第四单元骄人祖先 灿烂文化整体教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

第四单元骄人祖先灿烂文化整体教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进《道德与法治》五年级上册的第四单元——骄人祖先，灿烂文化。这个单元将带领我们领略我国悠久的历史和丰富的文化。设计这个教学，我希望能让你们在了解祖先智慧的同时，感受中华民族的伟大，激发你们的爱国情怀。让我们一起在历史的长河中遨游，探寻那些熠熠生辉的文化瑰宝吧！😄🏰📜核心素养目标分析本章节旨在培养学生的历史意识、文化自信和法治观念。通过学习我国古代文明，学生将增强对中华文化的认同感，提升对民族历史的自豪感。同时，引导学生理解法治在古代社会的体现，培养遵纪守法的公民意识。此外，培养学生的人文素养，激发其对传统文化的探索兴趣，为成为具有国际视野的现代公民打下基础。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：识别并理解中国古代文化的代表性成就，如长城、故宫、秦始皇兵马俑等。

-**举例解释**：通过讲解长城的历史背景、建筑特点以及它在军事防御和文化交流中的作用，让学生认识到长城不仅是中华民族的象征，也是世界文化遗产的重要代表。

2.教学难点：

-**难点内容**：理解古代文化成就背后的历史背景和民族精神。

-**举例解释**：在讲解秦始皇兵马俑时，学生可能难以理解其背后的秦朝统一六国的历史意义和秦始皇的治国理念。因此，需要通过历史故事、图片和视频等多媒体手段，帮助学生建立对这一历史时期的文化和社会背景的认识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：统编版道德与法治教材配套电子资源库

-信息化资源：历史图片库、视频资料（如纪录片片段）、在线互动平台

-教学手段：实物教具（如模型、图片）、学生小组合作学习材料教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会以提问的方式导入新课，例如：“同学们，你们知道我国有哪些世界闻名的文化遗产吗？”然后，我会展示一些长城、故宫、兵马俑的图片，引导学生讨论这些文化遗产背后的历史故事和文化价值。通过这样的方式，激发学生对古代文化的兴趣，为新课的学习做好铺垫。（用时：5分钟）

2.新课讲授

-详细内容：

-第一条：讲解长城的历史背景和建筑特点。我会结合图片和视频，详细讲解长城的修建过程、防御功能以及它在文化交流中的作用。通过实例分析，让学生理解长城作为中华民族象征的意义。（用时：10分钟）

-第二条：介绍故宫的历史和文化价值。我会通过讲述故宫的建筑布局、装饰艺术以及它作为明清两代皇宫的历史地位，让学生了解故宫在中国古代文化中的重要地位。（用时：10分钟）

-第三条：展示秦始皇兵马俑的发现过程和艺术特点。我会播放兵马俑的发掘过程和陶俑的制作工艺，让学生感受秦朝的军事力量和艺术成就。（用时：10分钟）

3.实践活动

-详细内容：

-第一条：分组讨论，让学生选择一个古代文化成就，如造纸术、火药、指南针等，进行简要介绍。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。（用时：10分钟）

-第二条：制作文化成就卡片。学生根据所学内容，制作一张关于自己选择的文化成就的卡片，包括图片、文字描述和简要解释。（用时：15分钟）

-第三条：展示和分享。每个小组展示自己的文化成就卡片，其他同学进行评价和提问，增强学生的互动性和参与感。（用时：10分钟）

4.学生小组讨论

-详细内容：

-第一方面：古代文化成就的历史背景。举例回答：“为什么造纸术的发明对人类文明产生了如此深远的影响？”

-第二方面：古代文化成就的科技水平。举例回答：“火药的发明在军事上的应用有哪些？”

-第三方面：古代文化成就对现代社会的启示。举例回答：“从古代的文化成就中，我们可以学到哪些宝贵的精神财富？”（用时：10分钟）

5.总结回顾

-内容：在课程结束前，我会引导学生回顾本节课所学内容，强调古代文化成就的重要性和中华民族的智慧。同时，我会鼓励学生在日常生活中关注和传承中华文化，增强民族自豪感。（用时：5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**古代文化成就的书籍推荐**：可以推荐一些适合五年级学生阅读的关于中国古代文化成就的儿童读物，如《中国古代发明的故事》、《中华五千年》等，这些书籍内容丰富，图文并茂，有助于学生更好地理解古代文化。

