第24课《带上她的眼睛》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级下册

第24课《带上她的眼睛》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进统编版语文七年级下册的第24课《带上她的眼睛》。这节课，咱们将跟随主人公的视角，一起探索一段充满奇幻色彩的故事。为了让大家更好地理解课文，我设计了以下几个环节：首先，通过朗读课文，感受文章的韵律美；其次，结合课后习题，深入分析人物形象和故事情节；最后，进行拓展阅读，拓宽大家的视野。让我们一起踏上这场奇妙的阅读之旅吧！😄🌟核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语文素养——提升阅读理解能力，学会从不同角度解读文本；2.思维品质——培养批判性思维，引导学生对故事情节进行多维度分析；3.审美情趣——感受文学作品的独特魅力，激发学生对美好生活的向往；4.文化自信——传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。通过学习《带上她的眼睛》，学生将获得丰富的精神世界，提升综合素质。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们已经具备了一定的语文基础，包括字词的识记、基本的语法知识和一定的阅读理解能力。他们在之前的学习中接触过类似的文学作品，对人物形象、情节发展等有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对奇幻故事尤为感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读和讨论快速吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好独立思考，通过阅读理解来掌握知识；而另一部分学生则更倾向于合作学习，通过小组讨论来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于《带上她的眼睛》是一篇充满想象力的科幻小说，部分学生可能会在理解故事背景和科幻概念时遇到困难。此外，对于人物关系的把握和情感表达的体会也可能成为难点。此外，学生的语言表达能力可能不足以充分表达对故事的理解和感受。针对这些挑战，教师需要通过适当的教学方法和引导，帮助学生克服困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解科幻小说的背景知识，帮助学生理解故事发生的时代背景。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对人物形象和情节发展的看法，培养批判性思维。

3.情景教学法：创设故事情境，让学生扮演角色，体验故事中的情感变化，加深对文本的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示故事插图和科幻元素，增强视觉冲击力，激发学习兴趣。

2.互动式教学软件：通过在线平台，让学生参与互动问答，检验学习效果。

3.视频资源：播放与课文内容相关的科幻电影片段，拓展学生的视野，丰富教学内容。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探索一篇充满奇幻色彩的科幻小说——《带上她的眼睛》。在开始之前，我想请大家思考一个问题：科幻小说和现实生活有什么联系？请大家结合自己的生活经验，谈谈你们的看法。（停顿片刻，等待学生回答）

二、朗读课文，初步感知

现在，请大家翻开课本，我们一起朗读这篇课文。注意，朗读时要注意节奏和语气，力求传达出故事的情感。（学生朗读课文）

朗读结束后，请大家谈谈自己对这篇文章的第一印象。是觉得故事情节引人入胜，还是对科幻元素感到好奇？（学生回答）

三、分析人物形象，探究故事主题

1.主人公形象分析

同学们，主人公是一位勇敢、善良、富有责任感的女性。她为了完成使命，不惜牺牲自己。那么，她在故事中扮演了什么角色？她有哪些值得我们学习的品质？（学生分组讨论，教师引导学生分析主人公形象）

