Unit5 Our Town（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

Unit5OurTown（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《Unit5OurTown》这个充满魅力的英语世界。在这个单元里，我们将探索一个美丽的城镇，感受那里的风土人情。我会通过丰富多彩的教学活动，带领你们领略英语的魅力，让你们在轻松愉快的氛围中学习。让我们一起踏上这段奇妙的旅程吧！🌟🌍💫核心素养目标在《Unit5OurTown》的教学中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**语言运用能力**：通过实际情境的模拟和对话练习，提升学生运用英语进行交流的能力。

2.**文化理解意识**：引导学生了解不同文化背景下的城镇特点，增强跨文化交流的意识。

3.**思维品质**：通过探究和讨论，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.**学习能力**：通过自主学习活动和合作学习，提高学生自主获取知识和运用知识的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。

-他们对英语字母、单词和基本的语法规则有一定的了解。

-在之前的学习中，他们对不同国家的文化有一定程度的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大部分学生对英语学习有浓厚的兴趣，尤其是通过游戏和互动活动。

-学生们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容和方式。

-学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于一些学生来说，英语发音和语调可能是一个挑战，需要特别指导。

-部分学生可能在理解英语文化背景时遇到困难，需要通过实例和讨论来加深理解。

-在小组合作学习中，学生可能会面临沟通和分工的问题，需要培养合作意识和沟通技巧。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的案例和故事来引入课程内容，激发学生的兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如城镇居民、游客等，通过互动练习对话，提高实际运用英语的能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和互动地图，帮助学生更好地理解城镇的地理和文化背景。

4.开展小组项目学习，让学生分组研究城镇的历史、文化特点，并制作海报或小册子进行展示，以增强学生的合作能力和创造力。教学过程一、导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有去过一个特别喜欢的城镇？今天我们要一起探索一个充满魅力的地方——我们的城镇。你们准备好了吗？

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于不同国家的文化吗？今天我们要用英语来描述一个城镇，看看你们能不能用学过的知识来帮助我。

二、新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在，让我们来看看这个城镇的介绍。首先，我会用PPT展示城镇的地理位置、主要景点和居民的生活方式。

-举例说明：我会用一些图片和视频来展示城镇的美丽风光和特色活动，比如节日庆典、市场购物等。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，比如“这个城镇有什么特别的节日？”或者“居民们喜欢做什么活动？”让学生们分组讨论，然后派代表分享他们的发现。

三、新课呈现（续）（约15分钟）

-角色扮演：现在，请同学们分成小组，每组选择一个角色，比如城镇的居民、游客或者当地导游。我会提供一些对话提示，让你们用英语进行角色扮演。

-小组合作：每个小组将设计一个城镇导览图，包括主要景点和路线，可以用纸和彩笔来完成。

四、巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，请同学们根据刚才的角色扮演和小组合作，用英语向其他同学介绍你们的城镇。

-教师指导：我会走动到每个小组旁边，提供必要的帮助和纠正发音、语法上的错误。

五、巩固练习（续）（约15分钟）

-游戏环节：为了让大家更加放松，我们可以进行一个“城镇知识竞赛”游戏，通过问答的形式复习今天学到的内容。

-总结：在游戏结束后，我会总结今天学到的关键信息，并强调城镇文化的多样性和重要性。

六、课堂小结（约5分钟）

-回顾：今天我们学习了关于城镇的知识，包括地理位置、文化特色和居民生活。

-反馈：请同学们分享他们对今天课程的感受，以及他们最喜欢的活动或知识点。

-布置作业：请同学们回家后，用英语写一篇短文，描述他们心中的理想城镇，并附上一些图片。教学资源拓展1.拓展资源：

-地理知识：介绍不同国家和地区的城镇特点，如气候、建筑风格、交通系统等。

-文化背景：提供关于不同城镇的文化传统、节日庆典和民间故事。

-英语学习工具：推荐一些实用的英语学习软件和在线资源，如英语学习网站、音频和视频资料。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于世界各地城镇的书籍或文章，如旅游指南、文学作品等。

