五年级信息技术下册 第十二课 贺卡与大树教学设计 龙教版

五年级信息技术下册第十二课贺卡与大树教学设计龙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术下册第十二课贺卡与大树教学设计龙教版教学内容分析哈喽，亲爱的小朋友们！今天咱们一起探索信息技术下册第十二课的奥秘——“贺卡与大树”。这节课我们可是要运用我们的小手，用电脑制作一张张精美的贺卡哦！而且，我们还会学习到大树的制作技巧呢！是不是很期待呀？🎉

说到这，我想起咱们之前学习的“计算机基础”，那时候咱们学会了怎么操作电脑，今天这节课，就是将那些基础运用到实践中去。我们要利用电脑里的画图软件，发挥自己的想象力，制作出独一无二的贺卡和大树。😄

教材中提到的“贺卡制作”和“大树制作”，正是咱们今天要学习的重点。让我们带着好奇和热情，一起走进这节课吧！💪核心素养目标1.培养学生的信息意识，学会运用信息技术进行创意表达。

2.提升学生的数字素养，掌握贺卡与大树制作的基本技能。

3.增强学生的审美能力，学会运用色彩和形状进行艺术创作。

4.培养学生的合作意识，通过小组协作完成作品制作。

5.增进学生的文化理解，感受传统节日和自然元素的文化内涵。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经具备基本的计算机操作能力，如鼠标和键盘的使用。

-学生对简单的图形编辑软件有一定的了解，例如画图工具的使用。

-学生对贺卡和大树的基本概念有一定的认识，可能通过课外活动或家庭作业有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术课程普遍感兴趣，喜欢通过动手实践来学习新技能。

-学生的学习能力参差不齐，但都有较强的学习意愿和动手操作能力。

-学习风格上，部分学生可能更倾向于独立操作，而另一部分学生则更喜欢小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于计算机操作不够熟练的学生，可能会在软件操作上遇到困难。

-在设计贺卡和大树时，学生可能会遇到创意构思和审美搭配上的挑战。

-小组合作时，学生可能面临沟通和分工不均的问题。

-对于一些学生来说，可能难以将传统节日文化与现代信息技术相结合，表达出独特的文化内涵。教学方法与策略1.采用讲授与演示相结合的方法，讲解贺卡与大树制作的基本步骤和技巧。

2.设计小组合作项目，让学生在小组中讨论设计理念，分工协作完成作品。

3.利用多媒体展示优秀贺卡和大树设计案例，激发学生的创作灵感。

4.运用互动游戏，如“猜猜我画的是什么”，帮助学生巩固所学知识。

5.安排实践环节，让学生亲自操作，体验信息技术带来的乐趣和成就感。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：同学们，你们收到过自己制作的贺卡吗？今天我们就来学习如何用电脑制作一张独一无二的贺卡，送给我们的亲朋好友。大家准备好了吗？

2.回顾旧知：还记得我们之前学过的计算机基础吗？今天我们将这些基础应用到贺卡制作中，看看谁能够制作出最精美的贺卡。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-首先，我会详细讲解贺卡制作的基本步骤，包括选择合适的软件、设计贺卡模板、添加文字和图片等。

