Module 4 Unit 3 Language in use 教学设计 2024-2025学年外研版八年级英语上册

Module4Unit3Languageinuse教学设计2024-2025学年外研版八年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本课为2024-2025学年外研版八年级英语上册Module4Unit3Languageinuse的教学内容。本课围绕“描述人物特征”这一主题，通过阅读、听力、口语和写作等多种形式，帮助学生掌握描述人物特征的词汇和句型，提高学生的英语实际应用能力。具体内容包括：学习描述人物外貌、性格、爱好等方面的词汇和句型，并通过练习和活动，提高学生运用所学知识进行交流的能力。二、核心素养目标1.语言能力：能够运用描述人物特征的词汇和句型，准确、流畅地进行口头和书面表达。

2.思维品质：在描述人物特征时，能够进行逻辑思维，形成自己的观点，并能够理解和尊重他人的看法。

3.文化意识：通过学习不同人物的特征，了解不同文化背景下的人物形象，拓宽文化视野。

4.学习能力：掌握有效的学习方法，提高自主学习能力，为终身学习奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：掌握描述人物特征的词汇和句型，如“tall,short,thin,fat,kind,friendly,clever,lazy”等。

-细节：通过例句和练习，学生能够正确使用这些词汇和句型来描述人物的外貌和性格。

-举例：例如，通过句子“Tomistallandthin.Heisverykind.”来强调词汇的运用和句型的结构。

2.教学难点：

-难点内容：如何将词汇和句型自然地融入日常对话中，以及如何根据上下文选择合适的词汇和句型。

-细节：学生在实际交流中可能会遇到词汇选择不当或句子结构不完整的问题。

-举例：例如，在描述一个新朋友时，学生可能难以选择合适的形容词来表达该朋友的性格特点，或者在使用句型时忘记加上必要的连词或介词。教师需要通过情景模拟和角色扮演等活动，帮助学生练习在真实语境中运用语言。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，首先讲解描述人物特征的常用词汇和句型，随后引导学生进行小组讨论，分享自己了解的人物特征。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟不同场景，如介绍新朋友、描述老师等，以实践所学词汇和句型。

3.利用多媒体展示人物图片和视频，增强学生对词汇和句型的直观理解。

4.通过在线平台提供额外的练习材料，鼓励学生课后自主学习和巩固。五、教学过程设计【用时】45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段描述不同人物的短视频，如“不同性格的人物在日常生活中的表现”。

2.提出问题：引导学生观察视频中的人物特征，思考如何用英语描述这些特征。

3.学生分享：邀请几位学生分享他们观察到的人物特征及可能的英语描述。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：展示描述人物特征的词汇和句型，如tall,short,thin,fat,kind,friendly,clever,lazy等。

2.句型结构：解释如何将这些词汇和句型融入句子中，如“Tomistallandthin.Heisverykind.”

3.语法要点：强调形容词和副词在描述人物特征时的顺序和用法。

三、巩固练习（10分钟）

1.完成练习册上的相关练习题，包括选择题和填空题。

2.小组活动：学生分组，每组选择一个人物，用英语描述该人物的特征。

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：针对练习册上的问题，随机提问学生，检查他们的理解程度。

2.互动问答：提出开放性问题，如“如果你要描述你的朋友，你会怎么说？”鼓励学生积极回答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分成两组，一组扮演描述者，另一组扮演被描述者。描述者根据被描述者的特征进行描述。

2.教师示范：教师示范如何描述一个虚构人物的特征，强调语言的自然流畅和准确性。

3.学生练习：学生轮流进行角色扮演，教师给予即时反馈和指导。

六、课堂小结（5分钟）

1.回顾：教师总结本节课学习的内容，强调描述人物特征的重要性和方法。

2.展示：邀请学生展示他们在小组活动中的作品，如描述的人物特征。

3.拓展：鼓励学生在课后寻找其他描述人物特征的词汇和句型，并尝试运用到实际对话中。

七、布置作业（5分钟）

1.布置书面作业：要求学生回家后，用英语描述一个家庭成员或朋友。

2.课后任务：鼓励学生在家中练习描述人物特征的句子，为下一节课做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-人物描述词汇卡片：准备一系列描述人物特征的关键词汇卡片，如“energetic,outgoing,thoughtful,reserved,ambitious,compassionate”等，以便学生在课堂和课后进行复习和练习。