-视频观看：推荐观看与城镇相关的纪录片或电影，让学生通过视觉体验了解不同文化。

-语言实践：组织英语角或在线英语交流小组，让学生有机会用英语与来自不同国家的人交流。

-创作活动：指导学生创作关于城镇的英语故事、诗歌或绘画，激发他们的创造力和想象力。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观当地的城镇，实地感受城镇的风土人情。

-网络资源：利用网络资源，如在线地图、虚拟旅游平台，让学生在线上体验不同城镇的风光。

-互动游戏：设计一些与城镇相关的英语互动游戏，如城镇拼图、城市探险等，提高学习趣味性。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成关于城镇的英语项目，增进亲子关系。

-社区活动：引导学生参与社区组织的与文化相关的活动，如文化交流展览、社区节日庆典等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《OurTown》原著节选或改编的短篇故事，让学生通过阅读了解城镇的历史背景和人物故事。

-视频资源：关于《OurTown》的纪录片片段，展示城镇的自然风光、文化特色和居民生活。

-互动地图：在线互动地图，让学生通过虚拟游览的方式探索城镇的不同区域。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生阅读《OurTown》的相关材料，通过原著或改编的故事了解城镇的历史和文化。

-视频观看：学生可以观看关于《OurTown》的纪录片，了解城镇的地理环境、建筑风格和社会生活。

-互动地图：利用在线互动地图，学生可以自主探索城镇的不同区域，增强对地理知识的理解。

-文化研究：学生可以研究城镇所在地的文化背景，如节日、习俗等，并尝试用英语进行描述。

-英语写作：学生可以尝试用英语写一篇关于城镇的短文，描述他们的发现和感受。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论他们在课后拓展中的发现，分享彼此的知识和经验。

-教师指导：教师可以提供一些阅读材料或视频资源的推荐，并在课堂上解答学生在拓展学习中遇到的问题。

-家庭作业：布置一些与课后拓展相关的家庭作业，如制作关于城镇的PPT或小册子。

-反馈与评价：教师可以收集学生的课后拓展成果，给予反馈和评价，鼓励学生持续学习和探索。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-城镇的地理位置、历史背景和文化特点。

-城镇居民的生活方式、风俗习惯和节日庆典。

-城镇的经济发展、产业结构和社会服务设施。

②重点词汇：

-地理词汇：location,history,culture,landscape,architecture

-生活词汇：residents,lifestyle,customs,festivals,economicdevelopment

-社会词汇：services,industry,infrastructure,socialfacilities

③重点句子：

-"Ourtownislocatedintheheartofthecountry,surroundedbybeautifulmountainsandrivers."

-"Thetownhasalonghistoryandisfamousforitsancientarchitecture."

-"Theresidentsenjoyavarietyofculturalactivitiesandfestivalsthroughouttheyear."

-"Thetown'seconomyisdrivenbyagricultureandtourism."

-"Thetownprovidesvariousservicesandfacilitiestomeettheneedsofitsresidents."教学反思教学反思

今天上了《Unit5OurTown》这节课，我觉得有几个方面值得我总结和反思。

首先，我注意到课堂氛围整体比较活跃，学生们在角色扮演和小组讨论环节都表现得非常积极。这让我很高兴，因为这说明我设计的活动能够吸引学生的兴趣，激发他们的学习热情。不过，我也发现有些学生在讨论时表现得比较内向，不太愿意开口。这可能是因为他们对英语表达还不够自信，或者是对新环境感到不适应。在今后的教学中，我需要更多地关注这类学生，创造更多的机会让他们参与进来，增强他们的自信心。

其次，我在讲解新知识时，发现了一些学生对于城镇地理知识的理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重地理知识的融入，让学生在学英语的同时，也能够了解不同地区的文化背景和地理特点。比如，在讲解城镇的地理位置时，我可以结合地图和图片，让学生直观地感受城镇的布局和周围环境。

再者，我在设计课堂活动时，发现了一些可以改进的地方。例如，在角色扮演环节，我可以提前给学生提供一些关键词和短语，帮助他们更好地完成角色。同时，我也可以鼓励学生自己创造对话内容，提高他们的创造性思维。

此外，我在课堂上的互动环节也遇到了一些挑