Unit 4 Lesson 4 Again,please!（教学设计）-2023-2024学年鲁科版(五四学制) (三起)英语四年级上册

Unit4Lesson4Again,please!（教学设计）-2023-2024学年鲁科版(五四学制)(三起)英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是四年级上册英语课本中的Unit4Lesson4"Again,please!"。这个单元主要围绕请求和回应的场景展开，通过一系列的对话和练习，让我们学会如何礼貌地请求别人重复或解释，以及如何给予恰当的回应。这节课，我们将通过有趣的活动和游戏，让英语学习变得生动有趣，一起加油哦！🎉📚核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：一是提高学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，让学生在实际情境中运用所学语言；二是增强学生的文化意识，让学生了解不同文化中礼貌请求和回应的差异；三是提升学生的思维品质，通过分析对话内容，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握本节课的核心句型"Again,please!"和其相应的回应，能够正确运用在日常生活中；

②理解并运用"Ididn'tunderstand"或"Couldyourepeatthat?"等句型进行礼貌地请求对方重复内容；

③通过实际对话练习，学会在不同情境中灵活运用这些句型进行有效的沟通。

2.教学难点，

①理解并区分礼貌请求和直接询问之间的差异，让学生能够在合适的场合使用恰当的表达；

②在真实语境中，培养学生的听力理解和口语表达能力，使他们能够理解并回应复杂的对话内容；

③鼓励学生克服在公共场合表达时的害羞和紧张情绪，提高他们在实际交流中的自信心。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板。

-课程平台：鲁科版英语四年级上册配套教学平台。

-信息化资源：英语学习软件、在线英语词典、相关英语学习网站。

-教学手段：图片、视频片段、角色扮演道具、卡片游戏、PPT课件。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：我会通过班级微信群发送预习PPT，其中包含本节课的核心句型“Again,please!”的示例对话，以及如何礼貌地请求重复信息的情景。

设计预习问题：我会设计问题如“如何在对话中礼貌地请求对方重复信息？”和“你能想到哪些情境需要使用这样的句型？”来引导学生思考。

监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈来监控预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生将阅读PPT中的对话示例，并尝试模仿。

思考预习问题：学生将根据预习问题进行思考，并准备在课堂上分享他们的想法。

提交预习成果：学生将他们的预习笔记和问题提交到班级微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，学生自主学习新知识。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

通过预习，学生能够对即将学习的内容有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会用一个简单的英语故事来引入本节课的主题，比如一个学生忘记了自己想要的东西，需要请求别人重复。

讲解知识点：我会详细讲解“Again,please!”的用法，并通过互动问答来确保学生理解。

组织课堂活动：我会设计一个角色扮演游戏，让学生分成小组，模拟在商店、图书馆等场景中请求重复信息的情景。

解答疑问：我会鼓励学生在角色扮演后提出疑问，并给予解答。

学生活动：

听讲并思考：学生将认真听讲，并思考如何在实际对话中使用这些句型。

参与课堂活动：学生将积极参与角色扮演，练习使用新学的句型。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，将勇敢提问，并与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，学生理解句型的用法。

实践活动法：通过角色扮演，学生将理论知识应用于实践。

合作学习法：通过小组活动，学生学会合作和沟通。

作用与目的：

通过实践活动，学生能够熟练运用“Again,please!”句型，提高实际沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置一些实际对话练习，让学生在课后继续练习使用这些句型。

提供拓展资源：我会推荐一些在线英语对话练习网站，让学生在家也能继续练习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，并给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生将按照要求完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生将利用提供的资源进行额外的学习。

反思总结：学生将反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，自主巩固知识。

反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

通过课后作业和拓展学习，学生能够巩固所学知识，并提高自主学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言技能的提升**

