欢乐购物街-认识人民币（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级下册

欢乐购物街——认识人民币（教学设计）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，同学们，今天咱们来玩个有趣的游戏——“欢乐购物街”！我们要认识人民币啦！🎉想象一下，我们变成小小购物者，在热闹的街市里挑选自己喜欢的玩具和零食，是不是很兴奋呢？咱们就从一张张五颜六色的人民币开始，一起探索它们的奥秘吧！📚💰咱们要学的东西可多了，比如认识纸币的各个部分，学习如何数钱，还能进行简单的购物计算呢！准备好了吗？让我们一起踏上这场欢乐的购物之旅吧！🛍️🚀核心素养目标分析在本次“欢乐购物街——认识人民币”的教学活动中，我们旨在培养学生的数学核心素养。首先，通过实际操作和互动游戏，提升学生的数学抽象能力，使他们能够抽象出人民币的基本特征和数学关系。其次，加强学生的数学运算能力，通过数钱、找零等实践活动，让学生熟练掌握基本的加减法运算。再者，培养学生的数据分析能力，通过分析购物情境中的数据，提高学生从实际情境中提取信息、分析信息的能力。最后，强化学生的数学建模意识，让学生在购物活动中运用数学知识解决实际问题，体验数学的应用价值。教学难点与重点1.教学重点

①正确识别和认识人民币的不同面值，包括元、角、分。

②学会使用人民币进行简单的计算，如数钱、找零。

③能够根据实际购物情境，选择合适的人民币进行支付。

2.教学难点

①理解元、角、分之间的换算关系，并能灵活运用。

②在复杂的购物情境中，正确进行多步骤的加减法运算。

③克服心理障碍，敢于在同学面前展示自己的计算过程和结果，增强自信心。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入人民币的概念，帮助学生理解货币的基本知识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同解决购物情境中的数学问题，培养合作学习的能力。

3.实验法：设计模拟购物游戏，让学生在操作中学习如何使用人民币，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示人民币图片和购物场景，直观地展示教学内容。

2.教学软件：运用数学教学软件进行互动练习，提高学生的计算技能。

3.情境模拟：通过角色扮演和实际操作，让学生在真实情境中感受人民币的使用。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人民币的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢购物吗？有没有想过，我们在购物时需要用到什么呢？”

展示一些关于日常购物的图片或视频片段，让学生初步感受人民币在日常生活中的应用。

接着，我会简短介绍人民币的基本概念和重要性，比如它是我们国家发行的法定货币，是商品交换的媒介，是我们生活中不可或缺的一部分，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人民币的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解人民币的定义，包括其主要组成元素——纸币和硬币。

然后，详细介绍人民币的组成部分或功能，我会使用图表或示意图来展示不同面值的人民币，帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人民币的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的购物案例进行分析，比如学生购买文具、家长购买日用品等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人民币在购物活动中的多样性和必要性。

接着，我会引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何正确使用人民币进行支付。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论，例如如何合理使用零花钱、如何避免过度消费等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人民币的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人民币的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人民币的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调人民币在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用人民币。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人民币使用的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.人民币的基本概念

