Unit4 Hobbies(Period3)（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

Unit4Hobbies(Period3)（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Hobbies(Period3)（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册教学内容分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个有趣的话题——兴趣与爱好！这是我们译林版三起英语五年级上册《Unit4Hobbies》第三课时的内容。在这个课时，我们将学习如何描述自己的爱好，了解他人的兴趣，并用英语进行交流。这节课，我们会结合课本内容，通过一系列互动游戏和实践活动，让同学们在轻松愉快的氛围中掌握新知识。准备好了吗？让我们一起开启这趟英语学习的快乐之旅吧！😄核心素养目标分析本节课旨在培养同学们的核心素养，具体目标如下：

1.**语言运用能力**：通过描述和交流兴趣爱好，提高学生运用英语进行日常交际的能力。

2.**文化理解意识**：了解不同文化的兴趣爱好，增强对多元文化的尊重和欣赏。

3.**思维品质提升**：通过讨论和分析，培养学生批判性思维和解决问题的能力。

4.**学习策略发展**：通过自主学习活动，让学生掌握有效的学习策略，提高自主学习能力。学习者分析1.**学生已掌握的知识**：

-学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基本的英语词汇和句型，如描述人、物和活动的词汇，以及简单的句型结构。

-他们已经具备一定的听、说、读、写基础，能够进行简单的日常对话。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：

-五年级学生对英语学习兴趣浓厚，尤其对与生活贴近的话题如兴趣爱好表现出较高的学习积极性。

-学生在英语学习上表现出较强的模仿能力和记忆力，对于互动性强、实践性高的活动更感兴趣。

-学习风格上，部分学生可能更偏向于通过视觉学习，如图片、视频辅助教学，而另一些学生可能更倾向于通过听觉和口语练习来提高。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：

-对于一些学生来说，将词汇和句型应用于实际情境中可能会感到困难，需要更多的实践机会来提高运用能力。

-部分学生可能对描述个人兴趣和他人爱好时的语法结构感到困惑，尤其是在使用时态和语态方面。

-在文化理解方面，学生可能需要更多的引导，以理解不同文化背景下的兴趣爱好差异。教学资源准备1.**教材**：确保每位学生都能使用到译林版三起英语五年级上册《Unit4Hobbies》的相关教材和练习册。

2.**辅助材料**：准备与课程内容相关的图片集，包括不同爱好的图片，如绘画、运动、音乐等，以及相关的图表和视频，以丰富学生的视觉体验和听力练习。

3.**教室布置**：布置教室，设立小组讨论区，以便学生分组讨论自己的爱好，并在实验操作台设置一些简单的英语游戏道具，如拼图、卡片等，以增加互动性和趣味性。教学过程---

**一、导入新课（5分钟**）

1.**问候与复习**：

-（老师）同学们，早上好！今天我们来学习一个新的单元，你们准备好了吗？

-（学生）准备好了，老师！

2.**热身活动**：

-（老师）我们先来做一个简单的热身活动。请同学们用英语描述一下你们最喜欢的休闲活动是什么，可以用“Ilike...”这个句型。

3.**引入新课**：

-（老师）非常好，大家都有自己的兴趣爱好。今天，我们就来学习如何用英语描述我们的爱好，以及如何询问别人的爱好。这是我们新单元《Hobbies》的内容。

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**二、新课教授（25分钟**）

1.**词汇学习**：

-（老师）首先，我们来学习一些关于爱好的词汇。比如：readbooks（读书）、playsoccer（踢足球）、listentomusic（听音乐）等等。

-（学生）老师，这些单词我们以前学过。

2.**句型练习**：

-（老师）那我们一起练习一下这些句型，比如：“What'syourhobby?”（你的爱好是什么？）和“Ilikeplayingtheguitar.”（我喜欢弹吉他。）

