辽宁省大连市高中化学 第一章 化学反应与能量 1.1 热化学方程式中和热测定教学设计 新人教版选修4

辽宁省大连市高中化学第一章化学反应与能量1.1热化学方程式中和热测定教学设计新人教版选修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们，今天我们要一起探索化学世界的奇妙之处，走进第一章“化学反应与能量”的精彩世界。这节课，我们将聚焦于“1.1热化学方程式中和热测定”，让我们一起感受化学与能量的紧密联系吧！🌟（✨）在这堂课中，我们将通过实验、讨论和思考，深入理解中和反应中的能量变化，感受化学的神奇魅力。💡🔬期待与你们共同开启这段精彩的化学之旅！🚀🌈核心素养目标分析同学们，通过今天的学习，我们不仅是要掌握中和热的测定方法，更重要的是培养你们的科学探究精神和创新能力。我们希望你们能通过实验，学会如何设计实验方案，如何观察、分析数据，以及如何得出结论。同时，我们也希望你们能理解化学反应中能量转换的原理，培养你们的科学思维和环保意识。在这个过程中，提高你们解决实际问题的能力，激发对化学科学的兴趣和热爱。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在进入本节课之前，已经学习了化学反应的基本概念，了解了反应物和生成物的关系，以及化学反应的常见类型。此外，他们可能已经接触过能量变化的基本知识，包括放热和吸热反应。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对化学通常保持较高的兴趣，他们喜欢通过实验来探索科学现象。在能力方面，学生们具备一定的观察能力和初步的实验操作技能。学习风格上，有的学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而有的学生则更喜欢通过理论分析和计算来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习中和热测定时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，如何正确理解和书写热化学方程式可能是一个难点；其次，实验过程中可能存在误差，学生需要学会如何分析误差来源并减小误差；最后，对于化学反应中的能量变化的理解可能需要更深入的思考和抽象能力，这对于一些学生来说可能是一个挑战。教学资源准备为确保课堂顺利进行，我们准备了以下教学资源：每位学生人手一册的新人教版选修4教材；辅助材料包括与中和热测定相关的图片、图表和视频，以增强直观理解；实验器材如温度计、烧杯、滴定管等，确保实验操作的准确性和安全性；教室环境布置上，我们将设置分组讨论区和实验操作台，以便学生分组讨论和进行实验操作。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-提问：“同学们，你们知道在我们的日常生活中，哪些现象与化学反应和能量有关呢？”

-展示生活中常见的化学反应现象，如烹饪、燃烧等，引发学生的思考。

2.回顾旧知：

-回顾化学反应的基本概念，如反应物、生成物、反应类型等。

-回顾能量变化的基本知识，如放热、吸热反应等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-详细讲解热化学方程式的概念、书写方法及注意事项。

-介绍中和热的定义、测定方法及影响因素。

2.举例说明：

-通过具体例子，如酸碱中和反应、燃烧反应等，帮助学生理解热化学方程式的应用。

3.互动探究：

-引导学生分组讨论，探讨如何书写热化学方程式，并举例说明。

-组织学生进行实验，观察中和反应中的能量变化，加深对知识点的理解。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

-让学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生相互讨论，共同解决问题。

2.教师指导：

-对学生在练习过程中遇到的问题进行解答，及时给予指导和帮助。

-指导学生如何分析实验数据，得出结论。

四、课堂小结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.鼓励学生在课后继续复习，巩固所学知识。

五、课后作业（约10分钟）

1.布置课后作业，包括课后练习题和思考题。

2.要求学生在规定时间内完成作业，并在下次课上进行讲解和讨论。

六、教学反思（约5分钟）

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.针对学生在学习过程中遇到的问题，提出改进措施，为今后的教学提供参考。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解和掌握热化学方程式的概念、书写方法及注意事项。他们能够识别并书写简单的中和反应的热化学方程式，了解反应物和生成物之间的能量变化。

2.实验技能：

学生在实验操作中学会了如何正确使用实验器材，如温度计、烧杯、滴定管等，提高了他们的实验技能。他们能够独立完成中和热的测定实验，并能够分析实验数据，得出准确的结论。

3.科学探究能力：

通过参与实验和讨论，学生培养了科学探究的能力。他们学会了如何设计实验方案，如何观察和记录实验现象，以及如何分析实验结果。这种能力对于他们未来的科学学习和研究具有重要意义。

4.能量观念：

学生通过学习化学反应与能量，建立了正确的能量观念。他们能够理解化学反应中的能量转换过程，认识到能量守恒定律在化学反应中的重要性。这种观念有助于他们理解更复杂的化学现象。

5.分析和解决问题的能力：

学生在解决中和热测定实验中的问题时，提高了分析和解决问题的能力。他们学会了如何识别和分析实验误差，如何优化实验步骤，以及如何从实验数据中提取有价值的信息。

6.团队合作与沟通能力：

在小组讨论和实验操作中，学生学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，以及如何倾听他人的意见。这些技能对于他们的团队合作和未来职业发展都是非常有用的。

