江苏省赣榆县智贤中学高中体育 田径教学设计1

江苏省赣榆县智贤中学高中体育田径教学设计1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省赣榆县智贤中学高中体育田径教学设计1课程基本信息1.课程名称：江苏省赣榆县智贤中学高中体育田径教学设计

2.教学年级和班级：高一（2）班

3.授课时间：2022年11月15日星期二第3节

4.教学时数：1课时核心素养目标同学们，今天我们要通过田径课程的学习，培养几个重要的核心素养。首先，我们要学会坚持和毅力，因为田径训练需要长时间的耐力和不懈的努力。其次，通过团队合作，我们能够培养团队精神和协作能力。再者，通过挑战自我，提升自我认知和自我超越的能力。最后，我们要学会欣赏自己的进步，培养积极向上的心态。这些核心素养，不仅对你们的体育学习有帮助，更是你们未来人生道路上的宝贵财富。重点难点及解决办法1.重点：田径基本技术的掌握与应用

-来源：田径运动的技术基础是提高运动成绩的关键。

-解决办法：通过分解动作、示范教学、反复练习，帮助学生逐步掌握起跑、跨栏、跳远等基本技术。

2.难点：协调性和爆发力的培养

-来源：协调性和爆发力是田径运动员必备的身体素质，对提高成绩至关重要。

-解决办法：结合游戏和竞赛，通过专项训练，如跳绳、深蹲等，提高学生的协调性和爆发力。

3.重点：安全意识的培养

-来源：田径运动中存在一定的风险，安全意识是保障学生健康的重要环节。

-解决办法：在教学中强调安全规则，进行安全教育，并确保训练场地的安全设施完善。

4.难点：心理素质的调整

-来源：比赛中的心理波动可能影响运动员的表现。

-解决办法：通过模拟比赛、心理训练等方法，帮助学生学会调整心态，增强心理承受能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法结合示范，让学生直观理解田径动作要领。

2.分组练习，培养团队协作和自主学习能力。

3.案例分析法，通过实际案例讨论田径运动中的策略和技巧。

教学手段：

1.利用多媒体展示田径运动的历史与发展，激发学生学习兴趣。

2.通过教学软件模拟田径比赛，让学生体验不同项目的挑战。

3.运用电子评分系统，实时反馈学生表现，提高训练效率。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对田径的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有参加过田径运动？比如跑步、跳远或者投掷？”

展示一些关于田径运动的图片或视频片段，让学生直观感受田径运动的活力和魅力。

接着，我会简短介绍田径运动的基本概念和重要性，比如它对增强体质、培养意志力的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解田径的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解田径的定义，包括其主要组成元素，如短跑、长跑、跳远、投掷等。

然后，详细介绍田径的各个组成部分，如起跑技术、跨栏技巧、跳跃姿势等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

最后，通过实际比赛案例，让学生看到田径运动在现实中的应用和作用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解田径的特性和重要性。

过程：

我选择了几个典型的田径比赛案例进行分析，比如奥运会上的精彩瞬间或者我国运动员的杰出表现。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解田径运动的多样性或复杂性。

在分析过程中，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用田径运动的精神和技巧解决实际问题。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与田径运动相关的主题进行深入讨论，如“如何提高田径成绩”、“田径运动对青少年的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对田径的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调田径的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括田径的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调田径在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用田径运动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于田径的短文或报告，以巩固学习效果，并提出希望他们在日常生活中尝试参与田径运动的建议。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《田径运动发展史》：这本书详细介绍了田径运动的历史演变，从古代奥运会到现代田径赛事，让学生了解田径运动的起源和发展。

-《田径训练学》：这本书深入探讨了田径训练的科学方法和技巧，包括运动生理学、运动心理学等方面的知识，对于想要深入了解田径训练的学生来说是一本很好的参考书。

-《田径规则与裁判法》：了解田径比赛的规则和裁判方法，对于学生参加田径比赛或担任裁判员非常有帮助。

-《世界田径名人录》：这本书介绍了世界田径界的著名运动员和他们的故事，可以激发学生对田径运动的兴趣，并了解他们的训练和比赛经历。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展阅读材料，进一步了解田径运动的知识和技巧。

