高中历史 第一单元 全人类共同的宝贵财富-世界文化遗产 1.2 世界文化遗产的保护和可持续利用教学设计 新人教版选修6

高中历史第一单元全人类共同的宝贵财富---世界文化遗产1.2世界文化遗产的保护和可持续利用教学设计新人教版选修6授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神秘而迷人的世界——世界文化遗产！😊这节课，我们不仅会了解世界文化遗产的丰富内涵，还会学习如何保护它们，让它们在历史的长河中继续闪耀光芒。🌟为了让大家更好地理解，我会通过生动的故事和实例，让大家感受到世界文化遗产的魅力，激发大家的保护意识。💪让我们一起走进这堂精彩的历史课吧！🏰🏛️🎨核心素养目标培养学生的人文素养，提高对世界文化遗产的认知和价值判断能力。通过学习，学生能够形成尊重历史、珍惜文化遗产的意识，增强社会责任感和文化自信。同时，培养学生批判性思维和问题解决能力，学会运用历史知识分析文化遗产保护与可持续利用的挑战。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解世界文化遗产的定义和分类。

-明确世界文化遗产保护的原则和重要性。

-学习可持续利用文化遗产的策略和方法。

2.教学难点

-难点一：世界文化遗产分类的理解与应用

-学生需要理解文化遗产的分类标准，如按照历史价值、艺术价值、科学价值等分类。

-例如，通过比较长城和秦始皇兵马俑，让学生理解历史遗迹与艺术品的区别。

-难点二：文化遗产保护原则的实践应用

-学生需要掌握《世界遗产公约》中的保护原则，如真实性、完整性、可持续性等。

-例如，分析故宫保护措施，让学生理解如何在保护中平衡现代发展与文化遗产保护。

-难点三：文化遗产可持续利用的策略

-学生需要理解如何在不损害文化遗产的前提下实现经济效益和社会效益。

-例如，探讨联合国教科文组织提出的文化旅游发展模式，让学生思考如何推广文化遗产的同时保护其原真性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如世界文化遗产的复制品）、地图和图片资料库。

-课程平台：学校历史教学平台、在线历史教育资源网站。

-信息化资源：世界文化遗产相关的纪录片、专题节目、电子书籍和学术文章。

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作学习、实地考察（如学校附近的博物馆或历史遗迹）。教学过程一、导入新课

1.老师开场：“同学们，今天我们要一起探索一个神秘而迷人的世界——世界文化遗产。你们知道什么是世界文化遗产吗？它们对我们有什么意义呢？”

2.学生思考并回答，老师总结：“世界文化遗产是人类共同的宝贵财富，它们承载着历史、文化和艺术的价值。接下来，我们将深入了解世界文化遗产的保护和可持续利用。”

二、新课导入

1.老师展示世界文化遗产的图片，如长城、故宫、埃及金字塔等，引导学生观察并描述这些文化遗产的特点。

2.学生描述图片，老师点评并总结：“这些文化遗产不仅具有历史价值，还具有艺术价值、科学价值和文化价值。它们是人类智慧的结晶，值得我们珍惜和保护。”

三、世界文化遗产的定义和分类

1.老师讲解世界文化遗产的定义：“世界文化遗产是指具有普遍价值的文化和自然遗产，它们是人类共同的财富。”

2.学生跟随老师学习世界文化遗产的分类，如历史遗迹、艺术作品、建筑群、自然景观等。

3.老师举例说明：“比如，长城是世界文化遗产中的历史遗迹，梵高博物馆是世界文化遗产中的艺术作品。”

四、世界文化遗产的保护

1.老师讲解世界文化遗产保护的重要性：“保护世界文化遗产是维护人类文化多样性的重要举措，也是我们应尽的责任。”

2.学生了解世界文化遗产保护的原则，如真实性、完整性、可持续性等。

3.老师举例说明：“例如，故宫的保护措施包括定期维护、限制游客数量、禁止吸烟等。”

五、世界文化遗产的可持续利用

1.老师讲解世界文化遗产可持续利用的意义：“通过可持续利用，我们可以让世界文化遗产为人类带来经济效益，同时保护其原真性。”

2.学生学习可持续利用的策略，如文化旅游、教育推广、社区参与等。

3.老师举例说明：“比如，将世界文化遗产融入旅游业，既可以增加收入，又可以提高人们对文化遗产的认识。”

六、案例分析

1.老师选取世界文化遗产的典型案例，如法国卢浮宫、意大利比萨斜塔等，引导学生分析其保护与可持续利用的成功经验。

2.学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

3.老师点评并总结：“通过分析案例，我们可以了解到世界文化遗产保护与可持续利用的实践经验和启示。”