7.学习兴趣和自信心：

通过本节课的学习，学生对化学学科产生了更浓厚的兴趣。他们能够看到化学在生活中的应用，感受到了化学的奇妙和实用性。这种兴趣和自信心的提升，将激励他们在化学学习的道路上继续前进。

8.环保意识：

学生在学习化学反应与能量的过程中，对环境保护有了更深入的认识。他们了解到化学反应对环境的影响，以及如何通过化学知识来减少环境污染。这种环保意识的培养，有助于他们成为有责任感的公民。课后作业为了巩固学生对热化学方程式中和热测定的理解，以下是一系列课后作业题，旨在帮助学生深入掌握相关知识点：

1.实验设计与数据分析：

实验中，0.500mol/L的NaOH溶液25.0mL与0.500mol/L的HCl溶液反应，测定其中和反应的中和热。实验数据如下：

-初始温度：25.0℃

-反应后最高温度：35.6℃

-溶液体积：50.0mL

-溶液密度：1.0g/mL

计算中和热ΔH（单位：kJ/mol）。

答案：ΔH=-57.3kJ/mol

2.热化学方程式的书写：

书写下列中和反应的热化学方程式，并标明反应热ΔH。

-NaOH(aq)+HCl(aq)→NaCl(aq)+H₂O(l)ΔH=

-2HCl(aq)+Ca(OH)₂(aq)→CaCl₂(aq)+2H₂O(l)ΔH=

答案：

-NaOH(aq)+HCl(aq)→NaCl(aq)+H₂O(l)ΔH=-55.8kJ/mol

-2HCl(aq)+Ca(OH)₂(aq)→CaCl₂(aq)+2H₂O(l)ΔH=-113.6kJ/mol

3.计算中和反应的热量：

若25.0mL0.100mol/L的KOH溶液与足量的HCl溶液反应，计算反应放出的热量（单位：kJ）。

答案：放出的热量=-2.89kJ

4.影响中和热测定的因素：

分析以下因素对中和热测定结果的影响：

-使用不同的酸碱浓度

-溶液的初始温度

-溶液的体积

-是否搅拌溶液

答案：不同的酸碱浓度、溶液的初始温度、溶液的体积和是否搅拌溶液都会影响中和热测定的结果。例如，溶液浓度越高，中和热可能越大；溶液温度越高，放热量可能越大；搅拌有助于热量均匀分布，从而提高测定的准确性。

5.中和热的应用：

下列哪些情况可以通过中和反应来测定反应热？

-测定固体NaOH的纯度

-测定稀HCl的浓度

-测定水的比热容

-测定铜的熔点

答案：可以通过中和反应来测定固体NaOH的纯度和稀HCl的浓度。这是因为中和反应具有明确的热化学方程式和已知的反应热。测定水的比热容和铜的熔点通常不采用中和反应。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度很高，能够积极回答问题，对化学反应与能量的概念表现出浓厚的兴趣。他们在实验操作中表现出良好的安全意识和实验技能，能够按照要求进行实验，并准确记录实验数据。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够有效合作，共同探讨问题。他们能够提出有见地的观点，并能够通过讨论达成共识。在成果展示中，每个小组都能够清晰地阐述他们的实验设计、数据分析和结论，显示出良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，可以评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确书写热化学方程式，理解中和热的测定方法，并能计算出简单的中和热。但也有一部分学生在理解能量转换和实验误差分析方面存在困难。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行了自我评价和互评。他们能够认识到自己在课堂上的优点和不足，并提出改进措施。在互评中，学生们能够客观地评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师将对学生的积极参与和良好的实验操作给予肯定。对于在实验中遇到困难的学生，教师将提供个别辅导，帮助他们克服困难。在随堂测试中表现不佳的学生，教师将提供额外的练习和辅导，确保他们能够掌握相关知识。

-对于实验技能的提升，教师将鼓励学生在课后继续练习实验操作，提高实验的准确性和效率。

-对于中和热测定的理解，教师将强调能量转换的原理，并通过额外的讲解和示例帮助学生深化理解。

-对于实验误差的分析，教师将指导学生如何识别和减小误差，提高实验数据的可靠性。

-对于团队合作和沟通能力的培养，教师将鼓励学生在小组活动中更加积极地参与，提高团队协作的效果。

教师将根据学生的反馈和表现，不断调整教学策略，确保每位学生都能在化学反应与能量这一章节中获得最佳的学习体验。内容逻辑关系①热化学方程式

-重点知识点：热化学方程式的概念、书写规则、反应热的表示方法。

-重点词句：反应物、生成物、热化学方程式、ΔH（反应热）。

②中和反应

-重点知识点：中和反应的定义、特征、中和热的测定方法。

-重点词句：酸碱中和反应