-接着，我会介绍大树制作的方法，包括绘制树干、树枝、树叶，以及如何添加背景和装饰。

2.举例说明：

-我会展示几个优秀的贺卡和大树设计案例，让学生了解不同的风格和技巧。

-通过这些案例，我会讲解如何运用色彩、形状和布局来提升作品的艺术效果。

3.互动探究：

-我会提出一些问题，引导学生思考如何将贺卡与大树制作与节日文化相结合。

-学生可以分组讨论，分享自己的想法和创意。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：

-学生将分组进行贺卡和大树制作，每组选择一个主题，如“春节”、“植树节”等。

-学生需要根据主题设计贺卡和大树，并运用所学知识进行创作。

2.教师指导：

-我会在学生制作过程中巡回指导，解答学生的问题，并提供一些建议。

-我会鼓励学生发挥创意，勇于尝试不同的设计风格。

四、成果展示与评价（约15分钟）

1.学生展示：

-每组学生展示自己的贺卡和大树作品，分享创作过程中的心得体会。

-我会邀请其他同学对作品进行评价，提出改进意见。

2.教师评价：

-我会对学生的作品进行整体评价，肯定他们的努力和创意。

-我会针对学生的不足之处提出建议，帮助他们提高。

五、总结与拓展（约5分钟）

1.总结：

-回顾本节课所学内容，强调贺卡和大树制作的基本步骤和技巧。

-强调信息技术在艺术创作中的应用，以及与节日文化相结合的重要性。

2.拓展：

-鼓励学生在课后继续探索贺卡和大树制作，尝试不同的设计风格。

-提醒学生关注身边的节日，用信息技术记录和表达自己的情感。教学资源拓展1.拓展资源：

-贺卡设计素材：可以收集一些与节日相关的图片、图案和背景素材，如春节的灯笼、植树节的树叶等，这些素材可以用于学生的贺卡创作，丰富他们的设计元素。

-大树制作教程：寻找一些关于如何绘制大树的视频教程或图文教程，这些资源可以帮助学生更好地理解大树的结构和绘制技巧。

-信息技术应用案例：收集一些利用信息技术进行艺术创作的案例，如数字绘画、动画制作等，这些案例可以激发学生的兴趣，拓宽他们的视野。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络图书馆或学校图书馆查找相关的书籍，如《计算机艺术创作》、《数字媒体设计基础》等，这些书籍可以提供更深入的理论知识和实践技巧。

-建议学生参加学校或社区举办的信息技术工作坊，这些活动通常会有专业人士指导，能够帮助学生提升技能。

-鼓励学生利用家庭网络资源，如在线教育平台，观看相关的教学视频，这些资源通常内容丰富，讲解详细。

-组织学生进行小组项目，让他们选择一个感兴趣的节日或自然元素，利用信息技术进行创作，如制作节日主题的网页、动画或互动应用。

-安排学生进行实地考察，如参观艺术展览或自然公园，观察不同艺术作品和大树的自然形态，将这些观察结果融入到他们的创作中。

-鼓励学生参与学校的艺术比赛或信息技术竞赛，通过比赛的形式激发他们的创作热情，同时也提供展示自己作品的机会。

-提供一些在线论坛或社交媒体平台，让学生可以交流创作心得，互相学习，共同进步。内容逻辑关系①贺卡制作步骤：

-选择软件：了解并选择合适的贺卡制作软件。

-设计模板：根据需求选择或设计贺卡模板。

-添加内容：插入文字、图片、装饰等元素。

-调整布局：对贺卡内容进行排版和美化。

-保存与输出：完成制作后保存文件，并根据需要输出为图片或PDF格式。

②大树制作技巧：

-绘制树干：使用直线工具绘制树干，注意粗细和长度。

-绘制树枝：使用曲线工具绘制树枝，注意树枝的分布和形状。

-绘制树叶：使用不规则形状工具绘制树叶，注意树叶的排列和层次。

-添加背景：选择合适的背景图片或颜色，增强视觉效果。

-装饰与细节：添加装饰元素，如花朵、果实等，丰富大树的形象。

③信息技术与节日文化结合：

-理解节日文化：了解不同节日的传统习俗和文化内涵。

-创意表达：运用信息技术将节日文化元素融入贺卡和大树设计。

-情感传达：通过作品传递对节日或自然的情感和祝福。教学反思与改进亲爱的小朋友们，这节课我们一起学习了贺卡与大树的制作，现在咱们来一起回顾一下这节课的内容，也让我来反思一下教学过程，看看有哪些地方做得好，有哪些地方可以改进。