-鼓励学生关注国内外田径赛事，了解最新的田径运动动态和技术发展。

-学生可以尝试自己进行简单的田径训练，如跑步、跳远、投掷等，通过实践来加深对田径运动的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在阅读和训练中的心得体会，促进相互学习和交流。

-鼓励学生参与学校或社区的田径俱乐部或团队，与其他田径爱好者一起训练和比赛，提高自己的技术水平。

-学生可以尝试创作关于田径运动的小论文或报告，探讨田径运动对个人和社会的意义，以及如何推广田径运动。

-组织学生参观田径场馆或体育博物馆，亲身感受田径运动的氛围和历史文化。

-鼓励学生参与社区体育活动，如田径运动会，提高他们的社会责任感和团队合作精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，对于田径基本技术的学习表现出浓厚的兴趣。

-在示范和讲解环节，学生能够认真观察，积极模仿，课堂氛围活跃。

-在练习过程中，学生能够按照要求完成动作，对于错误的动作能够及时纠正。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够积极发表自己的观点，并尊重他人的意见。

-各小组的讨论成果展示充分体现了学生的思考深度和团队协作能力。

-学生能够结合实际案例，提出具有创新性的想法和建议，展示了他们的批判性思维。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够掌握田径基本技术的要领，如起跑、跨栏、跳远等。

-测试结果显示，大部分学生能够达到教学目标，但对于一些技术细节还需加强练习。

-随堂测试的反馈有助于学生了解自己的学习情况，为后续学习提供方向。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

-学生之间进行互评，能够互相学习，共同进步。

-教师鼓励学生提出改进措施，帮助学生提高学习效果。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

-对于小组讨论成果展示，教师评价学生的合作精神、思考深度和创新性。

-针对随堂测试，教师分析学生的掌握情况，提出针对性的教学建议。

-教师关注学生的学习需求，针对学生在学习过程中遇到的问题，给予及时指导和帮助。

-教师定期与学生进行沟通，了解学生的学习进度和困惑，调整教学策略，确保教学效果。

在教学评价与反馈过程中，教师应注重以下几个方面：

-关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和创新精神。

-关注学生的情感态度，培养他们的团队协作精神和责任感。

-及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

-与家长保持沟通，共同关注学生的成长。教学反思与改进教学反思与改进是每一位教师不可或缺的环节，它帮助我们不断优化教学过程，提升教学质量。以下是我对本次田径教学的一些反思与改进计划。

1.教学内容的选择与调整

-反思：本次教学中，我发现学生对某些田径技术的理解不够深入，例如起跑技巧和跨栏步伐的协调性。

-改进：在未来的教学中，我将更加注重这些关键技术的讲解和示范，通过增加实际操作和反复练习，帮助学生更好地掌握。

2.教学方法的多样性

-反思：虽然我尝试了多种教学方法，但感觉学生在某些环节的参与度不高，特别是对于理论知识的吸收。

-改进：我将尝试引入更多的互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，以增加学生的参与感和兴趣。

3.学生个体差异的关注

-反思：在教学过程中，我没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生感到学习进度过快或过慢。

-改进：我将设计分层教学计划，针对不同水平的学生提供不同的学习材料和练习任务，确保每个学生都能得到适当的挑战和发展。

4.课堂管理

-反思：在课堂管理方面，我发现有时候学生纪律不够好，影响了教学进度。

-改进：我将加强课堂纪律管理，提前与学生沟通课堂规则，并通过积极的激励措施来维持课堂秩序。

5.教学评价的及时性

-反思：在教学评价方面，我主要依赖于随堂测试，但评价的及时性和针对性还有待提高。

-改进：我将实施更加频繁和个性化的评价，比如通过课堂观察、学生自评和互评等方式，及时反馈学生的学习情况。

6.教学资源的利用

-反思：在教学