家乡的母亲河-母亲河的“美容师”(1)（教案）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动浙科版

家乡的母亲河——母亲河的“美容师”(1)（教案）-2024-2025学年六年级上册综合实践活动浙科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进我们美丽的家乡，探索那条滋养我们的母亲河——母亲河的“美容师”。（🌟）这节课，我们不仅要用眼睛去发现，还要用心灵去感受。想象一下，我们站在河边，看着清澈的河水，听着潺潺的流水声，是不是觉得心情都变得愉悦了呢？（😊）所以，这节课，我们不仅要学习课本上的知识，还要学会如何保护我们赖以生存的母亲河，让她永远美丽。让我们一起揭开母亲河“美容师”的神秘面纱吧！💪核心素养目标1.培养学生观察和思考的能力，通过实地考察和资料收集，引导学生关注家乡母亲河的环境状况。

2.增强学生的环保意识，让学生认识到保护水资源的重要性，激发学生参与环保实践的热情。

3.提升学生的合作与交流能力，通过小组讨论和分享，让学生学会在团队中共同解决问题。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在保护母亲河的过程中提出自己的创意和建议。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入六年级之前，学生们已经对环境、水资源等基础概念有所了解。他们可能已经学习了水循环、生态系统等知识，对河流的作用和保护有一定的认知。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生好奇心强，对身边的事物充满探索欲望。他们具备一定的观察力和分析能力，能够通过图片、文字等资料获取信息。在学习风格上，学生们既有喜欢独立思考的，也有偏好小组合作交流的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于六年级的学生来说，实地考察和资料收集可能存在一定难度。部分学生可能对家乡母亲河的环境状况缺乏深入了解，难以提出切实可行的保护建议。此外，学生在团队合作中可能遇到沟通不畅、分工不均等问题，需要教师适时引导和帮助。教学资源-自然环境：家乡的母亲河及其周边的自然景观

-教学设备：数码相机、录音笔、平板电脑等电子设备

-信息化资源：当地环保组织网站、水资源保护相关视频、新闻报道

-教学手段：实地考察、小组讨论、角色扮演、PPT展示

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放家乡母亲河的图片和视频，引导学生回忆家乡的自然景观。

2.提问：“同学们，你们知道这条河流对我们的家乡有什么重要意义吗？”

3.学生分享后，教师总结：母亲河是家乡的命脉，是滋养我们的摇篮。

4.提出问题：“那么，你们有没有想过，是谁在默默守护着这条河流，让它保持清澈和美丽呢？”

5.引入本节课的主题：“今天，我们就来认识母亲河的‘美容师’。”

讲授新课（20分钟）

1.教师介绍“美容师”的概念，引导学生思考河流清洁和保护的重要性。

2.通过PPT展示河流污染的原因和危害，强调保护母亲河的紧迫性。

3.讲解河流清洁的基本方法和环保措施，如植树造林、减少污染物排放等。

4.引用实际案例，如某地成功治理污染河流的案例，让学生感受环保成果。

5.讨论如何发挥自己的作用，保护母亲河，提出具体的行动建议。

巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：每组选取一种河流清洁方法，分析其可行性和优缺点。

2.小组代表汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

3.教师点评，强调环保措施的重要性。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为，保护母亲河最重要的因素是什么？”

2.学生回答后，教师总结：保护母亲河需要每个人的共同努力。

3.提问：“如果你们有机会，会如何参与到母亲河的保护中去？”

4.学生分享自己的想法，教师给予鼓励和指导。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为家乡的母亲河还需要我们做些什么？”

2.学生积极回答，教师针对学生的回答进行点评和补充。

3.教师引导学生思考：保护母亲河，我们可以从哪些方面做起？

4.学生分享自己的计划，教师给予肯定和鼓励。

创新环节（5分钟）

1.教师提出一个创新性问题：“如果我们可以发明一种神奇的水净化器，你们认为它应该具备哪些功能？”