-人物描述练习材料：收集或制作一些描述人物的短文或故事，让学生阅读后练习用自己的语言进行描述。

-人物照片集：收集一组不同性别、年龄和种族的人物照片，用于课堂上的角色扮演和讨论活动。

-互动式在线学习平台：利用在线学习平台提供的人物描述练习和游戏，如词汇匹配、句子填空等，增强学生的互动性和趣味性。

2.拓展建议：

-词汇积累：鼓励学生记录下在阅读、听力和日常生活中遇到的新词汇，并尝试在对话中使用这些词汇。

-读写结合：让学生尝试写作小短文，描述一个他们了解的人物，包括该人物的外貌、性格和爱好，以此来提高他们的写作能力。

-角色扮演：组织角色扮演活动，让学生扮演不同角色，通过对话来描述对方，这不仅能提高学生的口语能力，还能帮助他们更好地理解词汇和句型的实际应用。

-文化研究：引导学生研究不同文化中的人物描述习惯，了解不同文化背景下的人物形象和特征，增强他们的文化意识。

-家庭作业拓展：布置一些家庭作业，如让学生在家中观察家庭成员或朋友，并写下他们的描述，然后与同学分享。

-课外阅读：推荐一些英文读物，如小说、传记或人物专栏，让学生在课外阅读中学习更多的描述人物特征的表达方式。

-视频学习：利用YouTube或其他视频平台上的英语教学视频，让学生观看并学习如何用英语描述人物特征。七、作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：学生选择一个他们熟悉的人物，用英语写一篇短文，描述该人物的外貌、性格和爱好。要求短文不少于100词，并使用本节课所学的词汇和句型。

2.角色扮演准备：学生准备一个角色扮演活动，他们需要选择一个人物角色，并准备一段描述该人物特征的对话。

3.词汇卡片制作：学生制作一套描述人物特征的词汇卡片，包括至少10个词汇，并附上相应的图片或例句。

作业反馈：

1.批改标准：作业批改将依据以下标准进行：

-词汇和句型使用：是否正确使用了本节课所学的词汇和句型。

-内容完整性：描述是否完整，是否涵盖了人物的外貌、性格和爱好。

-语言准确性：语法和拼写是否正确。

-创意性：描述是否具有创意，是否能够吸引读者。

2.反馈方式：

-教师批改：教师将对学生的书面作业进行批改，并在作业上给出评分和反馈。

-小组互评：在课堂上，学生将有机会互相批改作业，并给予同伴建设性的反馈。

-个人反馈：教师将对每个学生的角色扮演进行观察，并提供即时反馈。

3.反馈内容：

-指出学生在描述人物特征时存在的具体问题，如词汇选择不当、句子结构错误等。

-提供改进建议，如如何正确使用词汇、如何改进句子结构等。

-鼓励学生在接下来的学习中继续努力，并提供具体的努力方向。

-对于表现出色的学生，给予表扬，并鼓励他们继续保持。

4.反馈时间：

-书面作业反馈：在下一节课开始时进行反馈。

-角色扮演反馈：在角色扮演活动结束后立即进行反馈。

-词汇卡片制作反馈：在下一节课的词汇复习环节进行反馈。

5.反馈效果评估：

-观察学生在接下来的课堂活动中的表现，评估反馈是否有效促进了他们的学习进步。

-收集学生对自己作业的改进反馈，了解他们对反馈的接受程度和改进效果。八、典型例题讲解1.例题：

Tomisa________manwith________hairand________eyes.

答案：young,black,brown

解析：本题考查形容词的用法。形容词应放在名词之前，根据句意，描述汤姆的外貌特征，选择合适的形容词填空。young表示年轻，black表示黑色，brown表示棕色。

2.例题：

Sheis________andshehas________longhair.

答案：tall,straight

解析：本题考查形容词的用法。描述人物的外貌时，可以使用多个形容词来增加描述的丰富性。tall表示高，straight表示直。

3.例题：

Mymotheris________andsheisvery________.

答案：kind,helpful

解析：本题考查形容词的用法。描述人物的性格特征时，可以使用形容词来描述他们的性格。kind表示善良，helpful表示乐于助人。

4.例题：

Heisa________studentandheisalways________.

答案：intelligent,hardworking

解析：本题考查形容词的用法。描述人物的能力和态度时，可以使用形容词来描述他们的特点。intelligent表示聪明，hardworking表示勤奋。

5.例题：

Sheis________andshelikesto________.

答案：active,playsports

解析：本题考查形容词和动词的用法。描述人物的爱好时，可以使用形容词和动词来描述他们的兴趣。active表示活跃的，playsports表示喜欢运动。

-使用正确的形容词和副词来描述人物的外貌、性格和爱好。

-词汇的选择应与人物的特征相符合。

-句子结构应正确，形容词和副词应放在正确的位置。

6.例题：

Theteacheris________andshealwaysencouragesustolearn.

答案：patient,kind

7.例题：

Thecatis________andithas________fur.

答案：fat,white

8.例题：