Review Module10（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册

ReviewModule10（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）ReviewModule10（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册课程基本信息1.课程名称：ReviewModule10（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语二年级上册

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小朋友们，今天我们要一起复习Module10的内容哦！🌟在这节课里，我们会通过一些有趣的活动，巩固我们学过的单词和句型。让我们一起走进英语的世界，享受学习的乐趣吧！🎈💫核心素养目标我们的目标是培养孩子们的英语核心素养，包括语言知识、语言技能、文化意识和社会实践能力。在本节课中，孩子们将通过复习Module10，增强对英语单词和句型的掌握，提高他们的听、说、读、写综合运用能力。同时，通过角色扮演和小组讨论，孩子们将提升跨文化交流意识和团队合作精神，为未来的学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握Module10中的关键单词和句型，如“what’sthis?/That’sa...”等。

-细节举例：通过实际物品的展示，让学生能够正确地使用“what’sthis?”来询问物品的名称，并用“That’sa...”来描述物品。

2.教学难点

-难点内容：理解并运用含有“is/are”的句型进行问答。

-细节举例：学生在使用“is/are”提问时，可能会混淆主语和谓语的一致性，例如，对于“is”的使用，可能会错误地写成“Iam”而不是“Iam...”。此外，学生在回答时可能会忘记使用正确的时态和主语形式。

-解决方法：通过游戏和互动练习，帮助学生理解主谓一致的原则，并在实际对话中练习使用。例如，可以使用“SimonSays”游戏，让学生在听到正确的指令时做出相应的动作，这样可以在轻松的氛围中巩固语法知识。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入新单词和句型，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中练习使用新学的句型。

3.角色扮演：让学生扮演不同的角色，在实际对话中运用所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片和动画，帮助学生直观理解单词和句型。

2.教学软件：使用互动英语学习软件，提供游戏化的学习体验。

3.实物教具：使用实物或模型，让学生在操作中学习，增强记忆。教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅描绘日常生活的图片，如学校、家庭、公园等场景。

2.提出问题：引导学生观察图片，并用英语提问：“Whataretheydoing?/Whatcanyousee?”

3.引导学生回答：鼓励学生用新学的句型回答问题，如“What’sthis?/That’sa...”。

4.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍新单词和句型：通过图片和实物展示，讲解新单词的意义和用法。

-单词：book,pencil,apple,ball,cat,dog等

-句型：What’sthis?/That’sa...;Isthisa...?Yes,itis./No,itisn’t.

2.语法讲解：讲解“is/are”的用法，强调主谓一致原则。

3.示例句展示：展示几个含有“is/are”的例句，让学生跟读并模仿。

4.用时：15分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每个小组准备一个包含新单词和句型的对话。

2.小组展示：每个小组展示他们的对话，其他小组评价并提问。

3.课堂游戏：进行“SimonSays”游戏，让学生在听到正确的指令时做出相应的动作，巩固单词和句型。

4.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.随机提问：提问个别学生，检查他们对新知识的掌握情况。

2.小组讨论：提出一个问题，让学生在小组内讨论，然后派代表回答。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：提出与Module10相关的问题，引导学生思考。

2.学生提问：鼓励学生提出他们不理解的问题，教师给予解答。

3.教师反馈：根据学生的回答，给予积极的反馈和鼓励。

4.用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容：回顾新单词、句型和语法知识。

2.拓展活动：让学生用今天学到的知识编写一个小故事或对话。

3.教师点评：对学生的拓展活动给予点评和指导。

4.用时：5分钟

七、布置作业（2分钟）

1.布置作业：让学生回家后复习今天学到的内容，并完成相关的练习题。

2.强调作业要求：提醒学生认真完成作业，并在下次课前准备好。

3.用时：2分钟

教学过程中，教师应密切关注学生的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容。同时，注重培养学生的合作精神和自主学习能力，激发他们的学习兴趣，确保教学效果。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyDayatSchool》：这是一篇描述学生日常生活的短文，内容涉及学校、家庭、朋友等，学生可以通过阅读这篇短文，进一步了解和使用本节课学到的单词和句型。

-《TheWeatherReport》：这篇短文介绍不同天气情况下的日常活动，学生可以学习到与天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，并练习使用本节课学到的句型进行问答。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试编写自己的小故事，描述他们的日常生活，使用本节课学到的单词和句型。

-组织学生进行角色扮演，模拟日常对话场景，如在学校、在公园、在商店等，以增强他们的语言运用能力。

-利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

-鼓励学生观察周围的环境，发现并记录生活中常见的物品和场景，用英语描述它们，以此来丰富他们的词汇量和语言表达。

3.知识点拓展：

-单词拓展：除了本节课学到的单词外，学生可以进一步学习与日常生活相关的词汇，如clothes,food,transportation等。

-句型拓展：学习使用不同的疑问词提问，如“Whereis...?/Whois...?/Whatcoloris...?”等，并练习回答这些问题。

-语法拓展：学习使用一般现在时和一般过去时描述过去和现在的活动，例如，“Iwenttotheparkyesterday.”和“Igotoschoolbybus.”

