Unit 8 Once upon a Time Section B（2a~2b）（教学设计） 2024-2025学年人教版七年级英语下册

Unit8OnceuponaTimeSectionB（2a~2b）（教学设计）2024-2025学年人教版七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的同学们，咱们今天要学习的是《Unit8OnceuponaTime》这一单元的第二节B部分，也就是2a到2b。这部分内容主要是围绕童话故事展开，我们将会学到一些有趣的童话故事，并通过阅读和讨论，提高我们的英语阅读理解能力和口语表达能力。我们会在课本上找到一些经典童话，如《灰姑娘》、《小红帽》等，一起走进这些故事的奇妙世界，感受童话的魅力。相信通过这节课的学习，你们会收获满满的惊喜哦！😊核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：首先，通过阅读童话故事，提升学生的语言感知能力和文化理解能力；其次，通过角色扮演和小组讨论，增强学生的语言运用能力和合作学习能力；最后，通过分享个人观点，培养学生的批判性思维和表达能力。通过这些活动，学生将能够更好地理解和欣赏英语文化，同时提高自身的英语综合运用能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：在进入七年级下册的《Unit8OnceuponaTime》之前，学生们已经接触过一些基本的英语阅读和口语表达。他们可能已经熟悉了一些常见的童话故事，具备基础的词汇量和语法知识，能够进行简单的阅读理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：本节课的学习对象是七年级的学生，他们对童话故事有着天然的喜爱，因此对这一单元的学习兴趣浓厚。他们的学习能力普遍较强，能够快速适应新的学习内容。在课堂上，他们通常表现为积极参与、喜欢互动，学习风格偏向于通过听说活动来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：尽管学生对童话故事感兴趣，但在阅读理解方面可能存在一定的困难。例如，他们可能对某些生词或短语的理解不够深入，影响了对故事内容的整体把握。此外，在角色扮演和小组讨论时，一些学生可能因为缺乏自信而难以表达自己的观点。因此，教学中需要关注这些潜在问题，通过多种教学策略帮助学生克服困难。教学资源-软件资源：多媒体教学软件，如PPT或教学课件制作工具

-硬件资源：电子屏幕、投影仪、音响设备

-课程平台：学校在线教学平台或班级微信群，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：英语童话故事音频或视频资料，用于听力练习和背景知识拓展

-教学手段：实物教具（如童话故事人物的图片或模型），用于角色扮演活动

-课本资源：人教版七年级英语下册教材，包括课文、练习册和参考答案教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天我们要学习的是一些经典的英语童话故事，让我们一起走进这些奇妙的世界吧！（微笑）

回顾旧知：在上一节课中，我们学习了英语童话故事的一些基本知识，比如故事的类型、角色和情节。现在，让我们来回顾一下，看看你们还记得哪些内容。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：今天我们将学习的是《灰姑娘》和《小红帽》这两个故事。首先，我会详细讲解这两个故事的主要情节和角色特点。

举例说明：《灰姑娘》这个故事讲述了灰姑娘遭受继母和姐妹的虐待，但最终凭借仙女的帮助，成为了一位美丽的公主。而《小红帽》则是一个关于智慧和警惕性的故事。

互动探究：接下来，我会提出一些问题，请大家思考并回答。比如，灰姑娘是如何得到幸福生活的？小红帽为什么会遇到危险？

3.学生活动（约15分钟）

学生活动：现在，请大家拿出课本，阅读这两个故事。注意观察故事中的细节，思考故事给我们的启示。

教师指导：在学生阅读过程中，我会巡视课堂，解答他们的疑问，并鼓励他们积极参与讨论。

4.角色扮演（约20分钟）

学生活动：接下来，我们将进行角色扮演活动。请大家分组，每组选择一个故事进行表演。在表演过程中，注意角色的语气、动作和表情。

教师指导：在角色扮演过程中，我会给予学生指导，帮助他们更好地理解角色特点，提高表演水平。

5.小组讨论（约15分钟）

学生活动：请大家以小组为单位，讨论以下问题：这两个故事分别给我们带来了哪些启示？我们应该如何将这些启示应用到实际生活中？

教师指导：在小组讨论过程中，我会鼓励学生积极发言，尊重他人的观点，并引导他们进行深入的思考。

6.总结与拓展（约10分钟）

拓展：在接下来的时间里，请大家利用课外时间，阅读更多的英语童话故事，并尝试用英语复述其中一个故事。

7.作业布置（约5分钟）

布置作业：请大家回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的童话故事的短文，并尝试用英语进行口头表达。