1.反思活动设计：

-我会在课后让学生填写一个简单的问卷调查，内容包括他们对贺卡和大树制作的学习感受、遇到的困难以及对他们有帮助的部分。

-我会组织一个小组讨论，让学生分享他们的创作心得，这样不仅能听到他们的想法，还能观察到他们的实际操作情况。

-我还会观察学生在课堂上的互动和参与度，看看是否所有学生都能积极参与到讨论和实践中。

2.改进措施：

-对于贺卡制作部分，我发现有些学生对于软件操作不够熟悉，因此我计划在下一节课开始前，专门安排一个软件操作的基础练习时间，让学生在轻松的氛围中逐步熟悉软件。

-在大树制作环节，有些学生的创意可能受到限制，因为他们不知道如何将自然元素与节日文化相结合。我打算引入一些主题讨论，让学生围绕特定的节日或自然主题进行创作，这样可以帮助他们打开思路。

-互动探究环节，我发现有些学生不太敢于表达自己的观点。为了鼓励更多的学生参与讨论，我会在课堂上设置一些小奖励，如小贴纸或小礼物，给予积极参与的学生。

-教学媒体的使用上，我发现多媒体展示效果不错，但有些学生可能更倾向于动手实践。因此，我计划增加一些实际操作的时间，让学生在课堂上就能亲自动手制作，这样既能提高他们的动手能力，也能增强他们的学习兴趣。

-在评价方面，我发现有些学生对自己的作品评价过于保守。为了鼓励他们自我肯定，我会在评价环节加入学生自评的环节，让他们学会欣赏自己的作品，并从中找到改进的空间。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《计算机艺术创作入门》这本书，书中介绍了多种计算机艺术创作的基础知识和技巧，对于想要深入了解贺卡和大树制作的学生来说，是一本很好的参考书。

-视频资源：《贺卡制作教程》系列视频，这些视频详细讲解了贺卡制作的各个步骤，包括软件操作、设计灵感、创意搭配等，适合学生自主学习和实践。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读《计算机艺术创作入门》的部分章节，了解计算机艺术创作的基本概念和技巧。

-观看《贺卡制作教程》系列视频，跟随视频教程学习贺卡制作的实际操作。

-鼓励学生尝试自己设计贺卡模板，并尝试用不同的素材进行装饰，如使用自然界中的植物图案、动物形象等。

-学生可以尝试将所学的大树制作技巧应用到其他艺术创作中，如绘制一幅描绘自然风光的画作。

-鼓励学生创作以特定节日为主题的贺卡，如春节、中秋节等，通过创作表达对传统文化的理解和尊重。

-学生可以邀请家人或朋友参与贺卡制作，通过共同创作增进彼此的感情。

-教师可以提供一些在线论坛或社交媒体平台的链接，让学生在这些平台上分享自己的作品，与其他同学交流学习心得。

-对于对信息技术感兴趣的学生，可以推荐他们参加相关的在线课程或工作坊，进一步提升他们的技能。

-学生可以尝试使用不同的软件进行创作，如Photoshop、Illustrator等，探索不同软件在艺术创作中的应用。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对贺卡与大树制作知识的掌握程度。例如，我会问：“谁能够告诉我贺卡制作的第一步是什么？”或者“大树制作中，树枝和树叶的绘制有什么技巧？”通过这些问题，我可以了解学生是否能够复述出关键步骤和技巧。

-观察：我会仔细观察学生在课堂上的参与度、操作技能和创作过程。例如，我会观察学生在使用软件时的熟练程度，是否能够独立完成贺卡和大树的制作。

-小组讨论：在小组合作环节，我会观察学生之间的互动和沟通情况，以及他们是否能够有效地分工合作。

-实践操作：通过观察学生的实际操作，我可以评估他们是否能够将理论知识应用到实践中，以及他们在操作过程中是否遇到困难。

2.作业评价：

-批改：我会对学生的贺卡和大树制作作业进行认真批改，检查他们的作品是否完成了所有步骤，以及作品的质量和创意。

-点评：在批改作业的同时，我会给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，“你的贺卡设计很有创意，但是颜色搭配可以更加和谐。”或者“你的大树制作得非常逼真，但是在树枝的细节处理上可以更加精细。”

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。这种及时的