Unit6 Jobs Lesson1（教学设计）-2023-2024学年粤人版英语四年级下册

Unit6JobsLesson1（教学设计）-2023-2024学年粤人版英语四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit6JobsLesson1（教学设计）-2023-2024学年粤人版英语四年级下册设计思路嗨，亲爱的同学们！今天咱们要一起探索的是“Unit6JobsLesson1”，这可是四年级下册英语课本里非常有意思的一课哦！我们要用英语来聊聊各种各样的工作，是不是很兴奋？🎉

首先，我会用一些生动活泼的图片和视频，让大家对不同的职业有个直观的了解。然后，我们一起来模仿一些职业的典型动作和用语，比如“doctor”医生就要假装在看病，“teacher”老师就要教我们一些简单的单词。😄

这样一堂课下来，不仅能学到新单词和句型，还能锻炼我们的口语表达能力，是不是很期待呢？让我们一起加油吧！💪🏻核心素养目标1.**语言运用能力**：能够运用所学词汇和句型描述不同的职业，提高英语口语交流能力。

2.**文化理解能力**：了解不同职业的特点和角色，增进对西方文化中职业观念的认识。

3.**思维品质**：通过角色扮演和小组讨论，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：学会通过观察、模仿和练习来学习新知识，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用新词汇，如“doctor”、“teacher”、“policeman”等，能够正确描述不同职业。

②掌握并运用句型“Canyoubea...?Yes,Ican./No,Ican't.”进行角色扮演和对话。

2.教学难点，

①学生在角色扮演中能够准确模仿职业的动作和用语，体现对不同职业的尊重和理解。

②在小组讨论中，学生能够积极参与，表达自己对职业的看法，并尝试用英语进行逻辑推理和表达。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过模拟真实工作场景，让学生在情境中学习新词汇和句型。

2.角色扮演法：鼓励学生扮演不同职业角色，提高语言实践能力和对职业的理解。

3.小组讨论法：分组讨论职业选择的重要性，培养学生的合作能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、视频等多媒体资源，生动展示不同职业的工作环境和特点。

2.互动式软件：利用互动英语学习软件，进行词汇和句型的练习，提高学习效率。

3.课堂游戏：设计英语游戏，如“职业接龙”，激发学生的参与热情，活跃课堂气氛。教学过程**一、导入（5分钟**）

1.**问候与热身**：同学们，早上好！今天我们要学习的是“Unit6JobsLesson1”，让我们一起来复习一下之前学过的职业词汇吧。请看大屏幕，我会说出一个职业，你们要快速说出这个词的英文。

2.**游戏互动**：好的，现在我们玩一个“职业猜猜看”的游戏。我会做一个职业相关的动作，你们要猜出这个职业是什么，并用英语说出来。

**二、新课呈现（15分钟**）

1.**职业图片展示**：接下来，我会展示一系列职业的图片，比如医生、老师、警察、消防员等，请同学们仔细观察，然后告诉我你们对这些职业的了解。

2.**词汇学习**：现在我们来看一下这些职业的英文单词。医生是doctor，老师是teacher，警察是policeman，消防员是firefighter。这些单词我们之前学过，现在我们一起来复习一下。

3.**句型练习**：现在我们来练习一个句型：“Canyoubea...?Yes,Ican./No,Ican't.”这个句型可以帮助我们表达自己是否愿意成为某个职业。

4.**角色扮演**：现在请同学们分成小组，每个小组选择一个职业进行角色扮演。比如，一个小组扮演医生，另一个小组扮演病人。

**三、巩固练习（20分钟**）

1.**小组讨论**：请每个小组讨论一下，你们选择的职业有什么特点？为什么有人会喜欢这个职业？

2.**词汇卡片游戏**：现在我们来玩一个词汇卡片游戏。我会给每个小组发一些职业的卡片，你们需要用这些卡片来造句。

3.**情景对话**：请同学们两两一组，用刚才学的句型进行对话。比如，一个同学可以说：“Canyoubeateacher?Yes,Ican.”另一个同学回答：“Great!Whatsubjectwillyouteach?”

