让贺卡亮起来 （教案）-四年级下册劳动浙教版

让贺卡亮起来（教案）-四年级下册劳动浙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）让贺卡亮起来（教案）-四年级下册劳动浙教版教学内容教学内容：劳动浙教版四年级下册《让贺卡亮起来》。

内容包括：贺卡的制作技巧、材料的选择与运用、贺卡的设计与创意、手工制作的乐趣。通过本节课的学习，学生将掌握贺卡制作的基本方法，提高动手能力和审美情趣。核心素养目标培养学生动手实践能力，提升学生的审美素养和创造力。通过贺卡制作，激发学生对传统手工艺的兴趣，增强文化自信，培养学生在生活中发现美、创造美的意识，同时锻炼学生解决问题的能力和团队合作精神。学情分析四年级学生正处于动手能力和创造力发展的关键时期。在知识方面，学生对手工制作有一定的兴趣，但对贺卡制作的具体步骤和技巧了解有限。在能力上，学生的动手操作能力逐渐增强，但细致度和耐心仍有待提高。素质方面，学生具备一定的审美基础，但创意和设计能力需要进一步培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这可能会影响贺卡制作的质量和效率。此外，学生在团队合作中可能表现出沟通不畅、分工不明确等现象。

针对以上学情，本节课将注重培养学生的动手实践能力，通过贺卡制作活动，引导学生关注细节、培养耐心，同时提高学生的审美素养和创造力。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，适时给予指导，鼓励学生发挥创意，共同完成任务。通过这样的教学设计，有助于提升学生的综合素质，为后续相关课程的学习奠定基础。教学资源-软硬件资源：彩色纸张、剪刀、胶水、彩笔、画笔、模板（贺卡设计图案）、剪刀、胶带、手工剪刀等。

-课程平台：班级微信群、学校教育平台。

-信息化资源：贺卡制作教程视频、贺卡设计灵感图片库。

-教学手段：实物展示、小组合作、视频演示、现场指导。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示精美的贺卡作品，提问学生：“你们知道这些贺卡是如何制作出来的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的手工制作技巧，如剪纸、折纸等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解贺卡制作的基本步骤，包括材料准备、设计草图、剪裁、折叠、装饰等。

-举例说明：展示不同风格的贺卡制作过程，如节日贺卡、生日贺卡等，让学生直观了解制作方法。

-互动探究：教师提出问题，如“如何使贺卡更加个性化？”引导学生思考并讨论。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组发放贺卡制作材料，开始动手实践。

-教师指导：教师巡回指导，针对学生在制作过程中遇到的问题进行解答和帮助。

4.工具与材料（约10分钟）

-教师讲解贺卡制作所需的工具和材料，如剪刀、胶水、彩笔等，并演示使用方法。

5.设计与创意（约20分钟）

-学生根据所学知识，发挥创意设计贺卡。

-教师鼓励学生尝试不同的设计风格，如卡通、写实、抽象等。

6.制作与装饰（约40分钟）

-学生按照设计好的图案，进行剪裁、折叠、装饰等操作。

-教师指导学生注意细节，如剪裁的准确性、装饰的对称性等。

7.交流与展示（约15分钟）

-学生分组展示自己的贺卡作品，分享制作过程中的心得体会。

-教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调贺卡制作的重要性。

-学生反思自己在制作过程中的优点和不足，提出改进措施。

9.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后尝试制作不同风格的贺卡，并邀请家人或朋友欣赏。学生学习效果一、技能提升

1.学生能够熟练运用剪刀、胶水等工具，掌握贺卡的基本制作流程。

2.学生的动手实践能力得到显著提高，对细致操作的耐心和专注度有所增强。

3.学生学会了如何根据贺卡的用途和主题选择合适的材料和装饰，提高了审美和创造力。

二、知识掌握

1.学生了解了贺卡制作的历史背景和艺术价值，增强了文化自信。

2.学生掌握了贺卡设计的基本原则，如色彩搭配、图案布局等。

3.学生熟悉了各种手工制作技巧，为今后学习其他手工艺术奠定了基础。

三、情感态度

1.学生在制作贺卡的过程中体验到创作的乐趣，激发了他们对艺术的热爱。

2.学生通过与他人合作完成贺卡，培养了团队协作精神和社会责任感。

3.学生在展示自己的作品时，增强了自信心和表达能力。

四、综合能力

1.学生在解决问题时学会了观察、分析和总结，提高了问题解决能力。

2.学生在实践过程中锻炼了沟通能力，学会了倾听和表达。

3.学生通过贺卡制作活动，培养了自主学习和创新思维的能力。

五、生活习惯

1.学生养成了认真对待每一项任务的习惯，提高了时间管理能力。

2.学生学会了珍惜材料，节约用纸，培养了环保意识。

3.学生在制作贺卡的过程中，学会了整理工作台面，培养了良好的生活习惯。

六、价值观培养

1.学生通过贺卡制作活动，体会到了付出与收获的关系，树立了正确的人生观。

2.学生学会了尊重他人，珍惜友情，培养了良好的人际关系。

3.学生在创作过程中，学会了尊重传统文化，传承民族精神。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调贺卡制作的基本步骤和技巧。

