Unit 3 Section A(1a-Pronunciation) 教学设计 2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册

Unit3SectionA(1a-Pronunciation)教学设计2024-2025学年人教版（2024年）英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit3SectionA(1a-Pronunciation)教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进英语的世界，探索Unit3的第一部分——发音技巧。让我们一起感受英语语音的魅力，开启愉快的英语学习之旅吧！🌟📚二、核心素养目标1.培养学生准确、流畅的英语口语表达能力。

2.提高学生对于英语语音现象的感知和识别能力。

3.增强学生对英语语音规则的理解和运用能力。

4.培养学生自主学习、合作探究的学习习惯。三、重点难点及解决办法重点：

1.**英语元音和辅音的发音规则**：这是本节课的核心，学生需要掌握基本的发音技巧。

2.**单词重音和语调的把握**：正确理解单词的重音和语调对于提高口语流利度至关重要。

难点：

1.**发音的准确性**：学生可能难以区分某些发音相似的音素。

2.**语调的自然运用**：学生可能难以掌握语调的自然变化，导致口语听起来生硬。

解决办法：

1.**重点**：通过对比练习和示范，让学生直观感受不同音素的发音差异。

2.**难点**：设计互动环节，让学生在模仿和纠正中提高发音准确性。同时，通过角色扮演和听力练习，让学生自然地感知和运用语调。四、教学方法与手段教学方法：

1.**示范法**：通过老师的发音示范，让学生直观学习正确的发音技巧。

2.**对比分析法**：通过对比不同音素的发音，帮助学生区分和记忆。

3.**角色扮演法**：让学生在模拟对话中练习发音，提高实际应用能力。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：使用PPT展示发音图示和练习示例，增强视觉效果。

2.**音频播放**：利用音频材料，让学生跟读练习，提高发音的准确性和流畅性。

3.**互动软件**：运用在线教学平台，进行发音游戏和测试，提高学生的参与度和学习兴趣。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

-播放一段英文歌曲，如《Happy》，让学生在轻松的氛围中感受英语的韵律和节奏。

-提问：“同学们，你们能听出这首歌中哪些单词的发音特点吗？”

-引导学生思考并分享他们的观察，为接下来的发音学习做好铺垫。

讲授新课（15分钟）

-**发音规则讲解**：介绍元音和辅音的基本发音规则，用时5分钟。

-使用PPT展示发音图示，讲解每个音素的发音部位和发音方法。

-通过示范，让学生直观感受正确的发音。

-**单词重音和语调**：讲解单词重音和语调的重要性，用时5分钟。

-通过实际例句，展示重音和语调对句子理解的影响。

-播放标准发音的音频，让学生跟读练习。

巩固练习（20分钟）

-**发音练习**：让学生跟读并模仿老师的发音，用时10分钟。

-分组练习，每组学生轮流发音，老师给予即时反馈。

-设计一些简单的单词和句子，让学生在练习中巩固发音技巧。

-**角色扮演**：让学生分组进行对话练习，用时10分钟。

-提供一些日常对话场景，让学生在角色扮演中运用所学发音。

课堂提问（5分钟）

-提问：“同学们，通过今天的练习，你们觉得哪些音素比较难掌握？”

-收集学生的反馈，针对性地进行讲解和练习。

师生互动环节（5分钟）

-**小组讨论**：让学生分组讨论，分享他们在发音练习中的体会和困难。

-老师巡回指导，解答学生的疑问。

-**游戏环节**：设计一个发音游戏，如“发音接力”，增加课堂趣味性。

-总结本节课的重点内容，强调发音规则和语调的重要性。

-布置作业：让学生回家后，跟读并模仿本节课学习的单词和句子，用时5分钟。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.发音规则讲解（5分钟）

3.单词重音和语调讲解（5分钟）

4.发音练习（10分钟）

5.角色扮演（10分钟）

6.课堂提问（5分钟）

7.小组讨论（5分钟）

8.游戏环节（5分钟）

9.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-**《英语国家文化概况》**：推荐学生阅读关于英语国家文化背景的书籍，了解不同文化背景下的发音习惯和口语表达。

