清华版（2012）小学信息技术《第2课 修饰通知书》教学设计及教学反思

清华版（2012）小学信息技术《第2课修饰通知书》教学设计及教学反思授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，同学们，今天咱们来上一堂生动有趣的信息技术课——《修饰通知书》。这节课，咱们要运用课本知识，通过一系列实际操作，学会如何用电脑制作一份既美观又实用的通知书。我会带着大家一步步探索，感受信息技术的魅力，让我们的通知书焕然一新！🎨📄💻🎉核心素养目标1.培养学生的信息意识，让学生认识到信息技术在日常生活和未来学习中的重要性。

2.培养学生的计算思维，通过制作通知书的过程，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.提升学生的数字化学习与创新素养，让学生学会运用信息技术进行创作和表达。

4.强化学生的信息伦理与信息安全意识，教育学生在使用信息技术时遵守规范，保护个人隐私。重点难点及解决办法重点：

1.熟练掌握使用文字处理软件的基本操作，如插入图片、设置字体格式等。

2.学会根据实际需求设计通知书的版面布局，使其既美观又符合规范。

难点：

1.学生对文字处理软件的操作不够熟悉，可能会出现操作失误。

2.学生在设计通知书时，缺乏审美意识和设计经验，难以达到预期的视觉效果。

解决办法与突破策略：

1.通过课堂演示和实际操作，逐步讲解软件操作技巧，让学生在实践中熟悉功能。

2.课前布置设计任务，让学生提前构思通知书的设计元素，课上分享讨论，互相启发。

3.引导学生参考优秀案例，培养审美意识，通过小组合作，共同完成通知书设计。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，先讲解文字处理软件的基本操作，再通过实际操作演示，让学生直观学习。

2.设计小组合作项目，让学生分组讨论设计通知书的内容和布局，培养团队协作能力。

3.利用游戏化教学，如“设计大赛”，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

4.结合案例研究，展示优秀通知书设计，引导学生学习借鉴，提升设计水平。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一张传统手写通知书，询问学生是否见过类似的通知书，以及它们的特点。

-提出问题：引导思考为什么现在很多人选择使用电脑制作通知书，电脑制作的通知书有哪些优势？

-学生讨论：分组讨论，分享对电脑制作通知书的看法和期望。

二、讲授新课（10分钟）

-讲解文字处理软件的基本操作：如何打开软件、创建文档、设置字体和段落格式等。

-演示制作通知书的过程：展示如何插入图片、调整版面布局、设置页眉页脚等。

-强调重点：讲解通知书的规范格式，如标题、正文、落款等，以及设计时的审美要素。

三、师生互动环节（15分钟）

-实践操作：学生跟随老师步骤，尝试制作一份简单的通知书。

-互助学习：学生之间互相帮助，解决操作过程中遇到的问题。

-课堂提问：随机提问学生，检查他们对操作步骤的理解和掌握。

四、巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生分组，根据老师提供的模板，独立完成一份通知书的设计。

-教师巡视：教师巡视各小组，提供个别指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

五、课堂展示（5分钟）

-小组展示：每组选派代表展示自己的通知书设计，讲解设计思路和创意。

-学生评价：其他小组对展示的作品进行评价，提出改进意见。

六、总结与反思（5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调通知书的规范格式和设计要点。

-反思：引导学生思考信息技术在日常生活和学习中的应用，以及如何提高自己的信息素养。

教学时间分配：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：10分钟

3.师生互动环节：15分钟

4.巩固练习：10分钟

5.课堂展示：5分钟

6.总结与反思：5分钟

总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术在办公应用中的发展历程，介绍从手写通知书到电脑制作的演变过程。

-通知书的常见类型及其用途，如会议通知、活动邀请、学校公告等。

-文字处理软件的高级功能，如邮件合并、宏操作等，这些功能在制作批量通知书时的应用。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用不同的文字处理软件，如MicrosoftWord、WPS等，比较它们的异同，并学习各自的高级功能。

