引导学生进行更深入的讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，并通过角色扮演等活动，提高学生的参与度和讨论深度。

3.评价方式多元化：我将尝试引入更多的评价方式，如小组合作评价、学生自评和互评，以及基于项目的评价，以更全面地评估学生的学习成果。

4.加强家校合作：我会与家长保持沟通，共同关注学生的课外学习情况，鼓励家长参与到学生的环保活动中来，形成家校共育的良好氛围。

5.利用现代教育技术：为了提高教学效果，我计划在教学中更多地运用多媒体技术和在线资源，使课堂内容更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂中，学生的参与度较高，对于树木的知识点有较好的理解和记忆。大部分学生能够积极参与讨论，分享自己对树木保护的个人观点。课堂氛围活跃，学生