-人民币是中华人民共和国的法定货币。

-人民币的单位是元，辅币单位是角和分。

2.人民币的组成部分

-纸币：包括1元、5元、10元、20元、50元、100元等面值。

-硬币：包括1角、5角、1元等面值。

3.人民币的面值识别

-纸币：通过观察纸币的图案、颜色、水印、安全线等特征来识别不同面值。

-硬币：通过观察硬币的图案、材质、重量、边缘等特征来识别不同面值。

4.人民币的换算关系

-1元=10角

-1角=10分

-1元=100分

5.人民币的数钱方法

-单张数钱：逐张点数，确保每张都正确。

-批量数钱：使用数钱工具，如数钱器，提高效率。

6.人民币的找零计算

-确定顾客支付的金额和商品的价格。

-计算找零金额：用支付的金额减去商品价格。

-使用合适的货币进行找零，确保找零正确。

7.人民币的购物应用

-在购物时，根据商品价格选择合适的人民币进行支付。

-学会使用人民币进行简单的加减法计算，如找零、计算总价等。

8.人民币的保存与使用

-保持人民币的整洁，避免折叠、揉搓。

-妥善保管人民币，防止丢失或损坏。

-在使用人民币时，注意辨别真伪，避免使用假币。

9.人民币的防伪知识

-了解人民币的防伪特征，如水印、安全线、荧光纤维等。

-学会使用简单的防伪方法，如触摸、观察、紫外线照射等。

10.人民币的历史与文化

-了解人民币的发展历程，从第一套人民币到现在的第五套人民币。

-探索人民币背后的历史文化，如图案设计、货币名称的演变等。课后作业为了巩固学生对人民币的认识，以下是一些课后作业，旨在帮助学生练习实际应用人民币进行计算。

1.购物计算题

-小明想买一本书，价格为28.5元，他给了售货员50元，请问售货员应该找回多少钱？

-答案：找回21.5元（50元-28.5元）

2.找零练习题

-小红买了5个苹果，每个苹果3.2元，她给了售货员20元，请计算小红应该找回多少钱？

-答案：找回6.6元（20元-3.2元×5）

3.价格比较题

-比较以下两种购买方式的总花费，哪种更划算？

-A：买3个笔记本，每个5元；

-B：买2个笔记本和1个笔袋，笔记本5元，笔袋8元。

-答案：B更划算，总花费是13元（2个笔记本×5元+1个笔袋×8元），而A的总花费是15元（3个笔记本×5元）。

4.人民币换算题

-如果你有30元，你最多可以买到多少个1角硬币？

-答案：300个（30元=300角）

5.实际购物情景模拟题

-假设你有一个10元的购物篮，你想要买以下商品：

-2个苹果，每个2.5元；

-1本书，价格为4.8元；

-1盒巧克力，价格为1.2元。

-请计算你购物后还剩多少钱？

-答案：还剩1.5元（10元-2.5元×2-4.8元-1.2元）

6.家庭作业

-与家人一起去超市购物，记录下至少5种商品的价格，并使用人民币进行计算，比如找零或比较价格。

-请家长签字确认，并写下至少两个你在购物过程中遇到的数学问题以及你的解决方法。课堂1.课堂评价：

-提问：通过在课堂上提问，可以即时了解学生对人民币知识的掌握程度。我会设计一些开放性问题，如“你们认为在购物时，怎样使用人民币更方便？”来激发学生的思考。

-观察：在学生进行小组讨论或模拟购物游戏时，我会仔细观察他们的参与度和互动情况，以评估他们的合作能力和实践操作能力。

-测试：在课程结束时，我会进行简短的测试，包括选择题和实际操作题，以评估学生对人民币知识的理解和应用能力。

2.教学反思：

-在每节课结束后，我会进行自我反思，思考哪些教学方法有效，哪些需要改进。例如，如果发现学生在数钱时容易出错，我可能会考虑增加一些数钱的练习环节。

-我会记录学生的进步和困难，以便在后续教学中有针对性地调整教学内容和方法。

3.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，确保每个学生都能得到个性化的反馈。我会关注学生的计算准确性、解题思路和作业的整洁度。

-及时反馈学生的学习效果，对于正确的答案和好的解题方法给予肯定，对于错误的地方提供具体的纠正和指导。

-鼓励学生继续努力，对于表现不佳的学生，我会给予更多的关注和支持，帮助他们克服困难。

4.学生自评与互评：

-在适当的时候，我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-互评环节可以让学生之间互相学习，通过评价同伴的工作来提高自己的认识。

5.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解孩子的进步和需要改进的地方。

-鼓励家长参与孩子的学习过程，例如一起进行家庭购物练习，共同解决数学问题。板书设计1.人民币的基本概念

①人民币

②法定货币

③单位：元、角、分

2.人民币的组成部分

①纸币：1元、5元、10元、20元、50元、100元

②硬币：1角、5角、1元

3.人民币的面值识别

①纸币特征：图案、颜色、水印、安全线

②硬币特征：图案、材质、重量、边缘

4.人民币的换算关系

①1元=10角

②1角=10分

③1元=100分

5.人民币的数钱方法

①单张数钱

②批量数钱（数钱器）

6.人民币的找零计算

①