大自然多美（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2024）美术一年级上册

大自然多美（教学设计）-2024-2025学年苏少版（2024）美术一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《大自然多美》这一章节，感受大自然的美妙。我们苏少版美术一年级上册的教材里，这一章节主要带领大家领略四季变化中的自然风光，通过绘画的方式表达我们的情感。这节课，我们将结合课本内容，一起观察、描绘身边的美景，用画笔描绘出大自然的色彩与韵律。这不仅仅是一堂美术课，更是一次与大自然亲密接触的美好体验哦！😊🌸🍃核心素养目标分析在本节课《大自然多美》中，我们旨在培养孩子们的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。通过观察自然，孩子们将提升对美的感知能力，学会用画笔表达自己的情感和想法。同时，我们鼓励孩子们在创作过程中展现创意思维，培养他们的动手能力和审美情趣。此外，通过欣赏和创作自然风景画，孩子们将更好地理解自然与人类生活的紧密联系，增强文化自信和环保意识。学情分析在本节课《大自然多美》的教学中，我所面对的学生是一年级的小朋友们。这个年龄段的孩子正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，对色彩和形状有着天生的敏感度。在知识层面，他们可能已经通过日常生活初步接触过四季的变化，对自然界的初步印象已经开始形成。

从能力角度来看，一年级学生的小肌肉协调能力正在发展，他们能够握笔并尝试进行简单的绘画活动。然而，他们的绘画技巧尚不成熟，对于色彩搭配、构图等方面可能还处于摸索阶段。在素质方面，孩子们的观察力和想象力是他们创作自然风景画的重要基础，同时，他们的专注力和耐心也是影响学习效果的关键因素。

行为习惯上，一年级学生可能还处于形成阶段，有的孩子可能注意力不易集中，有的孩子可能对绘画工具的使用还不够熟练，这些都会对课程学习产生一定影响。因此，在教学中，我会注重培养孩子们的专注力，通过趣味性的教学活动和游戏来吸引他们的注意力。

针对这些学情特点，我在设计课程时会考虑到以下几点：首先，通过生动的教学语言和互动环节，激发孩子们的学习兴趣；其次，设计适合他们年龄特点的绘画练习，逐步引导他们掌握绘画的基本技巧；最后，通过小组合作和分享，培养他们的团队协作能力和表达能力。这样，我们就能在《大自然多美》这一课程中，帮助孩子们更好地体验和表达大自然的美。教学资源-软硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、画纸、橡皮擦、画板、多媒体投影仪

-课程平台：教室白板或黑板

-信息化资源：自然风景图片、绘画教程视频

-教学手段：示范教学、小组讨论、观察活动、互动游戏教学过程一、导入新课

1.老师站在教室中央，微笑着对学生们说：“亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索大自然的奥秘，用我们的画笔描绘出它的美丽。你们准备好了吗？”

2.学生们齐声回答：“准备好了！”

3.老师拿出一张自然风景的图片，展示给学生们看：“你们看，这就是我们今天要描绘的大自然，它有着五彩斑斓的色彩和独特的形态。你们觉得它美吗？”

4.学生们纷纷举手回答：“美！”

二、新课讲授

1.老师引导学生们观察图片中的自然风景，提问：“你们能从这张图片中看到哪些季节的景色？”

-学生们回答：“春天有花朵，夏天有绿树，秋天有金黄的稻田，冬天有雪景。”

2.老师接着问：“那么，你们知道如何用画笔把这些美丽的景色画出来吗？”

-学生们开始思考，有的学生举手回答：“可以先画出天空，再画上云朵，然后是树木、花朵、动物……”

3.老师示范绘画过程：

-“首先，我们要选择合适的颜色。比如，春天的花朵可以用粉色、黄色等温暖的颜色，夏天的绿树可以用绿色，秋天的稻田可以用金黄色，冬天的雪景可以用白色。”

-“接下来，我们要注意构图。比如，我们可以先画出一个大致的框架，然后逐步添加细节，让画面更加丰富。”

-“最后，我们要注重画面的层次感。比如，我们可以将前景、中景、背景分别用不同的颜色和线条来区分，使画面更有立体感。”

4.老师鼓励学生们尝试绘画：

-“现在，请大家拿出自己的画纸和画笔，尝试画出你们心中的自然风景。记得要用心观察，用色彩和线条表达你们的感受哦！”

-学生们开始动手绘画，老师巡回指导。

三、课堂活动

1.小组讨论：

-老师将学生们分成若干小组，每组选择一个季节的自然风景进行讨论，并共同完成一幅画作。

-学生们热烈讨论，积极表达自己的观点，共同完成画作。

2.互动游戏：

-老师准备一些自然风景的图片，让学生们抢答图片中的季节和景色。

-游戏过程中，学生们积极参与，加深了对自然风景的认识。

3.作品展示：

-老师邀请学生们展示自己的作品，并分享创作心得。

-学生们纷纷展示自己的画作，脸上洋溢着自豪和喜悦。

四、总结与反思

1.老师对学生们在本节课的表现给予肯定，并总结：“今天，我们通过观察、绘画，感受到了大自然的美丽。希望大家在日常生活中，也能用心去发现和欣赏大自然的美。”

2.老师引导学生反思：“你们觉得在绘画过程中，自己遇到了哪些困难？又是如何克服的？”

-学生们纷纷分享自己的经验，相互学习、共同进步。

五、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们回家后，选择一个自己最喜欢的自然风景，用画笔描绘出来。记得要用心观察，用色彩和线条表达你们的感受。”

2.学生们认真听讲，纷纷表示会完成作业。

六、课后延伸

1.老师提醒学生们：“在日常生活中，要时刻关注大自然的变化，用心去发现和欣赏它的美。”