4.实用性练习：

-制作英语卡片：学生可以将学到的单词和句型写在卡片上，制成英语单词卡片或句子卡片，用于日常复习。

-家庭英语角：鼓励家长参与，在家中设立英语角，让学生在家庭环境中使用英语进行交流。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我尝试通过多媒体展示和实物教具，将抽象的英语知识转化为具体的生活场景，让学生在真实情境中学习，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.小组合作学习：我设计了小组讨论和角色扮演的活动，鼓励学生之间的互动和合作，这种教学方法不仅锻炼了他们的语言能力，也培养了他们的团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和角色扮演中，我发现部分学生比较活跃，而有些学生则显得较为沉默，这可能是因为他们的英语基础不同或者性格内向。

2.语法讲解不够深入：在讲解“is/are”的用法时，我可能没有足够的时间深入讲解主谓一致的原则，导致部分学生在实际运用中仍然存在混淆。

3.作业布置缺乏针对性：作业的布置较为单一，没有针对不同学生的学习水平和需求进行差异化设计。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了确保每个学生都能积极参与课堂活动，我计划在分组时考虑学生的英语水平和性格特点，并鼓励内向的学生多参与讨论，给予他们更多的支持和鼓励。

2.优化语法讲解：在今后的教学中，我会花更多的时间来讲解语法点，特别是对于难点，如主谓一致，我会通过例句、图表等多种方式帮助学生理解和记忆。

3.差异化作业布置：我会根据学生的不同需求，设计不同难度的作业，如基础题、提高题和拓展题，让学生根据自己的学习进度和能力选择合适的练习。同时，我也会鼓励学生通过家庭作业来复习和巩固课堂所学内容。

此外，我还计划在课后与学生和家长进行沟通，了解他们对教学活动的反馈，以便更好地调整和改进教学方法。通过这些措施，我希望能够提高教学质量，让每个学生都能在英语学习中取得进步。板书设计①本文重点知识点：

-单词：book,pencil,apple,ball,cat,dog,is/are,this,that,a,what'sthis,That'sa...

-句型：What'sthis?/That'sa...;Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.

-语法点：一般现在时态，主谓一致。

②关键词：

-单词：book,pencil,apple,ball,cat,dog

-句型：What'sthis?/That'sa...;Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.

③句子示例：

-What'sthis?It'sabook.

-That'sapencil.

-Isthisacat?Yes,itis.

-No,itisn'taball.课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起复习了Module10的内容，我们学习了新的单词和句型，也了解了“is/are”的用法。现在，让我们来回顾一下今天学到的重点：

1.单词学习：我们学习了book、pencil、apple、ball、cat、dog等单词，这些都是我们日常生活中常见的物品，我们要学会用英语来描述它们。

2.句型练习：我们练习了询问物品的句型“what'sthis?”和回答的句型“That'sa...”。我们还学习了如何使用“is/are”来描述物品的状态，比如“Isthisabook?Yes,itis.”

3.语法点：我们学习了一般现在时态，特别是“is/are”的用法，我们要注意主语和谓语的一致性。

-我们可以用英语描述我们身边的物品，比如：“What'sthis?It'sabook.That'sapencil.”

-我们可以询问别人物品的名称，并用正确的句型回答。

-我们知道如何使用“is/are”来描述物品，并且要注意主谓一致。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.单词拼写：请写出以下单词的正确拼写：book,pencil,apple,ball,cat,dog。

2.句型问答：请用正确的句型回答以下问题：

-What'sthis?

-Isthisa...?

-Whatcoloris...?

3.语法练习：请用“is/are”填空，完成以下句子：

-Thisisa__________.

-That__________acat.

检测结束后，我会逐一检查大家的答案，并对错误的地方进行讲解。请大家认真完成检测，这样我们才能更好地巩固今天所学的内容。

最后，希望大家能够把今天学到的知识应用到日常生活中，多练习，多使用英语，让我们的英语水平不断提高。加油，同学们！重点题型整理1.单词拼写题

-题型：请拼写下列单词。

-例题：Writethecorrectspellingforthefollowingwords.

-①apple②ball③cat④dog⑤book

2.句型问答题

-题型：根据图片或情景，用正确的句型回答问题。

-例题：Lookatthepictureandanswerthequestionusingthecorrectsentencepattern.

-图片：Achildisholdingaredapple.

-问题：Whatisthis?

-答案：Thisisanapple.

3.主谓一致填空题

-题型：根据句意，选择正确的“is”或“are”填空。

-例题：Choosethecorrectformof"is"or"are"tocompletethesentence.

-①There____________twocatsinthegarden.

-②There____________abookonthetable.

-答案：①are②is

4.完成句子题

-题型：根据给出的部分句子，完成剩余部分。

-例题：Completethesentencewiththecorrectformoftheverb.

-①I____________(go)tothe