2.故事主题探究

3.课堂小结

四、深入分析，提升理解能力

1.人物关系分析

同学们，主人公与她的同伴之间有着怎样的关系？这种关系对故事情节有什么影响？（学生分组讨论，教师引导学生分析人物关系）

2.情节发展分析

故事情节是如何一步步展开的？有哪些关键情节？（学生回答）

3.课堂小结

五、拓展阅读，丰富知识储备

同学们，科幻小说是文学的一种重要体裁，它让我们对未知世界充满了好奇。今天，我们就来拓展一下阅读，推荐一些优秀的科幻小说，希望大家能够喜欢。（教师推荐科幻小说）

六、课堂小结

七、课后作业

1.深入阅读推荐的科幻小说，撰写一篇读书笔记。

2.结合自己的生活实际，谈谈你对勇敢、善良、责任感等品质的理解。学生学习效果学生学习效果

1.知识与技能方面：

-学生通过学习《带上她的眼睛》这篇科幻小说，掌握了科幻文学的基本特点，了解了科幻小说中常见的科学概念和未来想象。

-学生学会了如何分析小说中的人物形象，能够识别并描述人物的性格特点、心理活动和成长变化。

-学生通过讨论和角色扮演，提高了自己的口头表达能力和团队合作能力。

2.过程与方法方面：

-学生在课堂上积极参与讨论，学会了如何提出问题、分析问题和解决问题，培养了批判性思维能力。

-学生通过阅读和分析，学会了从不同角度解读文本，提升了阅读理解能力。

-学生通过小组合作，学会了如何与他人沟通和协作，提高了社交技能。

3.情感态度与价值观方面：

-学生在阅读过程中，感受到了主人公的勇敢和善良，增强了面对困难时的勇气和决心。

-学生通过了解科幻小说中的未来设想，激发了他们对科学探索的兴趣，培养了创新精神。

-学生在讨论和分享中，体会到了集体智慧的力量，增强了集体荣誉感和团队合作意识。

4.综合应用能力方面：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如在日常生活中关注科学进展，对科幻电影和书籍有更深入的理解。

-学生能够结合课文内容，撰写科幻故事，提高了文学创作能力。

-学生在课后作业中，能够将科幻元素与现实生活相结合，提出了许多富有创意的设想。

5.评价与反思能力方面：

-学生能够对自己的学习过程进行反思，识别自己的学习优势和不足，制定了改进计划。

-学生在小组讨论中，学会了如何评价他人的观点，提高了自己的评价能力。

-学生能够根据学习效果，调整学习方法，提高了自我管理能力。板书设计①

《带上她的眼睛》

作者：刘慈欣

核心主题：勇敢、牺牲、探索、未来

主要人物：女主角（她的眼睛）

情节概述：科幻探险，拯救星球，揭示真相

②

科幻元素：

1.人工智能

2.超光速航行

3.生态系统失衡

4.星际通信

③

人物关系：

1.女主角与同伴的关系：信任、牺牲、互补

2.女主角与星球居民的关系：探索、合作、救赎

3.女主角与未知力量的关系：对抗、理解、共生教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的看法。

-部分学生在朗读课文时，能够准确地把握文章的节奏和情感，展现了良好的朗读能力。

-在讨论过程中，学生们能够结合自己的生活经验，提出有见解的观点，体现了思维的活跃。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生们能够有效分工，各抒己见，共同完成了对人物形象、情节发展和主题思想的深入分析。

-学生们通过合作，提出了许多有创意的观点，如对科技发展的担忧、对人性探索的思考等。

-小组展示环节，学生们能够流畅地表达自己的观点，展现了良好的沟通和表达能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对课文内容的掌握程度，包括对人物、情节、主题的理解。

-测试结果显示，大部分学生对文章的情节和人物形象有较好的理解，但对科幻元素和深层主题的把握还有待提高。

-针对测试结果，教师将针对性地进行复习和讲解，帮助学生巩固知识点。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果，提出了改进措施。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，促进了彼此的学习进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂上的积极参与和讨论表现，给予肯定和鼓励，同时指出在朗读和表达方面的不足。

-对小组讨论成果展示，给予表扬，并针对讨论中的创新观点提出建议，鼓励学生继续保持。

-对于随堂测试中出现的问题，教师将进行个别辅导，帮助学生解决学习上的困难。

-针对学生自评和互评，给予指导，强调自我反思和同伴互助的重要性，鼓励学生在今后的学习中不断提升自己。教学反思与总结哎呀，这节课下来，我真是觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。咱们来聊聊这节课的得与失吧。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这确实激发了学生的兴趣，大家参与度很高。尤其是那个关于主人公形象分析的环节，学生们讨论得挺热烈的，每个人都有自己的见解。不过，我也发现，有些学生可能因为害羞或者不自信，在讨论中不太敢发言。我得想想办法，比如设置一些小型的问答环节，让大家都能有机会表达自己。

然后，我在教学策略上，可能对科幻元素的解释还不够深入。有些学生反映，他们对这些科学概念理解起来有些吃力。我得在课后准备一些科普资料，或者找一些相关的视频，让学生在课外也能接触到这些知识，这样有助于他们更好地理解课文。

管理方面，我发现课堂纪律整体不错，但有个别学生还是有点分心。我需要在今后的教学中，更加注意课堂纪律的维持，比如提前告知学生课堂规则，或者通过一些互动游戏来吸引他们的注意力。

说到教学效果，我觉得学生们在知识层面有了明显的进步。他们对科幻小说的理解更深了，对人物形象的分析也更加细致。在技能方面，他们的阅读理解能力和口头表达能力都有所提高。情感态度上，他们对勇敢、牺牲等品质有了更深的认识，这让我感到欣慰。

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