江苏省徐州市八年级政治下册 第六单元 复兴中华 第18课 民族情 民族魂 第2框 五十六个民族是一家教学设计 苏教版

江苏省徐州市八年级政治下册第六单元复兴中华第18课民族情民族魂第2框五十六个民族是一家教学设计苏教版主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进苏教版八年级政治下册第六单元“复兴中华”的第18课《民族情民族魂》的第二框“五十六个民族是一家”。这节课，我们不仅要学习五十六个民族的共同家园，还要感受民族团结的力量。我会通过生动的案例、有趣的互动，让大家在轻松愉快的氛围中，深刻理解我们伟大祖国的民族政策，感受中华民族一家亲的美好景象。让我们一起期待这趟民族文化的奇妙之旅吧！🌟🌈👫👬🏮核心素养目标1.**文化理解与传承**：理解中华民族多元一体的文化特点，增强对中华文化的认同感和自豪感。

2.**政治认同**：认识我国民族政策，增强维护国家统一和民族团结的自觉性。

3.**法治意识**：了解民族区域自治制度，树立法治观念，尊重各民族的风俗习惯。

4.**公共参与**：通过小组讨论和实践活动，提高参与公共事务的能力，增强社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①理解“五十六个民族是一家”的内涵，即把握我国民族关系的基本特征和民族政策的核心。

②掌握民族区域自治制度的基本内容和意义，能够分析其在维护国家统一和民族团结中的作用。

2.教学难点，

①深刻理解民族团结的重要性，以及如何在日常生活中践行民族团结的理念。

②分析民族区域自治制度在实际操作中的挑战和机遇，培养学生的批判性思维和问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、电子白板

-课程平台：学校内部教学平台、国家教育资源公共服务平台

-信息化资源：五十六个民族的文化图片、视频资料、民族政策相关文章

-教学手段：PPT课件、民族风情图片展示、小组讨论、角色扮演、案例分析教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？它们都分布在哪些地方呢？今天，我们就来探索一下这个神奇的问题，一起走进“五十六个民族是一家”的世界。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了民族区域自治制度的相关知识，今天我们将在此基础上，进一步了解我国的民族团结政策。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会简要介绍我国民族政策的基本原则和民族关系的特点。然后，详细讲解五十六个民族是一家这一重要理念的内涵。

-举例说明：我会通过展示一些图片和视频资料，让学生直观地了解各民族的独特文化和风俗习惯，如藏族的唐卡、蒙古族的摔跤、傣族的泼水节等。

-互动探究：接下来，我会引导学生进行小组讨论，让他们分享自己了解到的民族故事，从而加深对民族团结的认识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会布置一些实践作业，如让学生收集自己家乡的民族风情资料，制作成一份小报或PPT，以加深对民族文化的了解。

-教师指导：在学生进行实践作业的过程中，我会及时给予他们指导和帮助，确保他们能够顺利完成作业。

4.案例分析（约15分钟）

-我会选取一些与民族团结相关的典型案例，如“最美乡村教师”的故事，让学生分析这些案例背后的民族团结精神，从而提高他们的社会责任感。

-通过案例分析，引导学生思考如何在日常生活中践行民族团结的理念。

5.总结与反思（约5分钟）

-我会引导学生回顾本节课所学内容，总结五十六个民族是一家的重要性，并鼓励他们在今后的学习和生活中，积极践行民族团结的理念。

-最后，我会请学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，以此结束本节课。

在教学过程中，我会运用多种教学手段，如多媒体课件、图片、视频等，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，让他们在轻松愉快的氛围中，掌握本节课的知识点。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生在学习“五十六个民族是一家”这一概念后，能够准确理解并描述我国民族政策的基本原则，包括民族平等、团结、互助、和谐的核心价值观。他们能够识别并区分我国的56个民族，了解各民族的基本分布情况、文化特点以及风俗习惯。

2.**文化认同**：通过学习，学生增强了对自己民族文化的认同感，同时也能够尊重和欣赏其他民族的文化，形成了多元文化并存的正确观念。这种文化认同感的提升，有助于培养他们的民族自豪感和国家荣誉感。

3.**法治意识**：学生了解到民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度，能够认识到这一制度对于维护国家统一和民族团结的重要作用。他们学会了尊重法律，理解法治在民族关系中的重要性。

4.**公共参与能力**：通过小组讨论、角色扮演等活动，学生的公共参与能力得到提升。他们学会了如何在集体中表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够在团队中发挥积极作用。