-（学生）好的，老师。

3.**阅读课文**：

-（老师）现在，我们打开课本，看看课文是怎么描述不同人的爱好的。注意看图和文字，我们可以学到很多新的句子和词汇。

-（学生）好的，老师。

4.**讨论与分析**：

-（老师）同学们，课文中有几个人的爱好被介绍了。我们可以分成小组，讨论一下他们分别喜欢做什么，然后用自己的话来描述。

-（学生）我们小组讨论了一下，小李喜欢画画，小王喜欢收集邮票，小张喜欢踢足球。

5.**角色扮演**：

-（老师）现在，让我们来做一个角色扮演的游戏。我会问你们一些关于爱好的问题，请你们用今天学的句型来回答。

-（学生）好的，老师。

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**三、巩固练习（15分钟**）

1.**听力练习**：

-（老师）接下来，我们来做一些听力练习。我会播放一段关于爱好的对话，请大家听后回答问题。

-（学生）好的，老师。

2.**写作练习**：

-（老师）现在，请每位同学写一段关于自己爱好的小短文，至少包含三个句子，并尽量使用今天学到的词汇和句型。

-（学生）我写了一篇关于我喜欢弹钢琴的短文。

3.**小组展示**：

-（老师）接下来，我们请几个小组上来展示他们的写作成果，其他同学可以互相学习。

-（学生）我们小组展示了自己的爱好，大家都觉得很有趣。

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**四、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：

-（老师）今天我们学习了如何用英语描述爱好，以及如何询问别人的爱好。希望大家能够在日常生活中多练习，提高自己的英语口语能力。

-（学生）我们学会了好多新东西，老师。

2.**作业布置**：

-（老师）今天的作业是：在家里，用英语给你的家人描述一下你的爱好，并尝试用今天学到的句型询问家人的爱好。

-（学生）好的，老师，我们会认真完成作业的。

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**五、教学反思（课后**）

作为老师，我会根据今天的课堂教学情况，反思以下几点：

1.学生对新知识的接受程度和兴趣点。

2.教学方法的适用性和改进空间。

3.学生在课堂上的参与度和互动性。

4.作业布置的合理性和针对性。学生学习效果六、学生学习效果

学生学习效果是我们教学工作的最终目标，以下是对本节课学生学习效果的详细分析：

1.**语言技能的提升**：

-学生通过本节课的学习，能够熟练运用“Ilike...”句型以及相关的词汇描述自己的爱好，如“playsoccer”、“readbooks”等。

-学生在听力练习中，能够正确理解简单的英语对话，并能够回答关于爱好的问题。

-在写作练习中，学生能够独立完成关于爱好的小短文，使用正确的时态和句型结构。

2.**文化理解能力的增强**：

-学生通过学习不同人的爱好，对西方文化中常见的兴趣爱好有了更深入的了解，如绘画、音乐、体育等。

-学生能够认识到不同文化背景下人们的兴趣爱好的多样性，增强了跨文化交流的意识。

3.**交际能力的提高**：

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够运用所学知识进行简单的英语交际，提高了在实际情境中运用英语的能力。

-学生在询问和回答关于爱好的问题时，能够流利地进行对话，展现了良好的口语表达能力。

4.**自主学习能力的培养**：

-学生通过完成写作作业，学会了如何将所学知识应用于实际写作中，提高了自主学习的能力。

-学生在课后作业中，能够主动询问家人的爱好，并尝试用英语进行描述，体现了自主学习的精神。

5.**情感态度与价值观的塑造**：

-学生在学习过程中，对兴趣爱好产生了更深的兴趣，激发了他们对英语学习的热情。

-学生通过了解他人的爱好，学会了尊重和欣赏不同的文化，培养了开放包容的心态。

6.**具体知识点掌握情况**：

-学生掌握了描述爱好的基本句型和词汇，如“Ilike...”、“What'syourhobby?”等。

-学生学会了如何询问和回答关于爱好的问题，能够进行简单的日常对话。

-学生了解了不同文化背景下人们的兴趣爱好，拓宽了视野。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了《Unit4Hobbies》这个充满趣味的主题。通过学习，我们不仅了解了如何用英语描述自己的爱好，还学会了如何询问和了解别人的兴趣。现在，让我们来做一个简单的回顾：

1.**词汇回顾**：我们学习了如何用英语表达各种爱好，比如“Ilikeplayingsoccer”（我喜欢踢足球），“Ienjoyreadingbooks”（我喜欢读书）。

2.**句型练习**：我们练习了询问和回答关于爱好的句型，比如“What'syourhobby?”（你的爱好是什么？）和“Ilikeplayingtheguitar”（我喜欢弹吉他）。

