Unit 4 Why dont you talk to your parents Section B(2a-2e)教学设计-2024-2025学年人家新目标八年级英语下册

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB(2a-2e)教学设计-2024-2025学年人家新目标八年级英语下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，各位亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionB(2a-2e)这个精彩纷呈的英语课堂！在这个单元里，咱们要学习如何与父母沟通，这是一项非常重要的技能哦。咱们将通过互动游戏、小组讨论和角色扮演等多种形式，让同学们在轻松愉快的氛围中掌握这门技能。准备好了吗？咱们一起加油吧！😄🎉核心素养目标分析1.**语言能力**：增强英语口语交流能力，学会运用目标语言描述家庭关系和沟通方式。

2.**文化意识**：理解西方家庭文化中亲子沟通的重要性，拓展跨文化交际视野。

3.**思维品质**：通过讨论和分析，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.**学习能力**：学习有效的学习方法，提高自主学习和合作学习的能力。学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：在进入本单元之前，学生们已经学习了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。他们对家庭话题有一定的了解，但在具体表达与父母沟通的方式上可能还比较有限。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：八年级的学生对家庭话题通常有较高的兴趣，他们喜欢参与互动和角色扮演活动。学习能力强者能够迅速掌握新词汇和句型，而学习风格各异的学生可能更倾向于通过视觉材料或实践操作来学习。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：部分学生可能因为文化差异或个人经历，在描述家庭沟通时感到困难。此外，对于一些学生来说，从书面表达转向口语表达可能是一个挑战。同时，学生可能缺乏自信，不敢在课堂上大胆发言，这可能会影响他们的参与度和学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.**情景教学法**：通过创设真实情景，如家庭对话，让学生在实际语境中练习对话技巧。

2.**角色扮演法**：组织学生分组进行角色扮演，模拟与父母沟通的场景，提高口语表达能力。

3.**讨论法**：引导学生就家庭沟通的重要性展开讨论，培养学生的批判性思维和交流能力。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：使用PPT展示家庭沟通的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

2.**互动软件**：利用互动软件进行在线练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.**教学游戏**：设计相关的教学游戏，如“猜猜我说的是什么”，让学生在游戏中学习新词汇和句型。教学过程---

**第一课时**

**一、导入（10分钟**）

1.**热身活动**：播放一段关于家庭沟通的英文短片，让学生在观看后分享自己的感受，引导他们思考家庭沟通的重要性。

-老师：大家好！今天我们来学习Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents。首先，让我们通过一段视频来看看不同文化背景下家庭沟通的方式。

2.**话题引入**：提出问题，让学生思考为什么有些人不愿意与父母沟通。

-老师：看完视频后，大家有什么感想？有没有想过为什么有些人不愿意与父母沟通呢？

**二、新课导入（15分钟**）

1.**词汇学习**：展示本节课的生词，通过图片、例句等方式帮助学生理解。

-老师：接下来，我们来学习一些新的词汇。比如，"confidein"（向…吐露心声），“confront”（面对）等。

2.**语法点讲解**：讲解本节课的语法点，如过去时态和条件句。

-老师：今天我们还会学习一些语法知识。比如，如何用过去时态描述过去的事情，以及如何使用条件句来表达假设。

**三、课文精读（20分钟**）

1.**阅读指导**：引导学生阅读课文，注意理解文章结构和主要内容。

-老师：现在请同学们阅读课文，注意文章的结构和作者想要表达的观点。

2.**问题讨论**：针对课文中的关键问题进行讨论，如为什么主人公不愿意与父母沟通。

-老师：根据课文内容，为什么主人公不愿意与父母沟通？请大家讨论一下。

**四、角色扮演（15分钟**）

1.**分组准备**：将学生分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演。

-老师：现在请每组选择一个角色，准备进行角色扮演。

2.**角色扮演**：让学生进行角色扮演，模拟课文中的场景。

-老师：好，现在请每组开始表演，其他同学要认真观看并思考。

**五、总结与作业（10分钟**）

1.**课堂总结**：回顾本节课的重点内容，强调家庭沟通的重要性。

-老师：通过今天的课程，我们学习了如何与父母沟通。希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中。

