Unit 5 In the Park Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

Unit5IntheParkLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册主备人备课成员设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进公园，探索这个美丽的地方。这节课，我们将会学习到如何在英语中描述公园的景色和活动。我打算通过一些有趣的游戏和互动环节，让你们在轻松愉快的氛围中掌握新单词和句型。让我们一起在公园里快乐地奔跑、玩耍，用英语讲述我们的所见所闻吧！🌳🎈🍃核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养孩子们的英语沟通能力和文化意识。通过学习公园相关的词汇和句型，孩子们将提升语言运用能力，学会在真实情境中表达自己的观察和感受。同时，了解公园文化，增强对自然环境的保护意识，培养良好的社交礼仪，促进跨文化交流能力的提升。学情分析本节课面对的是二年级的学生，他们正值活泼好动的年龄，对新鲜事物充满好奇心。在英语学习方面，他们对字母和基础词汇有一定了解，但词汇量和句型结构较为有限。在课堂行为习惯上，学生们通常能够积极参与，但有时容易分心，需要教师给予适当的引导和关注。

知识方面，学生们已经掌握了基础的英语字母和简单的问候语，但对于描述场景的词汇和句型还比较陌生。在能力方面，他们的听说能力较强，但阅读和写作能力相对较弱。素质方面，学生们对英语学习有初步的兴趣，但缺乏持久的学习动力。

这些特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学活动需要设计得既有趣又富有挑战性，以激发学生的学习兴趣和参与度。其次，教学过程中应注重词汇和句型的反复练习，帮助学生逐步积累英语知识。此外，课堂管理要兼顾到每位学生的行为习惯，确保教学秩序，同时适时引导他们养成良好的学习态度和方法。总之，针对二年级学生的学情，教师需灵活调整教学策略，以适应他们的学习特点和需求。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动游戏法：通过设计“公园寻宝”等游戏，让学生在游戏中学习和运用新词汇和句型。

2.角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如游客、导游等，模拟公园场景，增强语言实践能力。

3.任务型教学法：布置小任务，如绘制公园地图，让学生在完成任务中复习和巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示公园图片，直观展示教学内容，激发学生兴趣。

2.音频辅助：播放英语儿歌或故事，帮助学生熟悉语音和语调，提高听力理解能力。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，如单词卡片游戏，提高学生的参与度和学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公园的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢去公园吗？你们在公园里都做过些什么呢？”

（展示一些关于公园的图片或视频片段，如孩子们在公园玩耍、喂鸽子、骑自行车等，让学生初步感受公园的魅力或特点。）

“今天，我们就一起来学习关于公园的英语表达，看看我们能不能在公园里用英语和朋友们交流呢？”

简短介绍公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公园基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公园的基本概念、组成部分和活动。

过程：

“首先，我们来学习一下公园的基本概念。公园是一个供人们休闲娱乐的地方，它通常有很多树木、花草和娱乐设施。”

讲解公园的定义，包括其主要组成元素或结构，如游乐场、运动场、湖泊、花园等。

“接下来，让我们看看公园里都有哪些活动。我们可以散步、跑步、骑自行车，还可以参加各种户外运动。”

3.公园案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公园的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公园案例进行分析，如城市公园、主题公园、社区公园等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公园的多样性或复杂性。

“比如，城市公园不仅提供休闲娱乐，还有助于改善城市环境，提高居民的生活质量。”

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公园资源解决问题。

小组讨论：让学生分组讨论公园的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公园相关的主题进行深入讨论，如“如何让公园更环保”、“公园中的安全教育”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公园的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公园的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公园的基本概念、组成部分、案例分析等。

“通过今天的学习，我们了解到公园不仅是一个休闲娱乐的好去处，还有着很多其他的作用。希望大家在以后的生活中，能够更好地利用公园资源，享受健康快乐的生活。”

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公园的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试用英语描述公园的所见所闻。

7.课后拓展（自选）

目标：拓展学生的英语学习兴趣，提高实际应用能力。

过程：

鼓励学生在课后寻找有关公园的英语资料，如书籍、视频等，进行自主学习。

组织学生参加英语角活动，与其他同学交流公园相关的英语表达。

推荐学生参加与公园相关的英语竞赛或活动，如英语演讲比赛、英语写作比赛等，提高学生的英语综合运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-图片资源：收集不同类型的公园图片，如城市公园、自然公园、主题公园等，用于教学展示和课堂讨论。

-视频资源：选取一些关于公园的英语教学视频，包括公园游览、公园活动介绍等，帮助学生了解实际语境中的英语表达。

-读物资源：推荐一些与公园相关的英语绘本或简易读物，如《公园的一天》、《公园里的动物》等，丰富学生的阅读材料。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与公园相关的英语文章，如公园的历史、公园的设计理念等，提高学生的阅读理解能力。

-角色扮演拓展：组织学生进行角色扮演活动，如模拟导游、公园管理员等，让学生在实际情境中运用英语交流。

-家庭作业拓展：布置学生完成关于公园的英语手抄报或小报，要求学生用英语描述公园的景色、活动和感受。

-社区实践拓展：鼓励学生利用周末时间参观当地公园，并用英语记录下自己的所见所闻，提高英语实际应用能力。

-网络资源拓展：指导学生利用网络资源，如英语学习网站、社交媒体等，查找与公园相关的英语学习资料，拓宽学习渠道。

-家庭互动拓展：建议家长与孩子一起参与公园活动，用英语交流，如询问公园的名称、介绍公园的设施等，增进亲子关系的同时，提高英语口语交流能力。

-文化探索拓展：引导学生了解不同国家和地区的公园文化，如英国皇家公园、美国中央公园等，拓展学生的国际视野。

-主题研究拓展：组织学生进行公园主题研究，如公园的环保意义、公园对社区的影响等，培养学生的研究能力和批判性思维。课堂1.课堂评价：

在课堂教学中，我将采取多种方式对学生的学习情况进行评价，以确保教学效果的实现。

（1）提问评价：

我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。在讲解公园基础知识时，我会提问学生：“Whatarethemainpartsofapark?”（公园的主要部分有哪些？）通过学生的回答，我可以了解他们对公园组成部分的理解程度。在案例分析环节，我会问：“Howdoparkscontributetoourlives?”（公园对我们生活有何贡献？）以此来考察学生对案例的分析能力。

