第二单元 巧手生花-第1课 吉祥剪纸（教学设计）-2024-2025学年桂美版（2024）初中美术七年级上册

第二单元巧手生花——第1课吉祥剪纸（教学设计）—2024-2025学年桂美版（2024）初中美术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进“吉祥剪纸”的世界，感受传统艺术的魅力。这节课，我们将结合课本内容，通过剪纸技艺的学习，培养你们的动手能力和审美情趣。让我们一起挥动小剪刀，巧手生花，创作出属于自己的剪纸作品吧！🎨✂️💫核心素养目标分析本课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解。通过剪纸的学习，学生能够感受中国传统文化的魅力，提高对美的鉴赏能力；在动手创作过程中，锻炼手眼协调和精细动作，提升艺术表现力；同时，了解剪纸的历史和文化内涵，增强文化自信和传承意识。学情分析进入七年级的学生们，正处于青春期，他们的好奇心和创造力都十分旺盛。在美术课上，他们对新鲜事物充满兴趣，愿意尝试不同的艺术形式。然而，由于之前接触美术的时间不长，部分学生在剪纸技巧和审美能力上可能存在一定差距。

从知识层面来看，学生们对剪纸这一传统艺术形式可能了解有限，但对于美的追求和表达欲望是普遍存在的。在能力方面，学生的动手能力、观察力和创造力各有差异，有的同学可能手部协调性较好，有的则可能对线条和图案的把握不够精准。

在素质方面，学生们在课堂上的行为习惯也有所不同，有的同学能够积极参与讨论和创作，有的则可能较为内向，需要更多的鼓励和引导。这些差异对课程学习有着直接的影响，需要教师在教学过程中因材施教，关注每个学生的成长。

针对这些学情，本节课将设计一系列适合不同层次学生的活动，通过小组合作、示范讲解和个性化创作，让每个学生都能在剪纸艺术中找到自己的位置，体验到成功的喜悦。同时，通过剪纸这一载体，培养学生的耐心、细致和团队协作精神。教学方法与手段1.讲授法：结合图片和视频，详细讲解剪纸的历史、技巧和艺术特点，帮助学生建立基本知识框架。

2.演示法：通过现场示范剪纸过程，让学生直观了解剪纸的步骤和技巧，激发模仿兴趣。

3.实践法：组织学生动手实践，鼓励自主创作，培养动手能力和艺术创造力。

4.讨论法：引导学生围绕剪纸主题进行讨论，分享心得，提升审美和表达交流能力。

5.多媒体辅助：利用PPT展示剪纸作品，增强视觉冲击力，激发学生学习兴趣。

6.教学软件：运用剪纸教学软件，提供互动练习，帮助学生巩固剪纸技巧。

7.课堂评价：及时给予学生反馈，鼓励学生自我评价，提高学习效果。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.**情景导入**：播放一段中国传统剪纸艺术视频，让学生们直观感受剪纸的美丽和独特魅力，引发学生对本节课的兴趣。

2.**提问互动**：引导学生们分享他们对剪纸的了解，以及剪纸在他们生活中的应用。

3.**引出课题**：结合课本内容，提出本节课的主题“吉祥剪纸”，并简要介绍剪纸的历史和文化意义。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.**剪纸的历史与演变**：通过图片和文字，向学生们介绍剪纸的历史背景、艺术风格及其在民间文化中的地位。

2.**剪纸的基本技巧**：讲解剪纸的基本工具和材料，以及剪纸的折叠、剪刻等基本技巧，结合实际操作演示。

3.**剪纸的题材与寓意**：分析剪纸常见的题材，如吉祥图案、民间故事等，以及它们所蕴含的寓意和文化内涵。

三、实践活动（用时20分钟）

1.**分组练习**：将学生分成小组，每组发放剪纸工具和材料，指导学生进行简单的剪纸练习，如剪纸窗花、剪纸福字等。

2.**示范指导**：教师现场示范剪纸过程，强调操作要领，解答学生在练习中遇到的问题。

3.**个性化创作**：鼓励学生发挥创意，设计具有个人特色的剪纸作品，如剪纸贺卡、剪纸挂饰等。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.**剪纸的寓意探讨**：让学生们讨论剪纸作品中所蕴含的吉祥寓意，如福、寿、喜等。

2.**剪纸与生活的联系**：引导学生思考剪纸在生活中的应用，如节日装饰、家居布置等。

3.**剪纸艺术的创新**：鼓励学生们提出剪纸艺术的创新想法，如结合现代元素、创作个性化作品等。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.**回顾课程内容**：引导学生回顾本节课所学，包括剪纸的历史、技巧、题材等。

2.**分享心得体会**：请学生们分享自己在剪纸过程中的收获和感悟。

3.**布置作业**：布置课后作业，要求学生创作一幅具有吉祥寓意的剪纸作品，并准备在下节课进行展示和交流。

整个教学流程共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生全面了解剪纸艺术，提升他们的审美能力和动手实践能力。在实践活动和小组讨论环节，教师需密切关注学生的表现，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能积极参与并有所收获。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**剪纸艺术书籍**：《中国剪纸艺术》、《剪纸入门教程》等，这些书籍详细介绍了剪纸的历史、技巧和创作方法，适合学生课后自学。