5.**情感态度价值观**：学生在学习过程中，培养了团结友爱、互助合作的精神，形成了积极向上的情感态度。他们学会了从民族关系的角度看待问题，增强了处理民族关系的能力。

6.**问题解决能力**：在面对与民族相关的复杂问题时，学生能够运用所学知识进行分析和解决。他们学会了从多个角度思考问题，提高了自己的批判性思维和问题解决能力。

7.**实践能力**：通过实践作业，如制作民族风情资料的小报或PPT，学生将理论知识与实际操作相结合，提高了自己的实践能力。这种能力的提升，对于他们未来的学习和生活具有重要意义。

8.**跨文化交流能力**：在全球化背景下，学生需要具备跨文化交流的能力。通过学习本节课的内容，学生能够更好地理解和尊重其他民族的文化，为未来的国际交流打下坚实的基础。课后作业为了巩固学生对“五十六个民族是一家”这一主题的理解，以下是一些课后作业设计，旨在帮助学生深入思考和应用所学知识：

1.**民族文化调查报告**：

作业要求：学生选择一个自己感兴趣的少数民族，通过网络或实地考察的方式，调查该民族的文化特点、风俗习惯和传统节日，撰写一份调查报告。

示例：选择傣族，调查傣族的泼水节，包括节日起源、庆祝方式、文化意义等。

2.**民族政策讨论题**：

作业要求：学生就我国民族区域自治制度的实施效果进行讨论，提出自己的观点，并说明理由。

示例：讨论题目：“你认为民族区域自治制度对于促进民族团结有何作用？请结合实际案例进行分析。”

3.**民族故事改编**：

作业要求：学生选择一个与民族有关的经典故事，进行改编，可以是改写结局、增加情节或改变故事背景。

示例：改编《牛郎织女》故事，将故事背景设定在现代，牛郎和织女如何克服困难，共同建设家乡。

4.**民族团结漫画创作**：

作业要求：学生创作一幅体现民族团结主题的漫画，内容可以是一幅画加一段简短文字说明。

示例：画一个汉族小孩和维吾尔族小孩手拉手一起玩耍的场景，文字说明：“团结就是力量，友谊跨越民族界限。”

5.**民族知识竞赛题库**：

作业要求：学生分组，每组准备一套关于民族知识的竞赛题库，题目形式多样，包括填空、选择题和简答题。

示例：题目“填空题：我国共有____个民族，其中____族人口最多。”

答案示例：

1.调查报告：《傣族的泼水节》

2.讨论题答案：民族区域自治制度有助于各民族共同发展，维护国家统一和民族团结。

3.改编故事：《现代牛郎织女》

4.漫画创作：《友谊无界限》

5.竞赛题库：

-填空题：我国共有56个民族，其中汉族人口最多。

-选择题：下列哪个节日不是傣族的传统节日？（A.春节B.泼水节C.中秋节）

-简答题：简述我国民族区域自治制度的主要内容。教学反思与总结今天这节课，我们一起探讨了“五十六个民族是一家”的主题，感觉挺有收获的。让我来和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的兴趣。比如，我通过展示各民族的图片和视频资料，让他们直观地感受到民族文化的多样性和独特性。我还设计了一些互动环节，让学生在小组讨论中分享自己对民族团结的理解。这些方法似乎挺有效的，学生们参与度很高，课堂气氛也很活跃。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解民族政策的时候，可能因为时间关系，我没有深入讲解每个政策的具体内容，导致部分学生理解不够透彻。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对知识点的深入讲解，确保每个学生都能理解并掌握。

在教学策略上，我注重了理论与实践的结合。比如，在讲解民族区域自治制度时，我结合了一些实际案例，让学生更直观地理解这一制度的重要性。这种策略得到了学生的好评，他们认为这样的教学方式既有趣又实用。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、和谐的氛围，让学生在愉快的氛围中学习。不过，我也发现有时候课堂纪律管理还不够严格，有些学生可能在讨论过程中过于放松，影响了其他同学的注意力。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的维护。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在民族知识方面有了更深入的了解，学会了如何尊重和理解不同的文化。在技能方面，他们的合作能力和表达能力得到了提升。在情感态度上，他们更加认同和珍视民族团结。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对民族文化的了解还停留在表面，缺乏深入思考和探究。此外，部分学生在讨论过程中，可能因为缺乏足够的知识储备，难以提