2.学生发挥想象力，提出各种创意，教师记录下来。

3.教师总结创新环节，强调创新思维在环保事业中的重要性。

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结母亲河保护的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

3.教师提出课后作业：“请大家回家后，为母亲河写一首环保诗，表达我们对她的热爱和祝福。”

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-环保科普书籍：《河流与我们的生活》、《水资源的保护与管理》等，这些书籍可以提供更深入的水资源保护知识。

-河流保护案例集：收集国内外河流保护的典型案例，如长江流域的生态修复、黄河的治理工程等，帮助学生了解实际操作和成效。

-环保纪录片：推荐一些与水资源保护相关的纪录片，如《水脉》、《河流的秘密》等，通过影像资料增强学生的视觉体验和情感共鸣。

-环保组织网站：介绍一些专注于水资源保护的环保组织的官方网站，如世界自然基金会（WWF）的中文网站，提供最新的环保资讯和研究报告。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区环保活动：如组织河流清洁日、环保讲座等，让学生亲身体验环保行动。

-开展河流调查项目：指导学生分组进行河流水质、生物多样性的调查，培养学生的实践能力和科研兴趣。

-创作环保艺术作品：如绘画、诗歌、短剧等，通过艺术形式表达对母亲河的热爱和保护意识。

-设计环保宣传材料：学生可以设计海报、传单等，用于宣传水资源保护知识，提高公众意识。

-组织家庭环保行动：鼓励学生与家人一起参与家庭节水、垃圾分类等环保活动，培养良好的环保习惯。

-探索水资源利用创新：引导学生思考如何更有效地利用水资源，如雨水收集、中水回用等。

-参观水处理设施：组织学生参观污水处理厂、水库等，了解水资源处理和保护的实际工作。

-开展环保主题班会：定期举行班会，讨论水资源保护的话题，增强班级的环保氛围。板书设计①母亲河的“美容师”简介

-概念：河流清洁和保护的专业人员

-职责：监测水质、治理污染、生态修复

②河流污染的原因

-工业污染

-农业污染

-生活污染

③河流保护的方法

-植树造林

-减少污染物排放

-水资源循环利用

④母亲河保护的意义

-生态平衡

-人类健康

-经济发展

⑤学生行动建议

-参与环保活动

-家庭节水

-垃圾分类

⑥案例分析

-某地河流治理成功案例

-某地河流污染治理挑战

⑦课堂总结

-母亲河保护的重要性

-个人在保护母亲河中的作用教学反思与改进教学反思是一项重要的工作，它帮助我不断调整教学策略，提高教学质量。以下是我对“家乡的母亲河——母亲河的‘美容师’”这一课的教学反思与改进计划。

1.教学活动反思

-在导入环节，我使用了家乡母亲河的图片和视频，但发现部分学生的兴趣点并不完全集中在这上面。我意识到，可能需要更精准地捕捉学生的兴趣点，比如加入一些与他们生活息息相关的故事或人物，以激发他们的兴趣。

-讲授新课时，我详细讲解了河流污染的原因和保护方法，但发现学生在讨论环节参与度不高。这可能是因为我对案例的分析不够深入，未能充分调动学生的思考。

-在巩固练习环节，我设计了小组讨论，但部分小组在汇报时显得有些混乱。这提示我在组织小组活动时，需要更明确地指导汇报的流程和要点。

2.改进措施

-针对导入环节，我计划在今后的教学中，结合学生的兴趣点，设计更具吸引力的导入活动。例如，可以邀请一位当地环保志愿者来分享他们的工作经验，或者让学生自己讲述他们与母亲河的故事。