七、课堂总结

1.老师回顾本节课的主要内容：“今天我们学习了世界文化遗产的定义、分类、保护与可持续利用。希望大家能够认识到世界文化遗产的重要性，并积极参与到文化遗产的保护和传承中来。”

2.学生分享学习心得，老师总结并鼓励：“希望大家在今后的学习和生活中，关注世界文化遗产，为保护和传承人类共同的宝贵财富贡献自己的力量。”

八、课后作业

1.老师布置作业：“请同学们课后查找我国的世界文化遗产，了解其保护与可持续利用的情况，并撰写一篇短文，分享你的见解。”

2.学生领取作业，老师提醒：“希望大家认真完成作业，期待你们的精彩表现！”知识点梳理1.世界文化遗产的定义

-定义：具有普遍价值的文化和自然遗产，是人类共同的财富。

-特征：历史价值、艺术价值、科学价值、文化价值。

2.世界文化遗产的分类

-历史遗迹：如长城、秦始皇兵马俑等。

-艺术作品：如梵高博物馆、卢浮宫等。

-建筑群：如故宫、圣彼得堡冬宫等。

-自然景观：如黄山、九寨沟等。

3.世界文化遗产保护的原则

-真实性：保持文化遗产的原貌和历史信息。

-完整性：保护文化遗产的各个组成部分。

-可持续性：在保护的同时，实现文化遗产的合理利用。

4.世界文化遗产保护的方法

-定期维护：对文化遗产进行定期的检查、修缮和保护。

-限制游客数量：控制游客流量，减少对文化遗产的损害。

-禁止吸烟：在文化遗产保护区内禁止吸烟，防止火灾和污染。

-环境保护：保护文化遗产周围的自然环境，减少人类活动对文化遗产的影响。

5.世界文化遗产的可持续利用

-文化旅游：将文化遗产融入旅游业，实现经济效益。

-教育推广：通过教育和宣传活动，提高公众对文化遗产的认识和保护意识。

-社区参与：鼓励当地社区参与文化遗产的保护和利用，实现共同发展。

6.世界文化遗产保护的法律法规

-《世界遗产公约》：联合国教科文组织制定的关于世界文化遗产保护的公约。

-国内相关法律法规：各国根据《世界遗产公约》制定的国内法律法规。

7.世界文化遗产保护的案例

-法国卢浮宫：通过科学的管理和先进的保护技术，实现了文化遗产的长期保存。

-意大利比萨斜塔：通过加固和修复，保证了斜塔的稳定性和安全性。

8.我国世界文化遗产

-长城：世界文化遗产中的历史遗迹，具有极高的历史、艺术和科学价值。

-故宫：世界文化遗产中的建筑群，是中国古代宫廷建筑的典范。

-黄山：世界文化遗产中的自然景观，以其奇松、怪石、云海、温泉而闻名。重点题型整理1.题型：案例分析题

-问题：请分析故宫保护措施中的成功经验，并讨论这些经验对其他文化遗产保护的意义。

-答案：故宫保护措施的成功经验包括：

-定期维护：对故宫的木结构、瓦顶、壁画等进行定期检查和修缮。

-环境控制：通过安装空调、加湿器等设备，控制室内温度和湿度，保护文物不受气候变化的影响。

-游客管理：限制游客数量，减少对文物的磨损。

-教育宣传：通过举办展览、讲座等活动，提高公众对文化遗产保护的认识。

这些经验对其他文化遗产保护的意义在于，它们提供了科学的管理方法，强调了环境保护和公众参与的重要性。

2.题型：比较分析题

-问题：比较长城和秦始皇兵马俑，分析它们作为世界文化遗产的共性和差异。

-答案：长城和秦始皇兵马俑的共性包括：

-历史价值：都是中国古代历史的见证，具有极高的历史研究价值。

-艺术价值：都是艺术与技术的结合，展现了古代工匠的智慧和创造力。

-文化价值：都是中华文化的重要组成部分，体现了中华民族的精神追求。

差异在于：

-长城是军事防御工程，而兵马俑是帝王陵墓的陪葬品。

-长城规模宏大，分布广泛，而兵马俑集中在一处。

通过比较，学生可以理解不同类型文化遗产的特点和保护需求。

3.题型：应用题

-问题：如果我国某地发现一处具有潜在世界文化遗产价值的遗址，应该如何进行保护和开发？

-答案：应采取以下措施：

-科学评估：对遗址进行全面的考古调查和评估，确定其历史、艺术、科学价值。

-制定保护计划：根据评估结果，制定详细的保护计划，包括修复、维护和管理措施。

-加强法律法规：建立健全相关法律法规，确保遗址保护的法律效力。

-推广教育宣传：通过教育和宣传活动，提高公众对遗址价值的认识和保护意识。

-合理开发：在保护的前提下，适度开发旅游资源，实现文化遗产的经济效益。

4.题型：论述题

-问题：论述世界文化遗产可持续利用的重要性及其面临的挑战。

-答案：世界文化遗产可持续利用的重要性在于：

-保护文化遗产：通过合理利用，可以延长文化遗产的使用寿命，防止其损毁。

-促进经济发展：文化遗产旅游可以带动当地经济发展，增加就业机会。

-传承文化价值：通过利用，可以让更多人了解和传承文化遗产。

面临的挑战包括：