-鼓励学生参与学校或社区的通知书设计比赛，将所学知识应用于实际项目中。

-引导学生探索通知书的个性化设计，如使用不同的字体、颜色和背景，以增强视觉效果。

-通过网络资源，如图书馆、教育网站等，收集各种类型的通知书案例，分析其设计特点。

-学生可以尝试设计班级或学校的宣传材料，如海报、电子杂志等，进一步提升信息技术的应用能力。

-组织学生进行小组项目，设计一份班级活动手册，包括活动日程、参与人员、注意事项等内容。

-在课后，让学生收集家庭或社区中的通知书样本，分析其设计元素，并与课堂所学知识进行对比。

-引导学生思考信息技术在现代社会中的重要性，以及如何利用这些技术提高工作效率和生活质量。

-通过角色扮演，让学生模拟不同的场景，如会议主持人、活动策划者等，使用电脑制作相应的通知书。

-学生可以尝试设计个人简历或作品集，使用电脑制作专业且美观的文档，为将来的学习和工作做准备。板书设计①信息技术在办公中的应用

-电脑制作通知书的优势

-信息技术的发展历程

②文字处理软件基本操作

-打开软件与创建文档

-设置字体与段落格式

③通知书设计要点

-规范格式：标题、正文、落款

-审美要素：字体、颜色、版面布局

④信息技术素养

-信息意识

-计算思维

-数字化学习与创新

-信息伦理与信息安全

⑤教学目标

-熟练操作文字处理软件

-设计美观实用的通知书

-培养信息素养与创新能力作业布置与反馈作业布置：

1.学生独立完成一份班级活动的邀请函，包括活动名称、时间、地点、参与人员等基本信息。

2.学生选择一个自己感兴趣的节日或活动，设计一份节日海报或活动宣传单，要求使用不同的字体、颜色和图片进行装饰。

3.学生分组，每组设计一份学校运动会报名表，包括报名项目、参赛者信息、报名截止日期等。

4.学生根据本节课学习的通知书设计要点，为班级的一次小测验制作一份通知，要求包含考试时间、地点、科目等。

作业反馈：

1.作业收集：在下一节课开始时收集学生完成的作业。

2.作业批改：对学生的作业进行细致的批改，注意以下几个方面：

-操作技能：检查学生是否正确使用了文字处理软件的基本操作。

-设计创意：评估学生的设计是否具有创意，是否符合通知书的规范格式。

-完成质量：评估学生的作业是否完整，内容是否清晰。

3.作业反馈：

-公开表扬：在课堂上对作业完成优秀的同学进行表扬，鼓励其他同学学习。

-个性指导：针对每位学生的作业，给出具体的改进建议，如字体选择、版面布局、内容完善等。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的设计思路和经验，互相学习。

4.反馈记录：将作业批改和反馈的结果记录在学生的个人学习档案中，以便家长和教师跟踪学生的学习进度。

5.作业展示：在下一节课的适当时间，展示部分学生的优秀作业，让学生欣赏和学习。

6.作业跟进：对作业中普遍存在的问题进行集中讲解和示范，帮助学生解决困惑。

7.定期回顾：在后续的课程中，定期回顾学生的作业，检查学生的进步情况，并根据需要调整教学策略。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过实际案例和情境模拟，让学生在实际操作中学习信息技术，提高学习兴趣和实际应用能力。

2.小组合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成设计任务，培养团队协作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生操作技能掌握不均衡：部分学生在操作文字处理软件方面存在困难，需要更多个别指导。

2.学生设计创新能力不足：学生在设计通知书时，创意和审美意识相对薄弱，需要加强审美教育和创意启发。

3.教学评价方式单一：主要依靠作业批改和课堂表现进行评价，缺乏多样化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.针对学生操作技能掌握不均衡的问题，我将提供更多的一对一辅导时间，针对不同学生的学习进度进行个别指导，确保每位学生都能掌握基本操作。

2.为了提高学生的设计创新能力，我计划引入更多设计案例，组织学生参观展览或参与设计比赛，激发学生的设计灵感，同时加强审美教育，提高学生的审美水平。

3.在教学评价方面，我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、课堂表现评价等，全面了解学生的学习情况，同时鼓励学生参与评价过