Module7 Unit1（1）（教学设计）-2023-2024学年外研版英语八年级下册

Module7Unit1（1）（教学设计）-2023-2024学年外研版英语八年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module7Unit1（1）——"MyHolidayinChina"

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进Module7Unit1（1）的奇妙世界，探索“我的中国假期”。想象一下，我们将在课堂上模拟一场别开生面的旅行分享会，你们准备好了吗？😄我们将用英语描绘我们的假期记忆，分享那些让人难忘的瞬间。准备好了，我们出发吧！🚀🌟核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习关于中国假期的英语表达，增强对中华文化的理解和尊重。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境中的听说练习，提高英语口语表达能力。

3.增强学生的信息处理能力，通过搜集和整理旅行经历，学会如何有效地组织和呈现信息。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

八年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够进行简单的日常对话，并掌握了一些基本的语法结构。在之前的学习中，他们已经接触过关于旅行、描述经历等主题的英语表达，这为今天的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对英语学习保持一定的兴趣，尤其是当他们能够将所学知识应用于实际生活时。学生的能力方面，有的同学在口语表达上较为自信，而有的可能在发音和语调上需要更多指导。学习风格上，有的学生喜欢通过小组讨论来学习，而有的则更喜欢独立工作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在描述个人假期经历时，一些学生可能会遇到词汇量不足的问题，导致无法准确表达自己的想法。此外，对于一些学生来说，将口语表达与书面表达相结合，形成连贯的故事可能是一个挑战。同时，不同学生的英语水平参差不齐，如何确保每个学生都能在课堂上得到足够的关注和帮助，也是一个需要考虑的问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版英语八年级下册》教材，特别是Module7Unit1的相关页码。

2.辅助材料：准备与中国假期相关的图片集，包括风景名胜、传统节日等，以及相关视频片段，用于激发学生的兴趣和提供语境。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示图片和视频资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，并确保每个小组都有足够的空间进行活动，同时准备好记事本和彩色笔，以便学生记录和展示他们的旅行故事。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于中国假期的英语视频，让学生初步感受假期旅行的乐趣。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：“如果你有一个假期，你会去哪里？为什么？”

3.学生回答：邀请几位学生分享他们的想法，并简要记录他们的旅行目的地和原因。

4.引入主题：引导学生们思考，如何用英语描述他们的假期经历，从而引出本节课的主题。

**讲授新课（15分钟）**

1.词汇讲解：介绍本节课的关键词汇，如“attractions”、“traditionalfestivals”、“food”等，并展示图片或实物，帮助学生理解和记忆。

2.语法点拨：讲解描述假期经历的时态和句型结构，如一般过去时、过去进行时等，并结合例句进行讲解。

3.情景模拟：通过情景模拟，让学生练习如何用英语描述他们的假期经历，如：“IwenttoBeijinglastsummer.IvisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.Itwasamazing!”

4.互动练习：分组进行角色扮演，让学生在真实的语言环境中运用所学知识。

**巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：将学生分成小组，要求他们用英语描述自己假期的经历，并互相提问。

2.课堂展示：每组选派一名代表进行展示，其他学生作为评委，对展示者的表现进行评价。

3.教师点评：对学生的展示进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问环节：教师提问关于假期经历的问题，如：“Whatdidyoudoduringyourholiday?”、“Wheredidyougo?”等，鼓励学生积极回答。

2.学生回答：邀请学生回答问题，并给予适当的鼓励和表扬。

**师生互动环节（10分钟）**

1.创设问题情境：教师提出一个与假期经历相关的问题，如：“Ifyoucouldtravelanywhereintheworld,wherewouldyougoandwhy?”

2.学生讨论：学生分组讨论，并分享他们的观点。

3.课堂分享：每组选派一名代表分享他们的讨论结果，其他学生可以提出问题或进行补充。

4.教师总结：教师对学生的分享进行总结，并强调本节课的重点内容。

**教学拓展（5分钟）**

1.角色扮演：让学生分成小组，分别扮演旅行者、导游、记者等角色，进行角色扮演游戏。

2.故事创作：鼓励学生创作一个关于假期旅行的故事，并用英语进行口头或书面表达。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于假期旅行的短文，或制作一个假期旅行海报。

**用时总计：45分钟**拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-**《中国旅游指南》**：这本书提供了丰富的中国旅游信息，包括各个省份的著名景点、文化习俗和美食介绍。学生可以通过阅读这本书，了解更多的中国旅游知识，为他们的英语学习提供实际语境。

-**《中国节日文化》**：这本书详细介绍了中国的传统节日，如春节、中秋节等，以及与之相关的习俗和故事。通过阅读，学生可以学习到如何用英语描述中国的节日文化，增强他们的跨文化理解能力。

-**《中国美食之旅》**：这本书介绍了中国的各种美食，包括制作方法、食材和地方特色。学生可以通过阅读，学习到如何用英语介绍中国的美食，同时了解中国的饮食文化。

2.**课后自主学习和探究**：

-**个人旅行日志**：鼓励学生记录自己的假期经历，可以用英语写一篇旅行日志，包括旅行地点、所见所闻、感受和体验。这不仅能够提高学生的英语写作能力，还能让他们更加深入地了解自己的旅行经历。