2.**布置作业**：布置相关的课后作业，如写一篇关于家庭沟通的短文。

-老师：请大家课后写一篇短文，谈谈你对家庭沟通的看法。

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**第二课时**

**一、复习与检查（10分钟**）

1.**词汇复习**：通过快速问答的形式复习上一节课学习的生词。

-老师：请同学们快速说出今天学习的生词，并给出例句。

2.**语法点复习**：通过练习题复习上一节课的语法点。

-老师：现在请完成一些语法练习题，巩固我们学习的语法知识。

**二、课文精读（20分钟**）

1.**阅读指导**：引导学生阅读课文，注意理解文章结构和主要内容。

-老师：请同学们再次阅读课文，这次我们要注意文章的结构和作者的写作手法。

2.**问题讨论**：针对课文中的关键问题进行讨论，如如何改善与父母的沟通。

-老师：根据课文内容，我们讨论一下如何改善与父母的沟通。

**三、小组活动（20分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，每组讨论如何解决家庭沟通中的常见问题。

-老师：现在请每组讨论一下，你们认为在家庭沟通中可能会遇到哪些问题，以及如何解决这些问题。

2.**小组展示**：每组派代表向全班展示他们的讨论结果。

-老师：好，现在请每组派代表向全班展示你们的讨论结果。

**四、总结与作业（10分钟**）

1.**课堂总结**：回顾本节课的重点内容，强调家庭沟通的重要性。

-老师：通过今天的课程，我们讨论了如何改善与父母的沟通。希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中。

2.**布置作业**：布置相关的课后作业，如写一篇关于家庭沟通的短文。

-老师：请大家课后写一篇短文，谈谈你们对家庭沟通的看法，以及你们将如何改善与父母的沟通。

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**第三课时**

**一、复习与检查（10分钟**）

1.**词汇复习**：通过快速问答的形式复习上一节课学习的生词。

-老师：请同学们快速说出今天学习的生词，并给出例句。

2.**语法点复习**：通过练习题复习上一节课的语法点。

-老师：现在请完成一些语法练习题，巩固我们学习的语法知识。

**二、课文精读（20分钟**）

1.**阅读指导**：引导学生阅读课文，注意理解文章结构和主要内容。

-老师：请同学们再次阅读课文，这次我们要注意文章的结构和作者的写作手法。

2.**问题讨论**：针对课文中的关键问题进行讨论，如家庭沟通的障碍和解决方法。

-老师：根据课文内容，我们讨论一下家庭沟通中可能遇到的障碍，以及如何克服这些障碍。

**三、角色扮演（15分钟**）

1.**分组准备**：将学生分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演。

-老师：现在请每组选择一个角色，准备进行角色扮演。

2.**角色扮演**：让学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，强调沟通的重要性。

-老师：好，现在请每组开始表演，其他同学要认真观看并思考。

**四、总结与作业（10分钟**）

1.**课堂总结**：回顾本节课的重点内容，强调家庭沟通的重要性。

-老师：通过今天的课程，我们学习了如何与父母沟通，并强调了沟通的重要性。希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中。

2.**布置作业**：布置相关的课后作业，如写一篇关于家庭沟通的短文。

-老师：请大家课后写一篇短文，谈谈你们对家庭沟通的看法，以及你们将如何改善与父母的沟通。

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**总结**：

本节课通过多种教学方法，如情景教学法、角色扮演法和讨论法，帮助学生深入理解家庭沟通的重要性，并学会如何与父母进行有效沟通。通过实际的教学活动，学生不仅掌握了相关的词汇和语法知识，而且提高了他们的口语表达能力和跨文化交际能力。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**家庭沟通案例研究**：收集一些真实或虚构的家庭沟通案例，包括亲子沟通的成功经验和面临的挑战。这些案例可以用于课堂讨论或写作练习。

-**文化差异对家庭沟通的影响**：介绍不同文化背景下家庭沟通的特点，如西方文化中强调个人独立，而东方文化中更注重家庭和谐。

-**亲子沟通技巧视频**：搜集一些关于亲子沟通技巧的英文视频，如如何倾听、如何表达关心等，让学生观看并讨论。

2.**拓展建议**：

-**写作练习**：鼓励学生写一篇关于自己与父母沟通经历的文章，可以是成功的沟通，也可以是遇到的挑战和解决方案。

-**角色扮演拓展**：除了课本中的角色扮演活动，还可以设计一些额外的场景，如家庭会议、节日聚会等，让学生模拟不同情境下的沟通。

-**小组讨论主题**：提供一些讨论主题，如“如何处理与父母的代沟”、“亲子沟通中的文化差异”等，让学生在小组内进行深入研究。

-**家庭沟通日记**：建议学生开始记录自己的家庭沟通日记，记录与父母沟通的次数、方式和内容，以及自己的感受和反思。

-**亲子沟通工作坊**：如果条件允许，可以组织一次亲子沟通工作坊，邀请专业人士来校进行讲座或工作坊，让学生和家长一起学习沟通技巧。

-**跨学科活动**：结合其他学科，如社会学、心理学等，探讨家庭沟通的社会和文化背景，以及心理学在亲子沟通中的应用。

-**社区资源**：利用社区资源，如图书馆、社区中心等，寻找更多关于家庭沟通的书籍和资料，供学生课外阅读和深入研究。重点题型整理**七、重点题型整理**

1.**情景模拟题**：

-**题型**：假设你正在与父母讨论即将到来的假期计划，请用英语描述你的想法。

-**答案示例**：

-"Mom,Iwasthinkingofgoingtothebeachthissummervacation.I'veheardit'sbeautifulthere,andIthinkitwouldbeagreatwaytorelaxandhavesomefunwithmyfriends."

