Module 8 Unit 2I know that you will be better at maths 教学设计 -2024-2025学年外研版九年级英语下册

Module8Unit2Iknowthatyouwillbebetteratmaths教学设计-2024-2025学年外研版九年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析同学们，今天我们要一起探索的是外研版九年级英语下册Module8Unit2的内容：“Iknowthatyouwillbebetteratmaths”。这个单元主要围绕数学学习展开，通过对话和阅读，引导学生们学会表达对他人学习能力的信心和鼓励。我们会在课堂上结合实际情境，让学生们通过角色扮演、小组讨论等方式，深入理解课文内容，提高他们的英语口语和阅读能力。让我们一起期待这场精彩的英语之旅吧！😊📚核心素养目标分析在本次教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：一是提升学生的语言运用能力，通过实际对话和阅读活动，让学生能够运用英语表达对他人学习能力的信心和鼓励；二是增强学生的文化意识，引导学生理解和尊重不同文化背景下的学习态度；三是培养学生的学习能力，通过自主学习策略的教授，让学生学会独立思考和解决问题；四是发展学生的思维品质，通过批判性思维训练，提高学生的逻辑推理和创新能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握课文中的关键句型：“Iknowthatyouwillbebetteratmaths”及其变体，能够灵活运用在日常交流中表达鼓励和支持。

②掌握描述他人学习能力的表达方式，如使用“bebetterat”结构，以及如何用具体的例子来支持观点。

2.教学难点，

①正确理解和运用“bebetterat”这一结构，尤其是在不同时态和语境中的变化。

②在角色扮演活动中，学生能够自然地融入角色，流畅地进行对话，并恰当地表达情感。

③培养学生的批判性思维能力，让他们能够从不同的角度分析文本，并理解文化差异对学习态度的影响。

④教会学生如何通过小组合作，共同解决问题，提高他们的合作学习和团队协作能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板。

-课程平台：外研版九年级英语课程平台，用于在线资源访问和作业提交。

-信息化资源：英语学习软件，如英语口语练习APP、在线词典、英语学习网站。

-教学手段：图片、视频片段，用于辅助教学和激发学生兴趣；角色扮演道具，如服装、道具等。教学流程1.导入新课

详细内容：

-开场白：同学们，今天我们要学习的是关于鼓励和支持他人学习的英语对话。在我们身边，每个人都在努力学习和进步，那么，如何用英语表达我们对他们的信心和鼓励呢？让我们一起走进今天的课程吧！（用时5分钟）

2.新课讲授

-第一条：展示课文中的关键句型“Iknowthatyouwillbebetteratmaths”，引导学生注意句型的结构和意义。

-示例：我会用PPT展示这句话，并让学生跟读，然后解释其含义，强调“bebetterat”表示在某方面变得更好。

-用时：10分钟

-第二条：通过小组讨论，让学生思考如何在不同的情境中使用这个句型。

-示例：我会给出几个情境，如学习困难、考试前等，让学生分组讨论，并尝试用句型进行表达。

-用时：10分钟

-第三条：讲解“bebetterat”结构在不同时态中的变化，并举例说明。

-示例：我会用PPT展示现在时、过去时和将来时的例子，让学生跟读并模仿。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：角色扮演，让学生模拟课文中的对话场景。

-示例：我会将学生分成小组，每组分配角色，进行对话练习，然后全班展示。

-用时：15分钟

-第二条：小组合作，设计一个鼓励同学学习的短剧。

-示例：我会让学生分组，每组设计一个短剧，内容围绕鼓励同学学习，最后全班进行表演。

-用时：15分钟

-第三条：学生自主创作，用“bebetterat”结构写一段鼓励同学学习的话。

-示例：我会给学生提供一些关键词和短语，让他们自己创作一段鼓励同学学习的话，并在全班分享。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论如何用英语表达对他人学习能力的信心。

-示例：我会提出问题，如“你认为在哪些情况下使用‘Iknowthatyouwillbebetterat’这句话最合适？”让学生分组讨论，并分享他们的观点。

-用时：5分钟

-第二方面：分析不同文化背景下对学习态度的理解。

-示例：我会给出不同文化背景下的学习态度案例，让学生分组讨论并比较，最后全班分享。

-用时：5分钟

-第三方面：讨论如何通过小组合作提高学习效果。

-示例：我会提出问题，如“你认为在小组合作中，如何才能更好地鼓励和支持其他成员？”让学生分组讨论，并分享他们的策略。

-用时：5分钟

5.总结回顾

-内容：首先，我会回顾本节课学习的关键句型和结构，强调“bebetterat”的用法和意义。然后，我会让学生分享他们在实践活动中的收获和体会，鼓励他们在日常生活中运用所学。最后，我会总结本节课的重难点，强调文化意识和学习能力的重要性。