**四、拓展活动（10分钟**）

1.**职业故事分享**：请同学们分享一个自己或家人从事的职业故事，用英语描述一下这个职业的工作内容和感受。

2.**职业梦想**：每个人都有自己的职业梦想，请同学们写下自己的职业梦想，并解释一下为什么选择这个职业。

**五、总结与作业（5分钟**）

1.**回顾**：今天我们学习了哪些内容？我们一起复习了职业的英文单词，练习了句型，还进行了角色扮演和讨论。

2.**作业布置**：请大家回家后，用英语写一篇短文，描述你们最喜欢的职业，并说明为什么。

3.**情感教育**：同学们，无论你们将来选择什么样的职业，都要努力工作，为社会做出贡献。希望你们能够实现自己的梦想，成为有用的人。

**六、教学反思**

在今天的课堂上，我注意到同学们对职业的学习非常感兴趣，特别是在角色扮演和小组讨论环节，大家都积极参与，表现出很高的热情。在教学过程中，我注重了学生的主体地位，通过多种教学方法，如情景教学法、角色扮演法、小组讨论法等，激发了学生的学习兴趣和主动性。同时，我也注意到了一些不足之处，比如部分学生在角色扮演中的语言表达不够流利，需要加强口语练习。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果是教学过程的重要反馈，以下是对本节课学生学习效果的详细描述：

1.**词汇掌握**：

-学生通过多种教学活动，如词汇卡片游戏、情景对话等，对“doctor”、“teacher”、“policeman”等职业词汇有了扎实的记忆。

-学生能够正确拼读和书写上述词汇，并在实际对话中灵活运用。

2.**句型运用**：

-学生掌握了关键句型“Canyoubea...?Yes,Ican./No,Ican't.”，并能在角色扮演和日常对话中自信地使用。

-学生的语言表达更加流利，能够根据情境选择合适的句型进行交流。

3.**角色扮演能力**：

-学生在角色扮演环节中，能够模仿职业动作和用语，展现出对不同职业的理解和尊重。

-学生在扮演过程中，提高了自己的想象力和创造力，增强了课堂参与度。

4.**文化理解**：

-学生通过学习不同职业，对西方社会的职业观念有了初步的认识，拓宽了文化视野。

-学生能够从职业特点中感受到不同职业的社会价值和重要性。

5.**小组合作与交流**：

-在小组讨论和活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。

-学生的沟通能力和团队合作精神得到了显著提升。

6.**批判性思维**：

-学生在讨论自己或家人的职业故事时，能够提出自己的观点，并进行逻辑推理。

-学生的批判性思维能力得到了锻炼，能够从不同角度思考问题。

7.**自主学习能力**：

-学生通过课堂上的词汇卡片游戏和情景对话，学会了如何自主学习和复习。

-学生的自主学习意识增强，能够主动查找资料，扩展知识面。

8.**情感态度**：

-学生在课堂活动中感受到了学习的乐趣，对英语学习产生了更浓厚的兴趣。

-学生在职业故事的分享中，体会到了劳动的价值，增强了社会责任感。

总体来说，学生在本节课中取得了显著的进步，不仅在语言知识上有所提升，而且在文化理解、思维能力、合作交流等方面都有了全面的成长。这些学习效果将为学生的未来学习和发展打下坚实的基础。教学反思哎呀，同学们，这节课结束了，咱们来聊聊今天的课堂吧。说真的，我觉得这节课挺有意思的，但也有些地方我觉得可以改进。

首先，我得说，看到你们在角色扮演的时候那么投入，我真的很高兴。你们一个个都像真的医生、老师、警察一样，那样子真可爱！不过，我也发现了一些小问题。比如，有些同学在扮演医生的时候，用英语说的句子有点短，不够完整。我觉得我们可以在课后多练习一下，比如回家后可以和家人用英语模拟对话，这样既能练习口语，也能增强我们的表演能力。