-**在线资源探索**：指导学生利用在线资源，如YouTube上的旅游频道、BBC的纪录片等，观看关于中国各地的视频，增加他们的视觉体验和文化理解。

-**小组研究项目**：组织学生以小组形式，选择一个他们感兴趣的中国城市或景点，进行深入研究。他们可以收集资料，制作一份关于该地点的英语报告，并在课堂上进行展示。

-**文化交流活动**：鼓励学生参与学校或社区举办的文化交流活动，与其他国家的学生交流他们的假期经历，增进国际视野和文化交流。

3.**实践活动**：

-**模拟旅游咨询**：学生可以模拟成为旅游咨询员，为其他同学提供关于中国旅游的建议和信息，提高他们的口语表达能力和服务意识。

-**制作旅游宣传册**：学生可以分组制作关于中国某个城市的旅游宣传册，包括景点介绍、交通指南、住宿推荐等，锻炼他们的综合运用能力。作业布置与反馈作业布置：

1.**写作作业**：每位学生需用英语写一篇关于自己假期的短文，字数在100-150字之间。要求学生描述他们的旅行地点、活动内容、所见所闻以及个人感受。这个作业旨在帮助学生巩固本节课所学的英语表达，提高他们的写作能力。

2.**口语作业**：学生需要在家与家人或朋友用英语进行一次关于假期的模拟对话，时间约5分钟。对话内容可以包括旅行的准备、旅行的经历和旅行的感受。这个作业旨在提高学生的口语表达能力，同时让他们在家庭环境中练习英语。

3.**小组作业**：学生将被分成小组，每组选择一个中国的著名景点，如长城、故宫、黄山等，进行研究和介绍。每个小组需要准备一份PPT或海报，展示该景点的历史、文化、旅游信息等。这个作业旨在培养学生的团队合作能力和研究能力。

作业反馈：

1.**写作作业反馈**：

-及时批改学生的写作作业，关注语法、拼写和句型结构的正确性。

-对于语法错误，给出具体的修改建议，如指出时态错误、主谓一致问题等。

-对于词汇使用，鼓励学生使用更丰富的词汇和短语，提高文章的表达力。

-对于文章内容，鼓励学生表达个人观点，提供具体的例子和细节。

2.**口语作业反馈**：

-观察学生在对话中的发音、语调和流利度。

-提供正面的反馈，鼓励学生的积极参与和表达。

-指出学生需要改进的地方，如词汇量不足、语法错误等，并给出改进建议。

-鼓励学生在家庭环境中多进行英语口语练习，提高他们的日常交流能力。

3.**小组作业反馈**：

-评估每个小组的PPT或海报内容，包括信息准确性、设计美观度和团队合作效果。

-提供具体反馈，包括每个小组的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生在课堂上积极展示，提高他们的公共演讲能力。

-对于展示中的不足，提供改进建议，如如何更好地组织信息、如何提高视觉吸引力等。课后作业为了帮助学生巩固本节课所学的关于“我的中国假期”的知识点，以下是一系列课后作业题目，包括写作、口语和听力练习：

1.**写作练习**：

-题目：Writeashortparagraphdescribingyourfavoritepartofyourlastsummerholiday.Usethepastsimpletenseandincludeatleastthreeadjectivestodescribetheplaceoractivity.

-答案示例：Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Thewaveswerehuge,andthesandwassoft.Ilovedbuildingsandcastlesandswimmingintheocean.ItwasthemostfunI'veeverhad!

2.**口语练习**：

-题目：PrepareashortpresentationaboutatraditionalChinesefestivalyoucelebrated.Includewhatyoudid,whoyoucelebratedwith,andwhythefestivalisspecialtoyou.

-答案示例：DuringtheSpringFestival,myfamilyandIwenttovisitmygrandparents.Weatedumplingsandplayedcardstogether.Thisfestivalisspecialbecauseit'satimeforfamilyreunionsandtohonorourancestors.

3.**听力练习**：

-题目：Listentoashortinterviewaboutastudent'swinterholidayandwritedownthemainpoints.

-答案示例：Thestudenttalkedaboutskiinginthemountains.Shementionedthatshewentskiingwithherfriendsandhadagreattime.Shealsosaidthatthescenerywasbeautifulandthesnowwasperfectforskiing.

4.**词汇应用**：

-题目：Choosethecorrectwordtocompleteeachsentence.Usethewordsfromthevocabularylistinthetextbook.

-a)Myfamilywenttothe_______fortheweekend.

-b)Wevisitedthe_______andtookmanyphotos.

-c)The_______wassodeliciousthatIcouldn'tstopeating.

-答案：a)mountains,b)museum,c)food

5.**语法练习**：

-题目：Correctthemistakesinthefollowingsentences.Usethepastsimpletense.

-a)IwaswatchedTVlastnight.

-b)Shewaseatingicecreamwhenshefell.

-c)Theywasplayingfootballinthepark.

-答案：a)IwatchedTVlastnight.,b)Shewaseatingicecreamwhenshefell.,c)Theywereplayingfootballinthepark.

6.**阅读理