-在讲授新课时，我将更加注重案例分析和问题引导，鼓励学生提出自己的观点，并通过互动讨论来加深对知识的理解。

-对于巩固练习环节，我将制定更详细的小组汇报指导方案，确保每个小组都能清晰、有序地展示他们的讨论成果。

3.教学效果评估

-我计划在教学结束后，通过学生作业、课堂表现和小组讨论的反馈来评估教学效果。同时，我也会收集学生的自我评价，了解他们对课程的满意度和收获。

-对于需要改进的地方，我将认真分析原因，并制定具体的改进措施。例如，如果发现学生对某个知识点掌握不牢固，我将重新设计教学活动，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.未来教学计划

-我计划在未来的教学中，引入更多的实践活动，如实地考察、环保手工制作等，让学生在实践中学习和体验。

-我还将尝试使用多元化的教学手段，如角色扮演、游戏化学习等，以提高学生的参与度和学习兴趣。

-此外，我会定期与同事交流教学心得，共同探讨如何更好地实施综合实践活动课程。重点题型整理1.**案例分析题**

-题目：请分析以下案例，指出母亲河污染的主要原因，并提出相应的保护措施。

-案例背景：某城市的母亲河近年来水质恶化，河岸附近工厂排放的废水未经处理直接排入河流。

**答案示例**：

-主要原因：工业废水未经处理直接排放，导致河水中的有害物质含量超标。

-保护措施：加强对工业废水的监管，要求企业必须安装污水处理设施；提高公众环保意识，鼓励居民减少使用一次性塑料制品；定期监测河流水质，及时发现和处理污染问题。

2.**角色扮演题**

-题目：假设你是当地的一名环保志愿者，请设计一个环保宣传方案，旨在提高居民对母亲河保护的意识。

**答案示例**：

-宣传方案：举办“母亲河清洁日”活动，组织志愿者清理河岸垃圾；制作环保宣传海报，分发到社区和学校；开展环保知识讲座，提高居民对水资源保护的重视。

3.**小组讨论题**

-题目：分组讨论，提出三种可以有效减少农业污染进入母亲河的方法。

**答案示例**：

-方法一：推广有机农业，减少化肥和农药的使用。

-方法二：建设农田防护林，减少水土流失，减少农业面源污染。

-方法三：实施农业废弃物资源化利用，减少农业废弃物直接排放。

4.**作文题**

-题目：以“家乡的母亲河”为题，写一篇作文，表达你对母亲河的热爱和保护意愿。

**答案示例**：

（此处为学生作文，内容可根据实际情况调整）

5.**调查报告题**

-题目：调查你所在社区的母亲河水质状况，撰写一份调查报告，包括水质检测数据、污染源分析、改进建议等。

**答案示例**：

-调查报告：

-水质检测数据：通过采样检测，发现河流部分区域重金属含量超标。

-污染源分析：主要污染源包括生活污水、工业废水和农业面源污染。

-改进建议：加强污水处理设施建设，提高工业废水处理标准，推广生态农业。教学评价1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，我能够实时了解学生对知识点的掌握程度。我会根据学生的回答情况，调整教学节奏和深度，确保每个学生都能跟上课程的进度。

-观察环节：在课堂上，我会观察学生的参与度、互动情况以及课堂纪律。通过这些观察，我可以评估学生的兴趣和学习态度，为后续的教学提供参考。

-测试环节：在课程结束后，我会设计一些小测试，如口头问答、填空题等，以检验学生对本节课知识的掌握情况。测试结果将作为教学评价的重要依据。

2.作业评价

-作业批改：对于学生的作业，我会进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还会对学生的解题思路、书写规范等方面进行评价。

-反馈环节：在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，指出他们的优点和不足，并给予改进建议。这种及时的反馈有助于学生及时调整学习策略，提高学习效果。

-鼓励与激励：在作业评价中，我会特别关注学生的进步和努力，给予他们充分的肯定和鼓励。这种正向激励有助于增强学生的自信心，激发他们的学习动力。

3.教学评价的具体实施

-课堂评价：

-提问：设计开放性问题，鼓励学生积极思考，分享他们的观点。

-观察：记录学生的参与度、互动频率和课堂表现，作为评价的参考。

-测试：定期进行小测试，评估学生对知识