-**剪纸艺术展览信息**：搜集近期举办的剪纸艺术展览信息，如博物馆、艺术馆的展览活动，让学生有机会近距离欣赏到优秀的剪纸作品。

-**剪纸艺术纪录片**：《中国非物质文化遗产——剪纸》等纪录片，通过影像资料展示剪纸艺术的发展历程和制作过程，增强学生的文化认同感。

2.**拓展建议**：

-**剪纸文化研究**：鼓励学生查阅相关资料，了解剪纸艺术在不同地区、不同民族中的表现形式和特色，撰写研究报告。

-**剪纸技艺实践**：推荐学生参加剪纸培训班或社区活动，学习更高级的剪纸技艺，如剪纸窗花、剪纸灯笼等。

-**剪纸创新设计**：引导学生结合现代审美，设计具有创意的剪纸作品，如将剪纸与时尚元素结合，创作出独特的装饰品或艺术品。

-**剪纸艺术交流**：组织学生参加剪纸艺术交流活动，与其他剪纸爱好者分享学习心得，拓宽视野。

-**剪纸艺术创作比赛**：鼓励学生参加学校或社区组织的剪纸艺术创作比赛，激发创作热情，提升艺术水平。

-**剪纸艺术作品收藏**：建议学生收集自己或他人的优秀剪纸作品，建立个人剪纸艺术作品库，用于学习和欣赏。内容逻辑关系①剪纸的历史与发展

-重点知识点：剪纸的历史渊源、发展历程、艺术风格。

-关键词：民间艺术、剪纸起源、唐宋时期、明清繁荣。

-句子：剪纸艺术起源于古代，历经唐宋的萌芽、元明的成熟，至明清时期达到鼎盛。

②剪纸的基本技巧

-重点知识点：剪纸的工具、材料、折叠方法、剪刻技巧。

-关键词：剪刀、刻刀、红纸、折叠、对称、镂空。

-句子：剪纸需要准备剪刀、刻刀和红纸等工具，通过折叠和剪刻，创造出对称的图案。

③剪纸的题材与寓意

-重点知识点：剪纸的常见题材、图案寓意、文化内涵。

-关键词：吉祥图案、民间故事、福、寿、喜、龙、凤。

-句子：剪纸题材丰富，如福、寿、喜等吉祥图案，以及龙、凤等象征吉祥的动物形象，都蕴含着深厚的文化寓意。教学反思与改进教学反思是每位教师成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，识别不足，为未来的教学提供改进的方向。以下是我对“吉祥剪纸”这一节课的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-**学生反馈调查**：在课程结束后，通过问卷调查或个别访谈的方式，收集学生对课程内容、教学方法和课堂氛围的反馈。

-**课堂观察记录**：记录学生在课堂上的参与度、创作过程和作品完成情况，分析学生在剪纸技能和艺术表现方面的进步。

-**同行评议**：邀请其他美术教师观摩本节课，收集他们对教学设计和实施的意见和建议。

2.制定改进措施并计划实施

-**丰富教学内容**：考虑到部分学生对剪纸的初始了解较少，未来可以增加剪纸基础知识的教学，如剪纸的历史、工具材料等，以便学生更好地理解剪纸艺术。

-**多样化教学方法**：在实践活动中，可以引入游戏化教学，如剪纸接龙、剪纸比赛等，激发学生的学习兴趣和参与度。

-**加强个别辅导**：针对学生在剪纸过程中遇到的问题，如线条把握不准确、图案设计缺乏创意等，提供个别辅导，帮助学生克服困难。

-**拓展学习资源**：为学生推荐相关的剪纸书籍、视频和网站，鼓励学生在课后进行自主学习和创作实践。

-**改进评价方式**：除了作品评价，还可以引入过程性评价，关注学生在剪纸过程中的态度、努力和进步，给予更全面的评价。

-**跨学科融合**：尝试将剪纸艺术与其他学科如语文、历史相结合，让学生在创作中学习到更多知识，提升综合素质。教学评价1.课堂评价：

-**提问反馈**：在课堂上，通过提问的方式来检验学生对剪纸知识的掌握程度。例如，询问学生剪纸的历史渊源、基本技巧和常见题材等，观察他们的回答是否准确、流畅。

-**观察记录**：在实践环节，教师应密切观察学生的操作过程，记录他们在剪纸过程中的表现，如是否能够正确使用工具、是否能够按照步骤进行创作等。

-**作品展示**：鼓励学生在课堂上展示自己的剪纸作品，通过作品来评价他们的创作能力和审美水平。同时，引导学生进行自评和互评，培养他们的评价能力。

-**即时反馈**：对于学生在课堂上遇到的问题，教师应给予及时的指导和帮助，确保他们能够顺利完成剪纸作品。

2.作业评价：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行认真批改，包括剪纸作品的完整度、创意性和技巧水平等方面。

-**详细点评**：在批改作业时，不仅给出分数，还要对作品进行详细的点评，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

-**反馈交流**：将批改后的作业及时反馈给学生，鼓励他们根据评价进行自我反思和调整，同时也可以在课堂上进行交流，分享彼此的经验和教训。

-**持续关注**：通过作业评价，教师可以持续关注学生