2.**对话补全题**：

-**题型**：完成以下对话，根据上下文选择合适的句子填空。

-A:"Ireallyneedtotalktoyouaboutsomethingimportant."

-B:"..."

-**答案示例**：

-B:"Ofcourse,whatisit?"

3.**角色扮演题**：

-**题型**：假设你是父母的角色，你的孩子想要出去参加一个晚上的派对。请用英语模拟对话，表达你的担忧和期望。

-**答案示例**：

-Parent:"I'mworriedaboutyougoingtothepartytonight.Areyousureit'ssafe?"

-Child:"I'llbecareful,andIpromisetocomehomeontime."

4.**问题解决题**：

-**题型**：如果你的兄弟姐妹总是不听你的话，你会怎么做？请用英语写一段话，说明你的解决方法。

-**答案示例**：

-"Ifmybrotherorsisterdoesn'tlistentome,Iwouldtrytotalktothemcalmlyandexplainmypointofview.Imightalsosuggestfindingacompromiseorseekingathird-partymediatortohelpresolvetheissue."

5.**反思写作题**：

-**题型**：写一篇短文，反思你与父母沟通的一次经历，包括沟通的结果以及你从中学到了什么。

-**答案示例**：

-"Lastweek,Ihadadifficultconversationwithmyparentsaboutmygrades.Atfirst,Iwasdefensiveanddidn'twanttolisten.However,aftertakingadeepbreathandreallylisteningtotheirconcerns,IrealizedthatIneededtoworkharder.Thisexperiencetaughtmetheimportanceofopencommunicationandhowitcanleadtopersonalgrowth."教学评价与反馈**八、教学评价与反馈**

1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。

-部分学生在口语表达时略显紧张，但通过鼓励和指导，逐渐提高了自信心。

-学生对家庭沟通话题表现出浓厚的兴趣，能够就相关话题进行深入的思考和讨论。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组讨论环节中，学生能够围绕主题展开讨论，提出各自的观点和解决方案。

-各组成员之间能够相互倾听和尊重，共同完成任务，展现了良好的团队合作精神。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、流畅地表达自己的观点，并能够根据他人的反馈进行调整。

3.**随堂测试**：

-随堂测试结果显示，学生对本节课的生词和语法点掌握较好，能够正确运用所学知识进行简单的对话和写作。

-部分学生在理解文章结构和作者意图方面存在一定的困难，需要进一步加强对阅读技巧的训练。

-学生在口语表达方面表现良好，能够运用所学词汇和句型进行交流，但在流利度和准确性上还有提升空间。

4.**课后作业完成情况**：

-学生能够按时完成课后作业，对家庭沟通话题进行了深入的思考和写作。

-部分学生的作业内容丰富，表达清晰，展现了较高的写作水平。

-部分学生的作业存在语法错误或表达不够准确，需要教师在批改时给予个别指导。

5.**教师评价与反馈**：

-针对学生课堂参与度不高的情况，教师将加强对学生的鼓励和引导，提高他们的课堂积极性。

-针对学生在口语表达方面的不足，教师将提供更多的口语练习机会，并给予针对性的指导。

-针对学生阅读理解能力的提升，教师将设计更多有挑战性的阅读材料，帮助学生提高阅读技巧。

-针对学生写作能力的培养，教师将提供写作指导和反馈，鼓励学生多写、多练，逐步提高写作水平。

-教师将定期与家长沟通，了解学生在家庭中的沟通情况，共同促进学生的全面发展。

**总结**：板书设计①**本文重点知识点**：

-家庭沟通的重要性

-亲子沟通的障碍与解决方法

-有效沟通的技巧

②**关键词汇**：

-communicate（沟通）

-confront（面对）

-confidein（向…吐露心声）

-barrier（障碍）

-compromise（妥协）

-mediate（调解）

③**重点句型**：

-Howdoyouusuallycommunicatewithyourparents?

-Ifinditdifficulttotalktomyparentsaboutmyproblems.

-Weneedtofindawaytoimproveourcommunication.教学反思与总结啊哈，亲爱的