-**听力理解能力增强**：通过课堂上的对话练习和视频听力材料，学生能够更好地理解日常英语对话，提高听力水平。

-**口语表达能力提升**：通过角色扮演和小组讨论，学生能够更加自信地使用英语表达自己的观点和请求，口语流利度得到提高。

-**阅读理解能力提高**：通过阅读相关的对话文本和扩展阅读材料，学生能够提高阅读速度和理解能力，能够从文本中获取信息。

2.**交际能力的进步**

-**礼貌沟通能力的培养**：学生通过学习“Again,please!”等礼貌用语，学会了在交流中如何礼貌地请求帮助或重复信息，提升了人际交往的礼貌度。

-**实际情境中的运用能力**：学生能够在日常生活中，如购物、旅行、图书馆等场合，运用所学英语进行实际沟通，提高解决问题的能力。

3.**文化意识的形成**

-**跨文化交际意识**：学生通过学习不同文化背景下的礼貌用语，了解了不同文化中请求和回应的差异，形成了跨文化交际的意识。

-**文化尊重与理解**：学生通过学习，能够尊重不同文化的交流方式，增进对不同文化的理解和尊重。

4.**思维能力的培养**

-**批判性思维能力**：在课堂讨论和角色扮演中，学生需要思考如何恰当地使用语言，这有助于培养他们的批判性思维能力。

-**解决问题的能力**：学生在面对实际沟通中的困难时，能够运用所学知识，提出解决方案，提高了解决问题的能力。

5.**自主学习能力的提高**

-**自主预习能力**：学生在课前通过预习，能够主动查找资料，提前了解课程内容，培养了自主学习的习惯。

-**自我评估能力**：学生在完成课后作业和拓展学习后，能够自我评估学习效果，找到自己的不足，并提出改进措施。

6.**情感态度价值观的塑造**

-**自信心增强**：通过课堂上的成功实践和老师的鼓励，学生的自信心得到增强，更加敢于在公共场合使用英语。

-**责任感提升**：学生在完成学习任务和课后作业时，能够意识到自己的责任，更加负责任地对待学习。教学反思与总结嗯，回顾一下今天的课程，我深感教学是一门需要不断反思和调整的艺术。让我来聊聊我在教学方法、策略和管理方面的感受和思考。

首先，我觉得在导入环节，我选择了一个贴近学生生活的故事来引入主题，这个方法挺有效的。孩子们的注意力很快就集中了，他们对角色的共鸣也让我看到了课堂互动的潜力。不过，我注意到有些学生对于角色的理解还不够深入，可能在接下来的角色扮演活动中，我需要更细致地引导学生去体会角色的情感和需求。

在讲解知识点的时候，我尽量结合实例，用简单的语言来解释“Again,please!”这个句型的用法。我发现，当学生们看到实际对话的场景，他们的学习积极性明显提高了。但是，我也发现有几个学生在理解上还有些困难，可能在未来的教学中，我应该更加注意个别辅导，确保每个学生都能跟上进度。

至于课堂活动，角色扮演环节孩子们玩得挺开心的，也很好地练习了句型。但是，我也看到一些学生在表演时显得有些拘谨，这可能是因为他们不习惯在大家面前说话。所以，我打算在下一节课中增加一些简单的个人发言练习，帮助这些学生逐步克服紧张情绪。

在教学管理上，我注意到课堂纪律整体还不错，但偶尔也有个别学生分心。我意识到，维持课堂纪律不仅仅是依靠规则，还需要更多的情感投入和个体关注。因此，我计划在接下来的教学中，更多地用鼓励和积极的反馈来引导学生。

说到教学效果，我觉得学生们在知识方面有了明显的进步。他们能够准确地运用“Again,please!”这个句型，并且在角色扮演中也能够灵活地使用。在技能方面，他们的口语流利度有了提高，能够更好地适应不同的沟通场景。

在情感态度方面，孩子们对英语学习的兴趣似乎更加浓厚了。他们开始享受学习的过程，愿意在课堂上积极参与。这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题需要改进。比如，个别学生的参与度不够，这可能是因为他们对英语学习的自信心不足。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更多地关注这些学生的个体差异，提供个性化的指导和鼓励。板书设计①知识点：

①核心句型：Again,please!

②礼貌请求的句型：Ididn'tunderstand./Couldyourepeatthat?

③常用回应：Sure,noproblem./Ofcourse./Justamoment,please.

②词汇：

①Again

②Please

③Understand

④Repeat

⑤Sure

⑥Noproblem

⑦Ofcourse

⑧Justamoment

③句子：

①"Again,please!"-用于请求对方重复信息。

②"Ididn'tunderstand."-表达不理解。

③"Couldyourepeatthat?"-礼貌地请求对方重复信息。

④"Sure,noproblem."-表示同意并乐于帮助。

⑤"Ofcourse."-同意，表示肯定。

⑥"Justamoment,please."-请稍等。教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的课堂上，大部分学生能够积极参与，尤其是在角色扮演环节，他们的表现非常活跃。有几个学生特别突出，比如张伟和陈莉，他们在扮演购物场景中的顾客和售货员时，能够流利地使用“Again,please!”来请求对方重复信息，这显示了他们在实际语境中运用英语的能力有了显著提高。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们表现出了很好的合作精神。每个小组都能够围绕“如何礼貌地请求重复信息”这一主题，提出不同的观点和解决方案。例如，李明小组提出，可以通过肢体语言和面部表情来辅助语言表达，这样即使语言表达不流畅，也能让对方理解你的意图。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对“Again,please!”这个句型的掌握程度较高。大多数学生能够正确地书写和运用这个句型，但在使用其他礼貌请求的句型时，有些学生还是有些混淆。这说明我们需要在后续的教学中加强对这些句型的区分和练习。

4.课后作业完成情况：

课后作业的完成情况总体良好。学生们能够按照要求完成对话练习，并在拓展阅读部分进行了一些额外的学习。不过，