3.**课文阅读**：我们通过课文了解了不同人的爱好，并讨论了他们的兴趣。

4.**角色扮演**：在角色扮演中，大家能够自信地用英语进行交流，展示了良好的语言运用能力。

当堂检测：

为了检测大家今天的学习效果，我们将进行以下当堂检测：

1.**听力理解**：

-我将播放一段关于爱好的对话，请大家听后回答以下问题：

-对话中提到了哪些爱好？

-对话中的人物分别有什么爱好？

2.**口语表达**：

-请每位同学用“Ilike...”句型描述一下你的爱好，并尝试用今天学到的句型询问一位同学的爱好。

3.**书面表达**：

-请你写一段短文，描述你的爱好，并解释为什么你喜欢这项活动。短文至少包含三个句子，并尽量使用今天学到的词汇和句型。

同学们，通过今天的课堂小结和当堂检测，我相信大家已经对如何用英语描述和询问爱好有了更深入的理解。希望大家能够将所学知识应用到日常生活中，继续提高自己的英语能力。记得，兴趣是最好的老师，希望你们都能找到自己热爱的事物，享受学习的过程。加油，同学们！🌟板书设计1.**本文重点知识点**：

-①爱好描述的基本句型：“Ilike...”

-②常见爱好的英语表达：“playingsoccer”、“readingbooks”、“listeningtomusic”等

-③提问和回答关于爱好的句型：“What'syourhobby?”、“Ilikeplayingtheguitar.”

2.**关键词汇**：

-①hobby

-②enjoy

-③play

-④read

-⑤listento

3.**重点句子**：

-①“Ilikeplayingsoccer.”（我喜欢踢足球。）

-②“What'syourhobby?”（你的爱好是什么？）

-③“Ilikeplayingtheguitar.”（我喜欢弹吉他。）教学反思与总结今天的教学，让我有很多感慨和反思。在这节课中，我们一起探索了《Unit4Hobbies》这个充满活力的主题，孩子们的表现让我感到非常满意。以下是我对今天教学的反思和总结。

首先，我想谈谈教学方法。在今天的课堂上，我尝试了多种教学方法，如角色扮演、小组讨论和听力练习等。我发现，这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。特别是在角色扮演环节，孩子们表现得非常积极，他们能够自信地用英语进行交流，这让我感到非常欣慰。

然而，我也意识到一些不足。比如，在角色扮演时，部分学生可能因为紧张而表现出语速过快或过慢，这需要我在今后的教学中更加注重学生的语言节奏和表达流畅性。

在教学管理方面，我注意到一些细节问题。比如，在小组讨论时，个别学生可能会因为害羞而较少发言，这需要我在未来的教学中更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

谈到教学效果，我认为本节课取得了良好的效果。学生在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。

在知识方面，学生们能够熟练运用“Ilike...”句型以及相关的词汇描述自己的爱好，并能够询问和回答关于爱好的问题。

在技能方面，学生的口语表达能力得到了提升，他们能够在角色扮演和小组讨论中自信地用英语进行交流。

在情感态度方面，学生们对英语学习产生了更深的兴趣，他们能够积极地参与到课堂活动中，这让我感到非常高兴。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在描述爱好时，可能会出现语法错误或词汇使用不当的情况。针对这一问题，我计划在今后的教学中加强语法和词汇的讲解，同时，我也将提供更多的练习机会，让学生在实践中不断提高。

最后，我想提出一些建议和改进措施。首先，我会继续丰富教学方法，尝试更多有趣的活动，以提高学生的学习兴趣。其次，我会加强对学生的个别辅导，关注每个学生的学习情况，确保他们能够跟上教学进度。此外，我还将鼓励学生多阅读、多听、多说、多写，以提高他们的综合语言运用能力。课后作业为了巩固今天在课堂上学习的内容，以下是一些课后作业，帮助同学们更好地掌握关于爱好的英语表达：

1.**描述自己的爱好**：

-请用英语写一段短文，描述你的一个爱好。短文至少包含三个句子，并使用以下词汇：playsoccer,readbooks,listentomusic,drawpictures,collectstamps。

-答案示例：

-Ilikeplayingsoccer.It'sagreatwaytostayactiveandmeetnewfriends.Everyweekend,Iplaywithmyfriendsatthepark.

2.**询问他人的爱好**：

-请用英语写一段对话，假设你和你的朋友在谈论爱好。你需要询问对方的爱好，并给出一个可能的回答。

-答案示例：

-A:What'syourhobby?

-B:Ilikecollectingstamps.It'sahobbythathasbeenwithmesinceIwasachild.

3.**完成句子**：

-根据下面的句子开头，用正确的词汇和句型完成句子。

-1.Myfavoritehobbyis___________.

-2.Ienjoy___________inmyfreetime.

-3.Myfriendlikes___________.

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