人音版七年级音乐下册第四单元《拉库卡拉查》教学设计

人音版七年级音乐下册第四单元《拉库卡拉查》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起走进人音版七年级音乐下册第四单元，来学习一首充满异域风情的歌曲——《拉库卡拉查》。这首歌不仅旋律优美，而且歌词富有韵律感，让我们一起感受一下这首歌曲的魅力吧！接下来，我会从以下几个方面对这节课的教学内容进行分析：

1.本节课的主要教学内容包括：歌曲《拉库卡拉查》的欣赏、演唱、节奏模仿以及音乐知识的拓展。

2.这节课的内容与我们之前学过的音乐知识紧密相连。比如，在欣赏过程中，我们要关注歌曲的旋律、节奏、音色等元素；在演唱环节，我们要学会用正确的呼吸方法和发声技巧；在节奏模仿环节，我们要学会跟随歌曲的节奏进行动作表现。这些内容都是我们在之前的学习中已经接触过的，通过这节课的学习，我们将对它们有更深入的理解。核心素养目标1.培养学生对音乐的感知力，提高对异域音乐风格的鉴赏能力。

2.锻炼学生的音乐表现力，通过演唱和节奏模仿，增强音乐实践技能。

3.增强学生的音乐文化意识，了解不同地域的音乐特色，拓宽音乐视野。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏《拉库卡拉查》，提升音乐审美能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解《拉库卡拉查》的旋律特点，学会歌曲的旋律演唱。

-掌握歌曲的节奏型，通过模仿和跟唱，准确把握节奏感。

-理解歌曲的歌词含义，感受歌曲所传达的情感和地域文化。

2.教学难点：

-歌曲中的一些特殊节奏型，如切分音、附点音符等，学生可能难以准确把握。

-歌曲的旋律起伏较大，学生可能难以掌握正确的呼吸和发声技巧。

-歌曲的歌词中有一些方言元素，学生可能对歌词的理解有困难。

-学生在演唱时，如何将歌曲的情感与动作相融合，表现出歌曲的韵味。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本人音版七年级音乐下册教材，包含《拉库卡拉查》歌曲的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与《拉库卡拉查》相关的图片，展示歌曲背景文化；图表，分析歌曲的节奏和旋律特点；视频，展示歌曲演唱和舞蹈表演。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行合唱练习；准备实验操作台，用于演示音乐节奏的打击乐器。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《拉库卡拉查》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听过《拉库卡拉查》这首歌？它给你留下了什么印象？”

展示一段《拉库卡拉查》的音乐片段，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。

简短介绍《拉库卡拉查》的背景，包括它的创作背景、演唱者以及歌曲所传达的情感。

二、歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《拉库卡拉查》的基本概念、组成部分和旋律特点。

过程：

讲解《拉库卡拉查》的旋律特点，包括其旋律的起伏和节奏的强弱。

详细介绍歌曲的节奏型，使用节拍器或图表帮助学生感受和模仿。

三、歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《拉库卡拉查》的特性和重要性。

过程：

分析《拉库卡拉查》的歌词，探讨其文化内涵和情感表达。

展示《拉库卡拉查》在不同场合的应用，如音乐节、舞蹈表演等，让学生了解其多样性。

小组讨论：让学生分组讨论《拉库卡拉查》在当代音乐中的地位和影响力，以及如何推广和传承这样的音乐作品。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《拉库卡拉查》相关的主题进行深入讨论，如“如何通过音乐教育推广《拉库卡拉查》”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《拉库卡拉查》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《拉库卡拉查》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《拉库卡拉查》的旋律、节奏、文化内涵等。

强调《拉库卡拉查》在音乐教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和欣赏不同风格的音乐。

布置课后作业：让学生回家后听一遍《拉库卡拉查》，并尝试用自己的话描述歌曲的特点，为下一节课的交流做准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-《拉库卡拉查》的背景音乐文化：介绍歌曲所属的音乐流派，如拉丁音乐的特点，以及拉丁音乐在各个国家和地区的流行情况。

-拉丁舞蹈简介：介绍与《拉库卡拉查》风格相似的拉丁舞蹈，如桑巴、恰恰等，以及它们的起源和发展。

-拉丁音乐乐器：介绍拉丁音乐中常用的乐器，如手鼓、小提琴、吉他等，以及它们在音乐中的作用。

-拉丁音乐的历史与发展：简要回顾拉丁音乐的历史，从古至今的发展脉络，以及其对全球音乐文化的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后搜索拉丁音乐的相关资料，了解其历史和文化背景。

-组织学生观看拉丁音乐的现场表演视频，如音乐节、舞蹈比赛等，增强学生对拉丁音乐的直观感受。

-建议学生尝试学习拉丁舞蹈的基本步伐，通过身体动作来感受拉丁音乐的节奏和韵律。

-安排学生进行小组合作，创作一首融合了拉丁音乐元素的原创歌曲或舞蹈，展示对拉丁文化的理解和创新。

-引导学生参与学校或社区的音乐活动，如拉丁音乐晚会、舞蹈比赛等，提高学生的实践能力和团队合作精神。

-鼓励学生阅读关于拉丁音乐和舞蹈的书籍，如《拉丁音乐简史》、《拉丁舞蹈教程》等，深化对拉丁文化的认识。

-组织学生参观音乐博物馆或艺术展览，近距离接触拉丁音乐和舞蹈的历史文物和艺术作品。

-安排学生进行跨文化交流活动，与其他国家的学生分享拉丁音乐和舞蹈的文化，增进国际友谊和理解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《拉库卡拉查》的旋律特点

