艳丽的大公鸡（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册

艳丽的大公鸡（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《艳丽的大公鸡》这节课。想象一下，一只五彩斑斓的大公鸡，站在金色的稻田里，昂首挺胸，多神气啊！这节课，我们就来用画笔，把它栩栩如生地表现出来。我会先带着你们认识大公鸡的外形特点，然后我们一起探讨如何用色彩和线条让它更加生动。咱们先从观察开始，感受一下大公鸡的“鸡冠花”，再一起动动手，把这份艳丽画出来吧！🎨🐔🌈核心素养目标在本课中，我们将培养同学们的审美感知、美术表现和创意实践三种核心素养。首先，通过观察和描绘大公鸡，提升大家的审美感知能力，感受色彩的丰富和线条的流畅。其次，通过实践绘画技巧，锻炼美术表现力，学会运用色彩和构图表现形象。最后，鼓励同学们发挥创意，通过自己的独特视角表现大公鸡的形象，激发创意实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在前期的美术课程中，已经接触和学习了基本的线条、色彩和构图知识，具备了一定的绘画基础。对于动物的外形特征和色彩表现也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对色彩和动物形象有着浓厚的兴趣。他们在绘画能力上，有的同学擅长线条勾勒，有的同学善于色彩搭配。学习风格上，有的同学喜欢细致描绘，有的同学则喜欢大胆表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到色彩搭配不和谐、线条不够流畅等问题。对于色彩敏感度较低的学生，可能会在表现大公鸡的色彩时感到困惑。此外，部分学生在构图和表现细节方面可能存在一定的困难。针对这些问题，我会适时给予指导和帮助，鼓励同学们在实践过程中不断尝试和改进。教学资源-画纸：A3大小的素描纸或水彩纸

-水彩颜料：包括红色、黄色、蓝色、绿色等基础色

-水彩笔：用于调色和精细描绘

-铅笔：用于素描和草图绘制

-橡皮擦：用于修改和修正线条

-教学挂图：展示大公鸡的图片，用于观察和参考

-课件投影仪：用于展示教学步骤和色彩搭配

-美术工具箱：包括各种绘画工具和辅助材料

-美术教室：提供一个安静、整洁、光线适宜的学习环境教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）同学们，今天我们要学习的是一幅非常有趣的美术作品——《艳丽的大公鸡》。你们知道大公鸡是什么样的吗？它有什么特点呢？让我们一起来揭开这个谜底吧！

（2）展示大公鸡的图片，引导学生观察其外形特征，如鸡冠、羽毛、尾巴等。

（3）提问：你们觉得大公鸡的颜色是怎样的？它们为什么会这么漂亮呢？

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解大公鸡的外形特点，如鸡冠的形状、羽毛的颜色和纹理等。

（2）介绍水彩画的基本技巧，包括色彩的调配、线条的运用和构图的方法。

（3）分析《艳丽的大公鸡》这幅作品，讲解作者是如何运用色彩和线条来表现大公鸡的形象的。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）让学生们动手尝试用铅笔勾勒出大公鸡的轮廓，注意观察和表现其外形特点。

（2）引导学生用色彩填充大公鸡的羽毛，注意色彩的搭配和过渡。

（3）鼓励学生们发挥创意，为自己的大公鸡添加一些有趣的细节，如表情、动作等。

用时：20分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

（1）讨论色彩搭配：例如，如何将红色和黄色混合成橙色，如何让绿色和蓝色调和出更自然的绿色。

（2）讨论线条运用：例如，如何用粗细不同的线条表现羽毛的层次感，如何用线条勾勒出鸡冠的立体感。

（3）讨论创意表达：例如，如何通过改变大公鸡的姿势和表情，使其更加生动有趣。

举例回答：

-学生A：我觉得可以用橙色和红色混合来画鸡冠，这样颜色会更鲜艳。

-学生B：我觉得可以用细线条来画羽毛的纹理，这样可以让画面更有细节感。

-学生C：我觉得可以让大公鸡笑一笑，这样画面会更活泼。

5.总结回顾

内容：

同学们，今天我们学习了如何用色彩和线条来表现大公鸡的形象。通过观察和分析《艳丽的大公鸡》这幅作品，我们学会了如何调配色彩、运用线条和发挥创意。希望大家在今后的绘画实践中，能够运用今天所学，创作出更多属于自己的精彩作品。现在，请同学们展示一下自己的作品，我们可以互相欣赏、学习。

用时：5分钟

总用时：40分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.审美感知能力的提升：

2.美术表现技能的提高：

在实践活动中，学生们运用所学的水彩画技巧，通过色彩调配、线条运用和构图方法，将自己的观察和想象转化为具体的绘画作品。这有助于提高他们的美术表现技能，包括色彩的运用、线条的流畅度和构图的合理性。

3.创意实践能力的增强：

本节课鼓励学生们发挥创意，为作品添加独特的细节和表情，这使得他们在创作过程中能够更加自由地表达自己的想法和情感。学生们学会了从不同的角度和视角来观察和表现事物，从而增强了他们的创意实践能力。

