七年级英语下册 Unit 7 It's raining第五课时 Section B （3a-Self Check）教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit7It'sraining第五课时SectionB（3a-SelfCheck）教学设计（新版）人教新目标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进Unit7It'sraining的第五课时，探索SectionB的3a-SelfCheck部分。这节课，我们不仅要巩固单词和句型，还要提高我们的实际运用能力哦！我会用各种互动游戏和小组讨论，让大家在轻松愉快的氛围中学习。准备好，让我们一起在雨中漫步，感受英语的魅力吧！🌧️🎉📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课时的学习，学生能够熟练运用本单元的词汇和句型，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，引导学生关注不同文化背景下的天气现象，增强文化意识，培养跨文化交际能力。此外，通过小组合作和自我检测，提升学生的自主学习能力和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握并运用本课时出现的重点词汇，如rain,sunny,cloudy,storm等，以及相应的句型结构，如"It's+adj.+outside"和"What'stheweatherliketoday?"。

②能够正确理解和运用自我检测部分的题目，包括选择题和填空题，通过实际情境的描述，选择合适的词汇和句型进行填空。

2.教学难点，

①在真实语境中灵活运用所学词汇和句型进行对话，尤其是在描述天气变化和询问天气情况时，能够做到准确、流畅。

②理解并区分不同天气状况下的形容词和动词变化，如rainy，rained，willrain等，以及正确使用时态和语态。

③在小组活动中，能够有效地与同伴合作，共同完成自我检测部分的练习，并在过程中进行适当的反馈和修正。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、彩色打印纸

-课程平台：人教新目标英语教学平台

-信息化资源：英语单词卡片、天气现象图片库、相关音频资料

-教学手段：实物教具（雨伞、太阳、云朵等）、PPT课件、课堂活动卡片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，今天我们要去一个神奇的天气王国探险，你们准备好了吗？请你们想象一下，如果今天是晴天，我们会做什么？如果是雨天，你们又会怎样呢？（展示晴天和雨天的图片，引导学生讨论）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的天气表达吗？谁能给我举个例子？（学生回答，教师点评）

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是SectionB的3a-SelfCheck部分。我会给大家展示一些新的词汇和句型，大家要认真听哦！

-首先看词汇：rain,sunny,cloudy,storm...（展示单词卡片，让学生跟读）

-接下来是句型："It's+adj.+outside"，比如"It'ssunnyoutside"（通过PPT展示例句，学生跟读）

-然后是问答句型："What'stheweatherliketoday?"和"It's+adj.+today"（展示例句，学生模仿）

-举例说明：我们来模拟一下，假如现在是早上，你想知道今天的天气，你会怎么说？（学生尝试，教师引导）

-互动探究：同学们，如果外面在下雨，你会怎么做？我们可以一起讨论一下，看看有没有不同的应对方法。（小组讨论，学生分享）

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在请你们拿出课本，完成3a部分的练习。先独立完成，然后小组之间互相检查。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视课堂，针对个别学生的问题给予个别指导，确保每个学生都能跟上进度。

4.自我检测（约10分钟）

-全班共同完成SelfCheck部分的练习，教师讲解答案，并对学生的答案进行点评。

-特别强调易错点，如时态的运用和形容词的正确选择。

5.小组合作活动（约15分钟）

-将学生分成小组，每个小组选择一个天气主题，用今天学到的词汇和句型进行角色扮演。

-小组准备时间：5分钟

-角色扮演时间：10分钟

-角色扮演后，请各小组进行自我评价和互评。

6.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：今天我们学习了新的词汇和句型，大家在课堂上表现得都很棒！

-学生反思：请每位学生思考，今天学到了什么，有哪些地方还需要改进？

7.布置作业（约1分钟）

-请同学们回家后，复习今天学习的词汇和句型，并尝试用它们写一段关于天气的短文。知识点梳理本章节知识点围绕七年级英语下册Unit7It'sraining第五课时SectionB的内容展开，主要包括以下几方面：

1.词汇：

-天气状况形容词：rainy,sunny,cloudy,stormy,windy,foggy,snowy

-天气动词：rain,shine,cloud,storm,rainon,blow,snow

-与天气相关的介词：in,out,under,above

2.句型结构：

-描述天气：It's+adj.+outside/here/today/now

-询问天气：What'stheweatherliketoday/now?

-预测天气：It'sgoingtorain/snowtomorrow.

-描述天气变化：Theweatherischanging.

3.日常用语：

-Hello,howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Theweatherissunny/cold/rainytoday.

-It'sveryhotoutside.

-Doyoulikethisweather?

-Yes,Ido/No,Idon't.

4.天气现象：

-Rain：雨，可以是小雨、大雨、暴雨等。

-Sun：太阳，晴天。

-Clouds：云，多云。

-Storm：风暴，暴风雨。

-Wind：风，刮风。

-Fog：雾，有雾。

-Snow：雪，下雪。

5.文化背景知识：

-各国天气差异，了解不同地区的人们对天气的感受和应对方式。

-天气预报在人们生活中的重要性。

6.语法知识：

-一般现在时：描述一般性、经常性的动作或状态。

-一般将来时：表示将来将要发生的动作或状态。

7.交际策略：

-在日常交流中，学会描述天气、询问天气和预测天气。

-培养学生的观察能力和应变能力，使其在现实生活中更好地应对天气变化。板书设计1.重点词汇

①rainy

②sunny

③cloudy

④stormy

⑤windy

⑥foggy

⑦snowy

2.重点句型

①It's+adj.+outside/here/today/now

②What'stheweatherliketoday/now?

③It'sgoingtorain/snowtomorrow.

④Theweatherischanging.

3.日常用语

①Hello,howareyou?

②I'mfine,thankyou.Andyou?

③Theweatherissunny/cold/rainytoday.

④It'sveryhotoutside.

⑤Doyoulikethisweather?

⑥Yes,Ido/No,Idon't.

4.天气现象分类

①Rain

②Sun

③Clouds

④Storm

⑤Wind

⑥Fog

⑦Snow

5.语法点

①一般现在时

②一般将来时

6.交际策略

①描述天气

②询问天气

③预测天气教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂教学中，我会通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。例如，询问学生对新词汇的理解、对句型的运用能力以及对天气现象的描述能力。通过学生的回答，我可以及时了解他们的学习情况，并根据反馈调整教学策略。

-观察：我会密切观察学生在课堂上的参与度、互动性和合作精神。比如，观察他们在小组讨论中的表现，是否能积极参与、正确使用英语进行交流。

-测试：在课程的适当阶段，我会进行小测验，如听写、选择题和简答题，以评估学生对本节课内容的理解和记忆情况。

2.作业评价

-批改：我会认真批改学生的作业，包括自我检测部分的练习和写作任务。在批改过程中，我会注意学生的拼写、语法和词汇使用是否准确。

-点评：在作业的评语中，我会具体指出学生的优点和需要改进的地方。对于表现良好的学生，我会给予积极的鼓励和表扬；对于需要提高的学生，我会提出具体的建议，帮助他们克服困难。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习进度和存在的问题。同时，鼓励学生通过自我反思和同伴互助来提高自己的英语水平。

-鼓励：在教学评价中，我会注重培养学生的自信心和学习动力。通过设置合理的目标和奖励机制，激励学生不断努力，积极参与到英语学