教学反思：本节课通过讲解、互动探究、角色扮演和小组讨论等多种教学手段，帮助学生更好地理解和欣赏英语童话故事。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的英语综合运用能力。在今后的教学中，我将继续探索更加有效的教学方法，以促进学生的全面发展。教学资源拓展1.拓展资源：

-童话故事原著：除了课本中的《灰姑娘》和《小红帽》，还可以引入其他经典童话故事，如《睡美人》、《白雪公主》等，让学生有更丰富的阅读选择。

-童话故事改编作品：推荐一些英语童话故事的改编电影、电视剧或动画，如《灰姑娘》的电影版本，让学生在视觉和听觉上感受故事的魅力。

-童话故事背景知识：提供一些关于童话故事背景的历史和文化信息，如中世纪欧洲的宫廷生活、民间传说等，帮助学生更深入地理解故事的文化内涵。

2.拓展建议：

-阅读活动：鼓励学生阅读更多英语童话故事，可以设置阅读挑战，如每周阅读一本新故事，并要求学生撰写读书笔记或故事梗概。

-角色扮演练习：组织学生进行童话故事的角色扮演，不仅限于课堂活动，还可以在课后进行，鼓励学生创造性地表达故事情节。

-童话故事创作：引导学生尝试创作自己的童话故事，可以是续写经典故事，也可以是完全原创，通过写作提高学生的语言表达能力和创造力。

-童话故事主题讨论：围绕童话故事中的主题，如勇气、善良、智慧等，进行班级讨论或辩论，培养学生的批判性思维和公共演讲能力。

-童话故事艺术创作：鼓励学生结合童话故事的主题，进行绘画、手工艺或音乐创作，将故事中的元素以艺术的形式展现出来。

-童话故事知识竞赛：组织班级内的童话故事知识竞赛，通过问答形式，巩固学生对童话故事的理解和记忆。

-童话故事研究项目：对于对童话故事特别感兴趣的学生，可以指导他们进行更深入的研究，如比较不同版本的同一故事，分析其文化差异等。教学反思与改进亲爱的同事们，教学是一项持续学习和改进的过程。在刚刚结束的《Unit8OnceuponaTime》这一单元的教学中，我有一些反思和改进的想法，希望能与大家分享。

首先，我注意到在导入环节，我通过提问和故事引入的方式激发了学生的兴趣，但似乎有些学生参与度不高。这可能是因为问题设置得不够吸引人，或者与学生的实际生活经验关联不够紧密。因此，我计划在未来的教学中，更加精心设计导入环节，确保问题更加贴近学生的兴趣点和认知水平。

其次，在新课呈现环节，我详细讲解了童话故事的基本情节和角色特点，但发现有些学生在理解故事细节时遇到了困难。这可能是因为故事中的一些词汇和句型对学生来说较为生疏。为了解决这个问题，我打算在讲解之前，先进行词汇和句型的预热活动，比如通过图片、视频或简单的情景对话来帮助学生熟悉这些语言点。

在角色扮演和小组讨论环节，我发现学生的参与度很高，但有些学生由于缺乏自信，不敢在小组中发表自己的观点。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的看法，并提供一些小技巧，比如提前准备一些关键词或短语，帮助学生更好地参与到讨论中。

在巩固练习环节，我注意到一些学生在完成练习时遇到了困难，这可能是因为练习的难度与学生的实际水平不完全匹配。为了解决这个问题，我计划设计更多层次和难度的练习，确保每个学生都能找到适合自己的练习内容。