4.观察力和细致度的加强：

在描绘大公鸡的过程中，学生们需要仔细观察其外形特征，如鸡冠、羽毛和尾巴等。这种观察训练有助于提高他们的观察能力，使他们能够更加细致地观察生活中的事物。

5.团队合作与交流能力的提升：

在小组讨论环节，学生们需要相互交流自己的观点和想法，共同探讨色彩搭配、线条运用和创意表达等方面的问题。这种合作交流有助于提高他们的团队合作能力和沟通能力。

6.情感表达与个性展现：

学生们通过绘画表达自己对大公鸡的喜爱和想象，将自己的情感融入作品中。这种情感表达有助于培养他们的情感表达能力，同时也展现了他们的个性和独特性。

7.自主学习和解决问题的能力：

在实践活动中，学生们遇到问题时需要自己思考和解决。这种自主学习能力有助于他们在今后的学习生活中更好地面对挑战，提高解决问题的能力。板书设计①本文重点知识点：

-大公鸡的外形特征：鸡冠、羽毛、尾巴、脚等

-水彩画的基本技巧：色彩调配、线条运用、构图方法

-创意表达：独特的细节、表情、姿势等

②关键词：

-鸡冠：红色、立体、尖形

-羽毛：色彩丰富、纹理细腻、层次分明

-尾巴：飘逸、色彩鲜明

-脚：黑色、简洁有力

-色彩调配：冷暖对比、渐变效果

-线条运用：粗细变化、线条流畅

-构图方法：对称、平衡、焦点

③句子：

-“观察大公鸡的外形，了解其特征。”

-“学习水彩画的基本技巧，提升绘画能力。”

-“发挥创意，展现个性，创作独特的作品。”重点题型整理1.题型一：描绘大公鸡的步骤

-问题：请描述画大公鸡的步骤。

-答案：画大公鸡的步骤包括：①用铅笔轻轻勾勒出大公鸡的轮廓；②用线条表现鸡冠的形状和羽毛的纹理；③选择合适的颜色填充羽毛，注意色彩的过渡和渐变；④添加细节，如表情、动作等；⑤最后用橡皮擦修正线条，使画面更加完整。

2.题型二：色彩搭配技巧

-问题：在画大公鸡时，如何进行色彩搭配？

-答案：色彩搭配时，可以考虑以下技巧：①选择与主题相符的颜色，如大公鸡的羽毛以红色为主；②使用冷暖对比，如将红色与蓝色、黄色与绿色搭配；③注意色彩的渐变效果，使画面更加自然。

3.题型三：线条运用举例

-问题：请举例说明在画大公鸡时如何运用线条？

-答案：在画大公鸡时，可以运用以下线条技巧：①用粗细不同的线条表现羽毛的层次感；②用曲线勾勒出鸡冠的立体感；③用线条勾勒出大公鸡的轮廓，使画面更加生动。

4.题型四：创意表达方式

-问题：请举例说明如何发挥创意，创作出独特的作品？

-答案：发挥创意的方式包括：①为大公鸡添加有趣的表情，如微笑、生气等；②改变大公鸡的姿势，如站立、飞翔等；③在背景中加入其他元素，如花草、树木等，使画面更加丰富。

5.题型五：观察和描绘细节

-问题：在画大公鸡时，如何观察和描绘细节？

-答案：观察和描绘细节的方法有：①仔细观察大公鸡的羽毛、鸡冠、尾巴等部位；②用线条和色彩表现细节，如羽毛的纹理、鸡冠的形状等；③在作品中加入一些小元素，如昆虫、花草等，使画面更加生动。教学反思教学反思

今天上了《艳丽的大公鸡》这一节课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我在导入新课的时候，通过展示大公鸡的图片和提问的方式，让孩子们对大公鸡有了初步的认识。我发现，学生们对大公鸡的外形和色彩都表现出浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。在讲解大公鸡的外形特点时，我尽量用生动形象的语言来描述，比如“鸡冠像个小红帽，羽毛就像五彩斑斓的彩虹”，这样的描述让学生们更容易理解和记忆。

然后，在讲授新课的过程中，我注意到一些学生在色彩搭配上存在困难。为了解决这个问题，我特意强调了色彩的基本原理，比如冷暖对比、互补色等。我还示范了如何调配颜色，让学生们亲眼看到颜色的变化，这样他们就能更好地理解并应用到自己的作品中。

在实践活动环节，我观察到学生们在绘画过程中的不同表现。有的同学能够迅速进入状态，大胆地用色彩和线条表达自己的想法；而有的同学则显得有些犹豫，不太敢下笔。对此，我采取了因材施教的方法，对那些犹豫的同学给予更多的鼓励和指导，帮助他们克服心理障碍。

在学生小组讨论环节，我发现学生们能够积极地参与到讨论中，分享自己的观点和创意。这让我很感动，也让我意识到，鼓励学生表达自己的看法是非常重要的。在讨论过程中，我引导学生们从色彩搭配、线条运用和创意表达等方面进行思考，这不仅提高了他们的美术素养，也锻炼了他们的沟通能力。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在指导学生进行色彩调配时，我可能过于注重理论讲解，而忽略了实践操作。今后，我会更加注重实践环节，让学生们在实际操作中学习色彩搭配的技巧。

此外，我还发现有些学生在绘画过程中容易受到外界干扰，导致注意力不集中。因此，我计划在下节课中，通过设置一些安静的学习环境，让学生们能够更好地投入到绘画活动中。教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，我通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行实时评价。

-提问：我会在课堂上提出一些问题，如“大公鸡的鸡冠是什么颜色的？”“你们觉得如何才能让羽毛的颜色更加丰富？”等问题，以此来检验学生对知识点的掌握程度。

-观察：我会在课堂上观察学生的绘画过程，包括他们的色彩搭配、线条运用和构图能力。通过观察，我可以及时发现问题，如某些学生在色彩搭配上存在困难，或者某些学生在构图上不够合理。

-测试：我会设计一些简单的绘画测试，让学生在规定时间内完成一幅作品。通过测试，我可以了解学生的绘画速度和技巧。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。

-批改：我会仔细检查每一份作业，确保每