-拉丁音乐的节奏型

-歌词的文化内涵

②关键词句：

-“旋律起伏”：“歌曲的旋律在高低音之间变化，给人以丰富的听觉体验。”

-“节奏感”：“《拉库卡拉查》的节奏鲜明，能够激发人的舞蹈欲望。”

-“文化底蕴”：“歌词中融入了西班牙语的文化元素，展现了拉丁音乐的魅力。”

③逻辑关系：

-歌曲旋律与节奏的关系：《拉库卡拉查》的旋律设计紧密配合其节奏，形成了一种独特的音乐风格。

-歌词与音乐的关系：歌词的内容与音乐旋律相得益彰，共同传达了歌曲的情感和故事。

-拉丁音乐与舞蹈的关系：《拉库卡拉查》的节奏和旋律非常适合舞蹈，体现了拉丁音乐与舞蹈的紧密联系。课后作业1.作业内容：请学生回家后，用自己的话描述《拉库卡拉查》这首歌曲的旋律和节奏特点，并简要说明这首歌曲给你带来的感受。

答案示例：我认为《拉库卡拉查》的旋律非常优美，节奏感强烈，特别是歌曲中那些快速的切分音，让人感觉活力四射。每次听到这首歌，我都会情不自禁地随着节奏摇摆身体，感受到拉丁音乐的独特魅力。

2.作业内容：查找有关《拉库卡拉查》的创作背景资料，分享给同学，并讨论这首歌曲是如何融合不同文化元素的。

答案示例：《拉库卡拉查》是由阿根廷作曲家胡里奥·罗德里格斯创作的。这首歌曲融合了阿根廷的探戈元素和拉丁音乐的节奏，展现了不同文化在音乐上的交流和融合。

3.作业内容：尝试模仿《拉库卡拉查》的节奏，用生活中的物品（如拍手、拍桌子等）来模拟节奏，并记录下来。

答案示例：我尝试用拍手的方式来模拟《拉库卡拉查》的节奏，发现拍手速度要快而均匀，同时要注意在合适的时机加入切分音，这样能更好地还原歌曲的节奏感。

4.作业内容：创作一首简单的歌曲，融入《拉库卡拉查》的旋律或节奏元素，并录制下来与同学分享。

答案示例：我创作了一首简单的歌曲，采用了《拉库卡拉查》的旋律作为主旋律，并在其中加入了一些切分音，使歌曲具有了拉丁音乐的特色。

5.作业内容：阅读一本关于拉丁音乐文化的书籍，总结拉丁音乐的特点，并撰写一篇读书笔记。

答案示例：通过阅读《拉丁音乐文化》这本书，我了解到拉丁音乐的特点包括节奏强烈、旋律优美、融合了多种文化元素等。书中还介绍了许多著名的拉丁音乐家和他们的作品，让我对拉丁音乐有了更深入的了解。

6.作业内容：与家人或朋友一起，尝试用舞蹈的形式来表现《拉库卡拉查》这首歌曲，并记录下舞蹈动作和音乐旋律的配合情况。

答案示例：我和家人一起尝试了用舞蹈来表现《拉库卡拉查》，我们选择了歌曲中的几个节奏点，设计了一些简单的舞蹈动作，通过舞蹈来传达歌曲的活力和情感。

7.作业内容：收集关于拉丁舞蹈的视频或图片，分析其中舞蹈动作与《拉库卡拉查》音乐节奏的契合度，并写下你的观察和感受。

答案示例：我观看了几个关于拉丁舞蹈的视频，发现舞蹈动作与《拉库卡拉查》的音乐节奏非常契合，舞蹈者在舞蹈中巧妙地融入了切分音和附点音符，使得舞蹈动作更加富有节奏感和表现力。

8.作业内容：尝试用乐器（如吉他、手鼓等）来演奏《拉库卡拉查》的旋律，并录制成音频或视频，分享给同学。

答案示例：我尝试用吉他来演奏《拉库卡拉查》的旋律，虽然技术上还有一些不足，但我能感受到用乐器演奏音乐带来的乐趣，也体会到了音乐与乐器之间的紧密联系。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。今天，我想就《拉库卡拉查》这一课的教学进行一些反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方需要改进。

首先，我觉得在导入新课的部分，我做得还不错。通过提问和展示音乐片段，同学们很快就进入了学习状态，对《拉库卡拉查》产生了浓厚的兴趣。不过，我也发现了一些可以提升的地方。比如，在介绍歌曲背景时，我可以加入一些与歌曲相关的趣味小故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在讲解歌曲基础知识时，我采用了图表和实例来帮助学生理解。我发现，这种方法对于理解节奏和旋律的特点特别有效。但是，我也注意到有些学生对于节奏型中的复杂音符处理得不是很好，这可能是因为他们对节奏的理解还不够深入。因此，我打算在接下来的教学中，增加一些节奏练习，让学生通过实际操作来提高对节奏的敏感度。

案例分析部分，我选择了几个典型的案例，引导学生思考。这个环节同学们参与度很高，讨论非常热烈。不过，我也发现，在讨论过程中，部分学生对于一些概念性的内容理解不够，导致讨论偏离了主题。为了解决这个问题，我计划在下次教学中，提前准备好一些关键词汇的解释，以便在讨论时能够及时纠正学生的理解偏差。

在小组讨论环节，我看到了学生们合作学习的潜力，但也发现了几个问题。有的小组在讨论时缺乏明确的目标，导致讨论内容比较散乱。还有的小组在表达自己的观点时，不够清晰和有