2.老师鼓励学生们：“希望大家在接下来的日子里，能够用自己的画笔，记录下更多美好的瞬间，让生活更加丰富多彩。”

3.学生们充满期待，纷纷表示会继续努力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生们能够更加细致地观察自然风景，发现其中的色彩、形态和细节。他们学会了从不同的角度去欣赏大自然，并将这些观察结果转化为绘画创作的灵感。

2.绘画技巧的掌握：学生们在老师的指导下，学会了如何运用色彩、线条和构图来表现自然风景。他们能够根据季节特点选择合适的颜色，并尝试运用不同的绘画技巧，如晕染、渐变等，使画面更加生动。

3.创意思维的激发：在绘画过程中，学生们需要发挥自己的想象力，将内心的感受和想法通过画笔表达出来。这有助于激发他们的创意思维，培养独立思考和解决问题的能力。

4.审美情趣的培养：通过欣赏和创作自然风景画，学生们对美的感知能力得到了提升。他们能够更好地理解自然与人类生活的紧密联系，增强文化自信和环保意识。

5.小组合作能力的增强：在小组讨论和合作绘画的过程中，学生们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并共同完成一幅作品。这有助于培养他们的团队协作能力和沟通能力。

6.专注力和耐心的提高：在绘画过程中，学生们需要保持专注，耐心地完成每一个细节。这有助于提高他们的专注力和耐心，为今后的学习和生活打下基础。

7.情感表达能力的提升：通过绘画，学生们能够将自己的情感和想法表达出来。这有助于他们更好地理解自己的内心世界，提高情感表达能力。

8.作业完成情况的反馈：通过课后作业的完成情况，老师可以了解学生们对课堂内容的掌握程度，并根据实际情况调整教学策略。课后作业1.**绘画实践作业**：

-**作业内容**：选择一个你喜欢的季节，如春天、夏天、秋天或冬天，用画纸和彩色铅笔或水彩笔绘制一幅该季节的自然风景画。

-**示例**：如果你选择了春天，你可以描绘一片盛开的花园，有桃花、樱花和迎春花，背景是蓝天和温暖的阳光。

-**答案**：学生应提交一幅描绘所选季节的自然风景画，作品应包含季节特有的元素，如春天的花朵、夏天的绿树、秋天的落叶和冬天的雪景。

2.**观察日记作业**：

-**作业内容**：记录一次你在户外观察到的自然现象，可以是日出、日落、云彩的变化或者是动物的行为。

-**示例**：描述你观察到的云朵如何从一片薄雾变成一朵巨大的棉花糖形状，或者是你看到一只小鸟在树枝上筑巢的过程。

-**答案**：学生应提交一篇简短的观察日记，记录观察到的自然现象，并附上相应的绘画或照片。

3.**创意设计作业**：

-**作业内容**：设计一个自然主题的装饰品，如卡片、书签或小挂件，并说明你的设计灵感。

-**示例**：设计一张以树叶为主题的卡片，用不同的树叶形状拼贴出有趣的图案，并附上季节祝福的话语。

-**答案**：学生应提交一件手工艺品，并附上设计说明和灵感来源。

4.**故事创作作业**：

-**作业内容**：根据你绘制的自然风景画，创作一个短故事，描述画面中的场景和角色。

-**示例**：如果你的画中有一只小兔子在森林里探险，你可以创作一个关于小兔子遇到困难但最终解决问题的故事。

-**答案**：学生应提交一篇短故事，故事内容与自己的绘画作品相关，富有想象力。

5.**家庭探索作业**：

-**作业内容**：与家人一起在户外进行一次自然探索活动，如去公园、森林或海边，记录下你们的发现。

-**示例**：你们可以一起寻找不同种类的树叶、石头或者贝壳，并带回家进行分类和记录。

-**答案**：学生应提交一份探索活动的记录，包括照片、手绘草图和简短的文字描述。教学反思今天上了《大自然多美》这节课，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到孩子们在观察自然风景时，他们的注意力非常集中，对季节变化和自然现象表现出浓厚的兴趣。这让我感到欣慰，因为这说明我们的课程设计符合他们的认知特点，能够激发他们的学习热情。在课堂上，我通过展示自然风景图片，引导他们观察不同季节的特点，比如春天的花朵、夏天的绿树、秋天的落叶和冬天的雪景。我发现，孩子们在描述这些景象时，语言生动，表情丰富，这让我觉得他们在审美感知方面有了很大的提升。

其次，我在教学过程中，特别注重培养孩子们的绘画技巧。我通过示范和指导，让他们学会了如何运用色彩和线条来表现自然风景。在绘画环节，我鼓励他们大胆尝试，不要害怕犯错。我发现，很多孩子在这个过程中，不仅提高了自己的绘画能力，还学会了如何面对失败和挑战。这让我意识到，教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子们的自信心和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些孩子在进行绘画创作时，显得有些迷茫，不知道从何下手。这可能是由于他们对绘画技巧掌握不够熟练，或者是缺乏创作灵感。针对这个问题，我计划在接下来的教学中，增加一些绘画基础知识的讲解，同时，鼓励孩子们多观察生活，从生活中寻找灵感。

此外，我还注意到，在小组讨论和合作绘画环节，孩子们的参与度非常高。他们能够积极地分享自己的观点，倾听他人的意见，并共同完成作品。这让我感到，团队协作能力的培养在美术教育中非常重要。在今后的教学中，我将继续注重这方面的培养，让每个孩子都能在团队中找到自己的位置，学会与他人合作。

最后，我觉得课后作业的设计也需要更加多样化。今天布置的作业中，有的孩子能够积极参与，但也有部分孩子对作业内容不太感兴趣。为了提高作业的趣味性和实用性