五年级上册心理健康教育教案-8你我是朋友 ｜ 辽大版

五年级上册心理健康教育教案-8你我是朋友｜辽大版主备人备课成员设计思路嘿，各位小伙伴，今天咱们来聊聊友谊这个话题！咱们五年级的小朋友们，是不是已经有很多好朋友了呢？那我们今天就来上一堂“你我是朋友”的心理健康教育课，让大家更加了解友谊，学会如何交朋友哦！😊咱们先从课本中的一些小故事开始，然后通过互动游戏和小组讨论，让小朋友们感受到友谊的力量，最后，咱们还会一起制定一些友谊小规则，让我们的友谊更加美好哦！🌈👫核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下三个方面：

1.社会实践能力：通过角色扮演和小组讨论，学生能够学会在人际交往中表达自我，倾听他人，增进理解和沟通，从而提升社会实践能力。

2.心理健康素养：引导学生认识友谊的重要性，学会建立和维护友谊，培养积极乐观的心态，增强心理承受能力。

3.道德品质：通过学习友谊的价值观，学生能够树立正确的道德观念，懂得尊重他人，关爱朋友，培养良好的道德品质。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解友谊的本质，明白友谊不是一成不变的，需要双方的共同努力和珍惜。

②培养学生识别和建立健康友谊的能力，包括学会倾听、尊重差异、解决冲突等。

2.教学难点，

①引导学生克服自我中心，学会站在对方的角度思考问题，增强同理心。

②帮助学生认识到友谊中的边界感，学会在友谊中保持适当的个人空间，避免过度依赖。

③教授学生处理友谊中常见的问题和挑战，如友谊中的嫉妒、误解等，提升他们的社交技巧和心理韧性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例和故事，生动讲解友谊的基本概念和重要性。

2.讨论法：引导学生参与小组讨论，分享自己的友谊经历，促进思考与交流。

3.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验不同角色在友谊中的感受，提高同理心。

教学手段：

1.多媒体辅助：使用图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，增强直观性。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计互动游戏和测验，提高学生参与度和学习效果。

3.互动墙：利用教室的黑板或电子白板，设计友谊主题的互动墙，鼓励学生用文字或绘画表达对友谊的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，为什么我们会觉得有些人特别容易成为朋友，而有些人则难以接近呢？今天，我们就来探索一下友谊的奥秘！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的关于人际交往的知识吗？今天我们要在此基础上，进一步了解友谊的特质。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会给大家介绍友谊的定义，以及友谊对我们的成长和发展的重要性。

-举例说明：我会通过几个真实的友谊故事，让大家更直观地感受到友谊的力量。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家分组讨论，比如“你认为友谊中最重要的是什么？”、“如何判断一个朋友是否值得信赖？”等，通过讨论，学生们可以分享自己的观点和经验。

3.情景模拟（约10分钟）

-设计一个友谊冲突的情景，让学生分组进行角色扮演，体验在友谊中可能遇到的问题和解决方法。

-教师指导：在角色扮演过程中，我会观察学生的表现，并适时给予指导，帮助他们更好地理解友谊中的沟通和妥协。

4.小组合作（约15分钟）

-分发友谊卡片，让学生在卡片上写下他们认为的友谊规则，如“尊重对方”、“信任朋友”等。

-学生活动：每组选择一张卡片，讨论并解释他们选择的规则，其他组可以提问或补充。

-教师指导：在整个讨论过程中，我会鼓励学生积极参与，尊重他人的意见，并引导他们认识到不同观点的价值。

5.游戏环节（约10分钟）

-设计一个“友谊猜猜猜”的游戏，让学生通过描述一个朋友的特点，让其他同学猜测是谁。

-学生活动：这个游戏不仅增加了课堂的趣味性，还能让学生更深入地了解彼此。

-教师指导：在游戏过程中，我会注意观察学生的互动，鼓励他们积极表达，增强团队协作能力。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：我会回顾本节课的重点内容，强调友谊的重要性，以及如何建立和维护友谊。

-反思：让学生分享他们在课堂上的收获，以及他们对自己友谊的看法和未来计划。

-教师总结：最后，我会对学生的表现给予肯定，并鼓励他们在日常生活中实践所学，成为更好的朋友。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：布置课后作业，让学生写一篇关于友谊的短文，或者设计一个友谊主题的手抄报。

-教师指导：在课后，我会通过批改作业和查看手抄报，了解学生对本节课内容的掌握情况，并提供必要的反馈。

8.课后延伸（约5分钟）

-提醒学生：鼓励他们在日常生活中实践所学，比如主动与同学交流，尝试理解他人的感受。

-教师总结：最后，我会强调友谊的力量，并希望学生们能够珍惜身边的每一份友谊。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《友谊的彩虹》：这本书通过丰富的插图和简单的故事，向孩子们展示了友谊的多彩和不同形式。