此外，我还注意到在作业布置环节，学生的完成情况参差不齐。为了提高作业的完成质量，我打算在布置作业时，提供更具体的指导，比如列出作业的评分标准，以及如何正确完成作业的步骤。

在教学反思的基础上，我制定了以下改进措施：

-设计更加吸引人的导入活动，通过贴近学生生活的案例和问题，激发他们的学习兴趣。

-在新课讲解前，进行词汇和句型的预热，帮助学生更好地理解故事内容。

-在角色扮演和小组讨论中，提供更多鼓励和支持，帮助学生建立自信，勇于表达。

-设计多层次的练习，确保每个学生都能在练习中找到挑战和成就。

-在作业布置时，提供详细的指导，并定期检查作业的完成情况，及时给予反馈。

我相信，通过这些改进措施，我们的教学效果将会得到进一步提升，学生们的英语学习体验也会更加丰富和愉快。让我们一起努力，不断探索和改进教学方法，为学生的成长助力。课后作业为了巩固学生对《Unit8OnceuponaTime》这一单元的学习，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入理解课文内容，提高语言运用能力。

1.**故事续写**：

假设《灰姑娘》的故事在这里结束，请你发挥想象力，续写灰姑娘成为公主后的生活，包括她如何平衡宫廷生活与个人兴趣，以及她如何帮助他人。字数不少于100字。

**答案示例**：

Afterbecomingaprincess,Cinderellarealizedthatthelifeatthepalacewasnotasmagicalasshehadimagined.Shedecidedtouseherroyalstatustohelpothers.Sheorganizedacharityballwheresheinvitedunderprivilegedchildrentodanceandenjoythefeast.Cinderella'skindnessspreadlikewildfire,andsoonshewasknownasthemostcompassionateprincessinthekingdom.

2.**角色分析**：

在《小红帽》这个故事中，分析小红帽的性格特点，并举例说明她在故事中的表现。

**答案示例**：

LittleRedRidingHoodischaracterizedbyhercuriosityandkindness.Sheiseagertohelphergrandmotherandiscuriousaboutthestrangemanshemeetsonherway.Hercuriosityleadsherintotrouble,butherkindnessisevidentwhensheofferstohelptheanimalssheencounters.

3.**对话创作**：

根据课文中的《灰姑娘》片段，创作一段灰姑娘和她的继母之间的对话，展示灰姑娘的礼貌和继母的苛刻。

**答案示例**：

Cinderella:"Dearstepmother,mayIhavesomewater,please?"

Stepmother:"Oh,youwantwater?Whydon'tyoufetchityourself?You'rejustlazyasever!"

4.**故事改写**：

将《小红帽》的故事改写成一篇现代版的短文，保持故事的核心情节不变，但加入一些现代元素。

**答案示例**：

InthemodernversionofLittleRedRidingHood,thestorytakesplaceinabusycity.LittleRedRidingHoodisayounggirlwhoisonherwaytovisithergrandmother.Shereceivesamysterioustextmessagefromanunknownnumber,warninghernottogotohergrandmother'shouse.Despitehergrandmother'sconcerns,LittleRedRidingHooddecidestofollowherinstinctsandgoestohergrandmother'shouse,whereshediscoversthatthewarningwasarealthreat.

5.**词汇运用**：

选择课文中出现的至少五个新词汇，用这些词汇各写一句话，展示它们的用法。

**答案示例**：

-Enchanting:Thefairygodmother'smagicwandwasenchanting,turningragsintoabeautifulgown.

-Impatient:Cinderellawasimpatientasshewaitedforherstepmothertofinishherendlesstasks.

-Mischievous:Thewickedstepmotherwasalwaysmischievous,tryingtofindwaystogetridofCinderella.

-Virtuous:Despitethehardships,Cinderellaremainedvirtuousandkind-hearted.

-Enraged:WhentheprincediscoveredthetruthaboutCinderella,hewasenragedbythestepmoth