（2）观察评价：

在课堂上，我会密切关注学生的参与度、合作精神、表达能力和思维活动。例如，在小组讨论环节，我会观察学生是否积极参与讨论，是否能够用英语清晰地表达自己的观点，以及是否能够尊重他人的意见。

（3）测试评价：

在课程结束时，我会进行一次简短的测试，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试形式可以包括选择题、填空题和简答题等，确保学生能够全面了解和运用所学知识。

2.课堂互动评价：

为了提高学生的参与度和互动性，我会在课堂上采取以下措施：

（1）鼓励学生提问：在课堂上，我会鼓励学生提出问题，并及时解答，以提高学生的参与度。

（2）小组合作学习：通过小组合作学习，学生可以互相学习、互相帮助，共同完成学习任务。

（3）角色扮演：在角色扮演活动中，学生可以充分发挥自己的想象力，提高语言表达能力。

3.作业评价：

（1）认真批改作业：我会对学生的作业进行认真批改，指出其优点和不足，并给予相应的指导。

（2）及时反馈：在批改作业的过程中，我会及时向学生反馈学习效果，帮助他们了解自己的学习状况。

（3）鼓励学生进步：在评价学生的作业时，我会鼓励学生继续努力，提高自己的英语水平。

4.课堂总结评价：

在课程结束时，我会对学生的整体表现进行总结评价，包括以下方面：

（1）知识掌握程度：总结学生对本节课知识点的掌握情况，指出存在的问题。

（2）学习态度：评价学生在课堂上的参与度、合作精神和学习态度。

（3）语言运用能力：总结学生在课堂上的英语表达能力，提出改进建议。课后作业为了巩固本节课的学习内容，以下是一些与课文知识点相关的课后作业，旨在帮助学生复习和拓展知识。

1.写作练习：

题目：描述一次你去的公园

要求：用英语描述你去的公园的名称、景色、活动和你的感受。

示例答案：

Lastweekend,IwenttotheCentralParkwithmyfamily.Theparkisverybigwithlotsoftreesandflowers.Thereweremanychildrenplayingintheplayground,andsomepeoplewereflyingkites.Wetookawalkaroundthelakeandfedthepigeons.Ihadagreattimethere!

2.听力练习：

题目：听录音，回答问题

要求：听录音描述公园的活动，然后回答问题。

录音内容：公园里有哪些活动？哪些是你想尝试的？

示例答案：

1.Therearemanyactivitiesinthepark,suchasplayingontheswings,slidingdowntheslide,andplayingwithsand.

2.Iwanttotryplayingontheswingsandslidingdowntheslide.

3.词汇练习：

题目：完成单词拼写

要求：根据提示完成单词的拼写，然后造句。

提示词：swimmingpool,tenniscourt,basketballcourt,playground,walkingtrack

示例答案：

-Swimmingpool:Ilikeswimmingintheswimmingpoolinsummer.

-Tenniscourt:Thereisatenniscourtnearourhouse.

-Basketballcourt:Weplayedbasketballinthebasketballcourtyesterday.

-Playground:Therearemanychildrenplayingontheplayground.

-Walkingtrack:Ienjoywalkingonthewalkingtrackeverymorning.

4.交际练习：

题目：设计对话

要求：两人一组，设计一个对话，假设你们在一个公园里，用英语交流你们的活动计划。

示例答案：

A:Hi,whatareyouplanningtodointheparktoday?

B:I'mplanningtogoswimminginthepool.Howaboutyou?

A:IthinkI'llgotothetenniscourtandplaysometennis.

B:Thatsoundsfun!Let'smeetupatthepoollater.

5.应用练习：

题目：公园地图绘制

要求：使用你所在地的公园地图，用英语描述地图上的各个地点。

示例答案：

Inthepark,thereisabigplaygroundinthecenter.Totheeast,thereisaswimmingpoolwithlifeguards.Tothewest,thereisawalkingtrack.Northoftheplayground,thereisatenniscourt,andsouthofit,thereisabasketballcourt.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过互动游戏和角色扮演来提高学生的参与度，这种教学方式不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习，还激发了他们的学习兴趣。

2.生活化教学：我注重将公园的英语表达与学生的日常生活相结合，通过描述公园活动，让学生感受到英语学习的实用性，从而提高他们的学习动力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：由于学生的英语基础和接受能力不同，有些学生在课堂上可能跟不上教学进度，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

2.教学资源利用不足：虽然我尝试使用多媒体和互动软件，但在实际教学中，我发现学生对这些资源的利用并不充分，需要我进一步探索如何更有效地整合和利用教学资源。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，未来可以考虑引入更多的评价方式，如课堂讨论、小组合作等，以更全面地评估学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化辅导：针对学生的个体差异，我将在课后提供额外的辅导，帮助那些需要额外帮助的学生，确保他们能够跟上教学进度。

2.教学资源整合：我将进一步研究和