-用时：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.句型结构

-“Iknowthatyouwillbebetteratmaths”句型，表达对他人学习能力的信心。

-“bebetterat”结构，表示在某方面变得更好。

2.时态运用

-现在时：“Iknowthatyouwillbebetterat...”表示对未来能力的预测。

-过去时：“Iknewthatyouwerebetterat...”表示过去的能力或成就。

-将来时：“Iwillknowthatyouwillbebetterat...”表示对未来能力的期待。

3.鼓励和支持的表达

-使用“youwillbe”结构，表达对未来成功的信心。

-结合具体例子，如数学、英语等，来具体说明在哪个领域有提升。

4.文化意识

-不同文化背景下对学习态度的理解和表达。

-学习态度对个人成长和成功的影响。

5.学习策略

-通过小组合作和讨论，提高学习效果。

-批判性思维在学习和生活中的应用。

6.英语口语表达

-角色扮演和对话练习，提高口语表达能力。

-日常生活中的实用英语表达。

7.语法知识

-过去时和将来时的构成和用法。

-“bebetterat”结构在不同时态中的变化。

8.词汇积累

-有关学习、能力、鼓励等主题的词汇。

-扩展词汇，如“ability”、“confidence”、“encourage”等。

9.阅读理解

-通过阅读课文，理解文章主旨和细节。

-分析作者的观点和态度。

10.写作技巧

-使用“bebetterat”结构进行写作，表达对他人能力的信心。

-结合具体例子，展示如何运用句型结构。课后作业1.完成以下句子，使用“bebetterat”结构。

-Ifyoupracticemore,youwill_____________(improve)yourskills.

-Bystudyinghard,shewill_____________(perform)wellintheexam.

-Withyourhelp,hewill_____________(succeed)inthecompetition.

2.用现在时或将来时完成下列句子，使用“bebetterat”结构。

-Ibelieveyouwill_____________(bebetterat)playingtheguitarthanme.

-Ifyoukeeppracticing,Ithinkyouwill_____________(bebetterat)playingthepianothanbefore.

3.设计一个鼓励同学学习的场景，用英语写一段话，表达对同学在数学上的信心。

-Isawyouworkingonyourmathproblemslastnight,andIamsureyouwill_____________(bebetterat)maththanever.Keepupthegoodwork!

4.选择一个你擅长的科目，用英语写一段话，描述你如何在这个科目上变得更好。

-Ihavealwaysbeengoodat_____________(science).Overtheyears,IhaveworkedhardandhavefoundthatI_____________(bebetterat)solvingcomplexproblemsthanbefore.

5.创造一个对话场景，其中一个学生向另一个学生表达在学习上的信心和支持。请使用“bebetterat”结构。

-StudentA:I'mreallyworriedabouttheupcomingmathtest.

-StudentB:Don'tworry,A.Irememberhowwellyoudidonthelastone.You'll_____________(bebetterat)itthistimetoo.Justkeepcalmandstudyhard!

答案：

1.improve,perform,succeed

2.bebetterat,bebetterat

3.Isawyouworkingonyourmathproblemslastnight,andIamsureyouwillbebetteratmaththanever.Keepupthegoodwork!

4.science,havefoundthatIbebetteratsolvingcomplexproblemsthanbefore

5.StudentA:I'mreallyworriedabouttheupcomingmathtest.

StudentB:Don'tworry,A.Irememberhowwellyoudidonthelastone.You'llbebetteratitthistimetoo.Justkeepcalmandstudyhard!教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，参与角色扮演活动，表现出对英语学习的兴趣。

-大部分学生能够正确使用“bebetterat”句型，并在小组讨论中灵活运用。

-部分学生在口语表达时存在语法错误，但通过教师的个别指导和同学的互相帮助，逐步改进。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论活跃，学生们能够积极分享自己的观点和想法。

-学生们能够结合实际情境，运用所学知识设计鼓励同学学习的短剧，表现出良好的创造力和团队合作精神。

-学生在展示过程中，能够流利地使用英语，表达清晰，得到了全班同学的认可。

3.随堂测试：

-测试内容涵盖了对“bebetterat”句型的理解和运用，以及对课文内容的掌握。

-学生在测试中普遍表现良好，能够正确回答问题，展示出对课文内容的理解和记忆。

-部分学生在时态运用上仍有待提高，需要在课后加强练习。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自我评价表，对自己在课堂上的表现、小组讨论中的贡献以及口语表达能力进行了反思。

-学生之间进行了互评，互相提出了改进建议，如加强口语练习、注意语法错误等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予了积极的评价，鼓励他们在英语学习上继续努力。

-教师针对学生在随堂测试中的错误，进行了详细的分析和讲解，帮助学生纠正错误，提高英语水平。

-教师建议学生在课后加强口语练习，可以通过模仿、录音等方式提高口语表达能力。

-教师强调文化意识在学习中的重要性，鼓励学生多了解不同文化背景下的学习态度，拓宽视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过角色扮演和情景模拟的方式，让学生在实际语境中运用英语，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的语言实践能力。

2.融入文化教学：我在教学中注重将文化元素融入课堂，让学生在了解英语国家的学习态度的同时，也能够感受到不同文化的魅力，从而激发他们对英语学习的兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异较大：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们的英语基础较弱，或者缺乏自信。这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

2.课堂管理有待加强：有时候课堂气氛过于活跃，导致部分学生注意力不集中。我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能参与到学习中。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依靠随堂测试和作业，缺乏多元化的评价方式。我计