-**《英语发音宝典》**：这是一本实用的发音指南，包含了丰富的发音练习和发音技巧，适合学生课后自学。

-**《英语口语实战》**：通过实际对话场景的模拟，帮助学生提高口语表达能力和发音的准确性。

2.**课后自主学习和探究**：

-**发音对比**：鼓励学生选择一种非英语母语国家的语言，对比其发音与英语发音的异同，撰写一篇小论文。

-**语音日记**：学生可以每天记录自己的发音练习，包括练习的单词、句子和感受，以此来提高发音的熟练度。

-**语音调查**：组织学生进行小规模的语音调查，了解不同地区或国家的英语发音特点，并进行分析讨论。

-**配音练习**：学生可以选择一段英文视频或音频，尝试进行配音，通过模仿来提高自己的发音和语调。

-**口语角**：鼓励学生参加学校的英语角活动，与母语为英语的人士交流，实际运用所学发音技巧。

3.**实践活动**：

-**英语角**：定期组织英语角活动，让学生有机会在实际交流中使用正确的发音。

-**配音比赛**：举办配音比赛，让学生展示自己的发音技巧和表演能力。

-**英语演讲比赛**：通过演讲比赛，提高学生的发音准确性和语流自然度。

4.**家庭作业**：

-**每日发音练习**：每天选择一定数量的单词或句子进行发音练习，并记录下来。

-**家庭英语时间**：与家人一起进行英语对话，练习发音和口语表达。七、教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在导入环节，我选择了英文歌曲作为切入点，这个方法挺有效的，学生们很快就进入了学习状态。不过，我发现有些学生对于歌曲中的发音细节并不是很敏感，这可能是因为他们对英语歌曲的熟悉度不够。所以，我意识到在今后的教学中，可以适当增加一些英语歌曲的听力练习，让学生在听歌的同时，也能提高对发音的感知能力。

在讲授新课的时候，我尽量用简洁明了的语言讲解发音规则，但是我也发现，有些学生对于音素的区分还是有些困难。这让我想到，可能需要设计一些更加直观的教学工具，比如发音模型或者发音视频，来帮助学生更好地理解和记忆。

在巩固练习环节，我采用了分组练习和角色扮演的方式，这样可以让学生在互动中学习，提高他们的参与度。但是，我也注意到，有些学生在角色扮演中表现得比较紧张，这可能是因为他们对自己的发音不够自信。因此，我决定在今后的教学中，多组织一些小组活动，让学生在轻松的环境中练习发音。

在课堂提问环节，我尝试让学生分享他们的学习体会，这样不仅能够巩固他们的知识，还能激发他们的思考。不过，我发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握不够扎实。所以，我会在课后加强个别辅导，帮助学生巩固知识点。

今天这节课，我觉得学生在知识方面有了明显的进步。他们对元音和辅音的发音规则有了更深入的理解，发音的准确性也有所提高。在技能方面，他们的口语表达能力得到了锻炼，尤其是在角色扮演环节，很多学生能够流利地完成对话。在情感态度方面，学生们对英语学习的兴趣更加浓厚，他们愿意积极参与课堂活动。

当然，教学过程中也存在一些问题。比如，部分学生在发音练习中不够专注，有些学生对于课堂活动的参与度不高。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：

-加强课堂纪律，确保每个学生都能集中注意力。

-设计更多互动性强的课堂活动，提高学生的参与度。

-对于发音有困难的学生，提供更多的个别辅导，帮助他们克服发音障碍。

-定期进行课堂反馈，了解学生的学习进度和需求，及时调整教学策略。八、作业布置与反馈作业布置：

1.**发音练习**：让学生回家后，挑选本节课学习过的10个单词，进行跟读和模仿，每个单词至少练习5遍，并录音自己的发音，以便家长或老师检查。

2.**小作文**：要求学生写一篇关于“我的英语学习经历”的小作文，字数在100-150字之间，注意使用本节课学习的发音规则。

3.**发音日记**：让学生记录下自己在家练习发音的时间和感受，以及遇到的困难和解决方法，持续一周。

作业反馈：

1.**录音检查**：对学生的发音录音进行批改，重点关注音素的准确性、语调和节奏感。对于发音不准确的地方，用标记或文字说明，并附上正确的发音示例。

2.**小作文批改**：检查学生的作文，评估其内容是否符合要求，语法和拼写是否正确，以及是否运用了本节课学习的发音规则。对于作文中的错误，给出具体的修改建议。

3.**发音日记反馈**：对于学生的发音日记，首先肯定他们的努力和进步，然后针对日记中提到的问题，给出具体的反馈和建议。例如，如果学生提到某个音素难以掌握，可以推荐一些练习方法或视频资源。

反馈方式：

-**口头反馈**：在下一节课的开始，对学生的作业进行口头反馈，对做得好的地方进行表扬，对存在的问题进行个别指导。

-**书面反馈**：将作业的书面反馈直接批改后返还给学生，让他们了解自己的作业情况，并根据反馈进行改进。

-**在线平台反馈**：利用学校的教学平台或社交媒体，对学生的作业进行在线反馈，方便学生随时随地查看。

改进措施：

-对于发音练习，可以设立一个“发音之星”的奖项，鼓励发音准确的学生。

-对于小作文，可以组织学生进行互评，提高他们的自我评估能力。

-对于发音日记，可以定期举办分享会，让学生交流发音练习的心得和经验。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-元音发音的基本规则

-辅音发音的基本规则

-单词重音的位置和作用

-语音语调的变化规律

②关键词汇：

-元音：a,e,i,o,u,ai,au,ei,ei,ie,oa,oe,ui

-辅音：b,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,q,