-《小王子》：虽然这是一本经典的文学作品，但其中的友谊主题非常适合小学生阅读，可以引导他们思考友谊的真谛。

-《友谊树》：这本书通过一个小男孩和一棵友谊树的故事，讲述了友谊的成长和变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试写一篇关于自己最好朋友的作文，描述他们的友谊是如何开始的，以及他们在一起度过的难忘时光。

-组织一次“友谊故事会”，让学生分享自己或他人的友谊故事，通过故事中的角色和情节，探讨友谊的特质。

-设计一个“友谊调查问卷”，让学生向家人、朋友或同学了解他们对友谊的看法，收集数据后进行简单的统计分析。

-观看关于友谊的电影或纪录片，如《狮子王》中的辛巴和彭彭、皮克斯动画电影《头脑特工队》中的友谊元素，讨论电影中的友谊主题。

-通过网络资源或图书馆，查找关于友谊的名言警句，制作成海报或卡片，作为对友谊的纪念和提醒。

-开展“友谊日”活动，鼓励学生邀请一位朋友一起参与一些特别的活动，如一起做饭、看电影或户外探险，加深彼此的了解和感情。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过与不同背景的人合作，学会尊重和欣赏多样性，从而增进友谊。

-引导学生思考如何处理友谊中的冲突和误解，可以阅读相关的书籍或查找网络资源，学习有效的沟通和解决问题的技巧。教学反思与总结今天的这堂“你我是朋友”的心理健康教育课，让我收获颇丰，同时也意识到自己在教学过程中的不足。下面，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种手段来激发学生的兴趣。比如，通过角色扮演和情景模拟，让学生更加直观地体验友谊中的各种情感和挑战。我发现，这样的教学方法收到了很好的效果，学生们在课堂上表现得非常积极，参与度很高。不过，我也发现，有些学生可能在角色扮演中过于投入，导致课堂秩序有些混乱。因此，我需要在今后的教学中，更好地把握课堂节奏，平衡学生的参与度和课堂纪律。

在策略上，我采用了小组讨论的方式，让学生们分享自己的友谊故事和经验。这种互动性的教学策略，不仅让学生们有机会表达自己，还促进了他们之间的交流和理解。但是，我也注意到，在讨论过程中，有些学生可能因为害羞或缺乏自信，不敢发言。这提醒我，在今后的教学中，要更加关注学生的个体差异，创造一个包容、鼓励的环境，让每个学生都有机会参与到课堂中来。

在教学管理方面，我努力营造一个轻松、愉快的课堂氛围，让学生们在轻松的环境中学习和成长。然而，在实际操作中，我发现自己在课堂管理上还有待提高。有时候，我会因为某个学生的行为而影响到整个课堂的进程。这让我意识到，作为一名教师，我需要更加冷静和有策略地处理课堂突发事件。

在教学效果方面，我观察到学生们在知识、技能和情感态度上都取得了显著的进步。他们在课堂上能够更好地理解友谊的本质，学会了如何建立和维护友谊。此外，他们在情感态度上也变得更加开放和积极，愿意分享自己的感受和经历。这些收获让我感到非常欣慰。

当然，教学过程中也存在一些问题。比如，有些学生在课堂上还是显得有些拘谨，不太愿意主动参与讨论。这可能是因为他们对友谊的理解还不够深入，或者缺乏足够的自信心。针对这个问题，我打算在今后的教学中，通过更多的案例分析和角色扮演，帮助他们更好地理解友谊的复杂性和多样性。

此外，我还发现，有些学生在处理友谊中的冲突时，显得有些不知所措。这表明他们在社交技能方面还需要进一步的培养。为了解决这个问题，我计划在下一堂课中，专门设置一个关于友谊冲突处理的环节，通过角色扮演和讨论，让学生们学会如何有效地沟通和解决问题。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对友谊概念的理解。例如，我会问：“你们认为友谊中最重要的是什么？”或者“你们有没有遇到过友谊中的困难，是如何解决的？”通过这些问题，我可以了解学生对友谊的理解程度，以及他们是否能够将理论知识应用到实际情境中。

-观察：我会仔细观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及他们的表情和肢体语言。例如，当学生在讨论中表现出犹豫或困惑时，我会及时给予指导和帮助。

-测试：为了更全面地评估学生的学习情况，我会在课后进行小测验，测试学生对友谊相关概念的记忆和理解。这些测试可以是选择题、简答题或案例分析题，旨在考察学生的综合能力。

2.作业评价：

-作文批改：我会认真批改学生的作文，关注他们在表达友谊观点时的逻辑性和创造性。对于作文中的亮点，我会给予积极的评价和鼓励；对于不足之处，我会提出具体的修改建议，帮助学生提高写作水平。

-手抄报评价：对于学生制作的手抄报，我会从内容、设计、创意等方面进行评价。我会鼓励学生展示自己的独特视角和对友谊的理解，同时也会指出可以改进的地方。

-互动反馈：在课堂上，我会鼓励学生之间互相评价和反馈。这种同伴评价不仅能够增强学生的参与感，还能够帮助他们从不同的角度理解友谊。

3.反馈与鼓励：

-及时反馈：无论是