2.总结学生在制作贺卡过程中的亮点和不足，给予鼓励和指导。

3.强调动手实践和创意设计的重要性，鼓励学生在日常生活中发挥创造力。

4.提醒学生在今后的学习中，要注重细节，提高动手操作的准确性和耐心。

当堂检测：

1.制作技巧问答：提问学生贺卡制作的基本步骤，考察学生对知识点的掌握情况。

2.贺卡设计评价：展示几款学生制作的贺卡，让学生进行评价，考察学生的审美和创意能力。

3.技能展示：邀请几名学生现场展示贺卡制作过程，考察学生的动手实践能力。

4.小组讨论：分组讨论如何改进贺卡制作，考察学生的团队合作和问题解决能力。

检测结束后，教师根据学生的表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。同时，鼓励学生在课后继续练习贺卡制作，将所学知识运用到实际生活中。板书设计①贺卡制作步骤

-材料准备

-设计草图

-剪裁

-折叠

-装饰

②贺卡制作技巧

-使用剪刀、胶水等工具的注意事项

-色彩搭配原则

-图案布局技巧

③贺卡设计元素

-文字：祝福语、签名

-图案：卡通、写实、抽象等

-装饰：彩笔、画笔、贴纸等

④贺卡制作注意事项

-注意安全，避免剪刀伤人

-耐心细致，提高制作质量

-环保节约，合理使用材料课后作业1.实践作业：

-制作一张以“感恩父母”为主题的贺卡，要求设计独特，表达真挚的感谢之情。

2.创意设计：

-设计一张以“春天”为主题的贺卡，运用多种颜色和图案，展现春天的生机与活力。

3.技能提升：

-尝试使用不同的材料制作贺卡，如皱纹纸、彩带、丝带等，提高材料的运用能力。

4.小组合作：

-与同学合作，共同制作一张节日贺卡，分工合作，共同完成设计、剪裁、装饰等环节。

5.知识拓展：

-研究贺卡的历史，了解不同文化背景下贺卡的特色，撰写一篇短文，分享自己的学习成果。

详细说明及举例：

1.实践作业：

-学生需要选择合适的纸张、彩笔等材料，设计一张表达对父母感激之情的贺卡。

-例如，学生可以在贺卡上画上一棵树，树叶上写上“感谢”，树下写上父母的祝福。

2.创意设计：

-学生可以使用绿色、粉色等代表春天的颜色，设计贺卡图案，如花朵、蝴蝶等。

-例如，学生可以在贺卡上画上一只小兔子，兔子手持一束鲜花，背景是春天的田野。

3.技能提升：

-学生可以尝试使用皱纹纸制作立体贺卡，或者用彩带制作流苏装饰。

-例如，学生可以在贺卡边缘贴上彩带，制作成波浪形，增加贺卡的层次感。

4.小组合作：

-学生可以分成小组，每个成员负责贺卡的某个部分，如设计、剪裁、装饰等。

-例如，一个小组可以负责设计贺卡的封面，另一个小组负责制作贺卡内部的装饰。

5.知识拓展：

-学生可以通过查阅书籍或网络资料，了解不同文化中贺卡的起源和特点。

-例如，学生可以了解到日本的传统贺卡“明信片”有着悠久的历史，常用于表达节日祝福。教学反思今天上了《让贺卡亮起来》这一课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要反思和改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得还可以。我通过展示精美的贺卡作品，激发了学生的兴趣，让他们对贺卡制作产生了好奇心。在讲解贺卡制作步骤时，我尽量用简单易懂的语言，让学生能够轻松理解。在互动环节，我鼓励学生积极参与讨论，分享自己的创意和想法，这让他们在轻松愉快的氛围中学习了新知识。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解贺卡设计时，我发现有些学生对于色彩搭配和图案布局的理解不够深入。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生审美素养的培养，让他们在制作贺卡的过程中，能够更好地运用色彩和图案。

另外，我在指导学生动手实践时，发现部分学生动手能力较弱，操作不够熟练。这让我反思，在今后的教学中，我需要更加注重学生的动手实践能力培