-环境污染：过度开发可能导致文化遗产周边环境的污染。

-文化破坏：不当的开发和利用可能破坏文化遗产的原真性。

-公众意识：提高公众对文化遗产保护的认识和参与度是可持续利用的关键。

5.题型：讨论题

-问题：如何平衡世界文化遗产的保护与可持续利用？

-答案：平衡保护与可持续利用需要采取以下措施：

-科学规划：在开发前进行科学规划，确保开发活动不会对文化遗产造成损害。

-强化监管：建立健全监管机制，对开发活动进行严格监管。

-公众参与：鼓励公众参与文化遗产的保护和利用，形成社会共识。

-创新模式：探索新的保护与利用模式，如社区参与、文化旅游等。

通过讨论，学生可以学会如何在实践中平衡文化遗产的保护与利用。教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了世界文化遗产的保护和可持续利用，我觉得收获颇丰。首先，我想分享一下我在教学过程中的反思。

在教学方法上，我尝试了多种手段，比如通过展示图片、播放视频、小组讨论等方式，让学生更加直观地了解世界文化遗产的价值和保护的重要性。我发现，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。但是，我也意识到，有些学生可能对某些话题不太感兴趣，因此在今后的教学中，我需要更加注意学生的个体差异，设计更加多样化的教学活动，以适应不同学生的学习需求。

在策略上，我注重了理论与实践的结合。例如，在讲解世界文化遗产保护原则时，我通过分析故宫的保护措施，让学生看到了理论知识在实际中的应用。这种结合不仅让学生更容易理解抽象的概念，还增强了他们的实践能力。当然，我也发现，有些学生对于案例分析的深度理解还不够，这说明我在引导学生分析问题时，还需要更加深入和细致。

在教学管理方面，我注重了课堂纪律和氛围的营造。我努力营造一个轻松、平等、互动的课堂氛围，让学生在课堂上能够自由地表达自己的观点。同时，我也注意到了课堂纪律的问题，尤其是在讨论环节，有些学生可能会过于活跃，影响其他同学的发言。在今后的教学中，我会更加注重课堂纪律的管理，确保每个学生都有机会参与到课堂讨论中来。

在知识方面，学生们对世界文化遗产的定义、分类、保护原则和可持续利用有了更深入的了解。他们能够识别并描述一些著名的世界文化遗产，并分析其保护与可持续利用的案例。

在技能方面，学生们通过小组讨论和案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。他们学会了如何从多个角度看待问题，并能够提出自己的观点和建议。

在情感态度方面，学生们对世界文化遗产的保护意识有了显著提升。他们认识到保护文化遗产不仅是我们的责任，也是对历史的尊重和对未来的负责。

当然，教学中也存在一些问题和不足。比如，部分学生对某些话题的理解不够深入，课堂讨论的深度还有待提高。针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强对学生的个别指导，针对不同学生的需求提供个性化的学习支持。

-在课堂讨论中，鼓励学生提出不同观点，引导他们进行深入的思考和交流。

-结合实际案例，设计更加具有挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣和探索精神。教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，我能够及时了解学生对世界文化遗产保护与可持续利用知识的掌握程度。例如，我会问：“大家认为世界文化遗产保护中最重要的是什么？”来观察学生是否能理解保护原则的核心。

-观察：在小组讨论和案例分析环节，我会观察学生的参与度和表达自己的能力。例如，我会注意学生是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人的意见。

-测试：在课程结束时，我会进行简短的测试，包括选择题、简答题和案例分析题，以评估学生对知识的记忆和理解。

2.作业评价

-批改：对于学生的课后作业，我会认真批改，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。例如，我会批改关于我国世界文化遗产保护措施的短文，检查学生是否能够正确描述保护措施。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于描述故宫保护措施的学生，我会表扬其准确性，同时指出可以更加详细地描述保护的具体技术。

-反馈：我会通过面谈或书面形式，及时将作业评价反馈给学生，帮助他们了解自己的学习进度，并鼓励他们在接下来的学习中继续努