-**历史纪录片和电影**：推荐一些关于中国古代历史和文化的纪录片和电影，如《故宫》、《秦始皇兵马俑》等，通过视觉和听觉的体验，加深学生对古代文化的印象。

-**网络教育资源**：可以利用网络平台上的教育资源，如国家数字图书馆、中国文化遗产网等，这些平台提供了大量的历史资料和文物图片，可以让学生在网络上进行自主学习和探究。

2.拓展建议：

-**文化遗址实地考察**：建议组织学生参观本地的历史文化遗址，如古城墙、古村落等，通过实地考察，让学生更加直观地感受古代文化的魅力。

-**家庭作业拓展**：布置学生完成一项家庭作业，要求他们调查自己家族的历史，了解家族成员在历史上的事迹，培养学生的家庭责任感和历史意识。

-**手工制作活动**：鼓励学生动手制作一些简单的古代文物模型，如纸模兵马俑、简易的青铜器等，通过实践活动，让学生在操作中学习历史，提高他们的动手能力。课后作业1.**作业题目**：请简要描述长城的历史背景和它在古代中国的作用。

**答案**：长城是中国古代的军事防御工程，始建于春秋战国时期，历经多个朝代的修建和扩建。它东起山海关，西至嘉峪关，全长约2.1万公里。长城在古代中国的军事防御、文化交流、民族融合等方面发挥了重要作用。

2.**作业题目**：结合所学，解释故宫的建筑布局反映了怎样的皇权观念？

**答案**：故宫的建筑布局体现了皇权的至高无上。紫禁城中心是皇帝的寝宫，四周环绕着各种宫殿和园林，布局严谨，等级分明。这种布局体现了皇权的中心地位和等级秩序。

3.**作业题目**：秦始皇兵马俑的发现对研究秦朝历史有什么重要意义？

**答案**：秦始皇兵马俑的发现对于研究秦朝历史具有重要意义。它为我们提供了关于秦朝军事、政治、经济、文化等方面的宝贵资料，帮助我们了解秦朝的军事力量、社会结构和艺术成就。

4.**作业题目**：列举三种中国古代的四大发明，并简要说明它们对世界的影响。

**答案**：中国古代的四大发明包括造纸术、火药、印刷术和指南针。造纸术促进了文化的传播；火药改变了战争方式；印刷术推动了知识的普及；指南针促进了航海事业的发展。

5.**作业题目**：设计一个关于中国古代文化成就的展示活动，包括活动主题、内容和形式。

**答案**：活动主题：《辉煌的古代文明——中国古代文化成就展示》

内容：展示中国古代的四大发明、古代建筑、艺术成就等。

形式：学生分组，每组选择一个主题，进行资料收集、制作展板、准备讲解词，最后在班级内进行展示和讲解。教学反思与改进教学反思是一种自我审视和成长的过程，它让我能够从每次教学中吸取经验，不断提升教学效果。以下是我对“骄人祖先，灿烂文化”这一课的教学反思与改进计划。

1.设计反思活动

-**学生反馈**：在课程结束后，我会通过问卷调查或个别访谈的方式收集学生的反馈，了解他们对课程的兴趣、理解程度以及学习过程中的困难和困惑。

-**课堂观察**：我会对自己的课堂表现进行录像，然后在课后观看，评估自己的教学方法和语言表达是否有效。

-**同行评议**：与同事进行教学交流，听取他们对课程的看法和建议，这有助于我从一个不同的视角审视自己的教学。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

-**增强互动性**：我发现有些学生对于古代文化的理解不够深入，这可能是因为课堂互动不足。因此，我计划在未来的教学中增加更多的讨论环节，鼓励学生提问和分享自己的观点。

-**丰富教学手段**：为了让学生更加直观地理解古代文化，我计划引入更多的多媒体资源，如历史纪录片、动画短片等，以增强课堂的趣味性和吸引力。

-**深化实践活动**：在实践活动方面，我计划设计更加具体的任务，比如让学生扮演