再来说说词汇学习。我发现大家对于职业词汇的记忆还是不错的，但是有些同学在拼写上还是有点困难。我想，我们可以尝试一些记忆技巧，比如用图片联想记忆法，把单词和图片结合起来，这样可能更容易记住。或者，我们可以制作一些单词卡片，随时拿出来复习。

然后，我想谈谈小组讨论。我看到大家都很积极地参与讨论，这很好。但是，我发现有些小组在讨论的时候，声音有点小，可能是因为紧张。我觉得我们可以尝试一些小组讨论的技巧，比如提前准备一些讨论问题，让大家有话可说。同时，我们也可以练习一些听力技巧，比如注意听别人的观点，这样我们才能更好地参与到讨论中去。

还有，我觉得我们可以利用一些现代化的教学手段，比如多媒体设备，来辅助教学。比如，在教授新词汇的时候，我们可以用视频来展示职业的场景，这样既生动又有趣，也能帮助同学们更好地理解。

最后，我想说的是，课堂上的互动真的很重要。我发现，当我们在课堂上进行游戏或者活动的时候，同学们的学习积极性会更高。所以，我会在接下来的教学中，多设计一些互动环节，让我们的课堂更加活跃。板书设计①词汇板书

①doctor

②teacher

③policeman

④firefighter

⑤job

②句型板书

①Canyoubea...?

②Yes,Ican./No,Ican't.

③职业介绍

①Doctor-Helpspeoplewhentheyaresick.

②Teacher-Teachesstudentsinschool.

③Policeman-Keepspeoplesafeandfollowsthelaw.

④Firefighter-Savespeopleandputsoutfires.

④课堂活动指南

①Role-play

②Groupdiscussion

③Vocabularyreview

④Sentencepractice重点题型整理1.**词汇匹配题**

-题型：将下列职业与对应的英文单词匹配。

-题目：MatchthefollowingjobswiththeirEnglishnames.

-答案：①doctor-A②teacher-B③policeman-C④firefighter-D

2.**句型转换题**

-题型：将下列句子从否定句转换为肯定句。

-题目：Changethefollowingnegativesentencesintopositiveones.

-答案：①Youcan'tbeadoctor.→Youcanbeadoctor.

②Shecan'tbeateacher.→Shecanbeateacher.

3.**角色扮演题**

-题型：根据以下情景进行角色扮演。

-题目：Actoutthefollowingsituation.

-情景：Youareadoctor,andyourpatientisfeelingsick.Askthepatientquestionsandofferhelp.

-答案：Doctor:"Howareyoufeeling?Areyoucoughingorhavingaheadache?"

4.**小组讨论题**

-题型：分组讨论并回答问题。

-题目：Discussingroupsandanswerthefollowingquestion.

-问题：Whatdoyouthinkisthemostimportantjobinourcommunity?

-答案示例：Student1:"Ithinkthemostimportantjobisateacherbecausetheyhelpuslearnandgrow."

-Student2:"Ithinkadoctoristhemostimportantbecausetheysavelivesandmakepeoplefeelbetter."

5.**扩展写作题**

-题型：根据提示写一篇短文。

-题目：Writeashortparagraphaboutyourdreamjobandwhyyouwanttobethat.

-答案示例：

-Mydreamjobistobeaveterinarian.IloveanimalsandIwanttohelpthemstayhealthy.IwanttobeaveterinarianbecauseIwanttomakeadifferenceinthelivesofanimalsandtheirowners.Ialsowanttolearnmoreaboutanimalcareandmedicine.课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天的英语课我们一起探索了“Unit6JobsLesson1”，我们一起学习了新的职业词汇，比如doctor、teacher、policeman等，还练习了