2025年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题库及答案（共十套）

PAGE12025年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题库及答案（共十套）2025年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题及答案（一）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．被誉为“幼儿园之父”的是（）A．卢梭B．裴斯泰洛奇C．蒙台梭利D．福禄贝尔2．我国幼儿教育机构的主体部分是（）A．社区活动中心B．游戏小组C．亲子班D．幼儿园3．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（）A．无差别原则B．无歧视原则C．尊重儿童尊严原则D．儿童利益最佳原则4．随意开除学生侵犯了学生的（）A．受教育权B．人身权C．财产权D．著作权5．先前学习对后继学习的影响称为（）A．横向迁移B．纵向迁移C．顺向迁移D．逆向迁移6．在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识的学习是（）A．机械学习B．有意义学习C．接受学习D．发现学习7．认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）A．形式训练说B．共同要素说C．经验类化说D．关系转换说8．幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是幼儿（）的表现。A．情绪冲动性B．情绪易变性C．情绪两极性D．情绪感染性9．通过分析儿童的手工、绘画等去了解儿童心理的研究方法称为（）A．教育实验法B．观察法C．作品分析法D．调查访问法10．3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的（）现象。A．最近发展期B．敏感期C．转折期D．关键期11．在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的（）A．扎实的教育理论知识B．崇高的职业道德C．丰厚的文化学科知识D．过硬的教学基本功12．手眼协调动作发生于（）A．2～3个月B．3～4个月C．4～5个月D．5～6个月13．“揠苗助长”违背了人身心发展的（）A．阶段性B．顺序性C．不均衡性D．差异性14．依据事物的形象或表象以及它们的彼此联系而进行的思维是（）A．具体形象思维B．直观行动思维C．抽象逻辑思维D．思维 15．幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的是（）A．规则游戏B．结构游戏C．角色游戏D．表演游戏16．儿童（）后才能以他人为中心辨别左右。A．2、3岁B．4岁C．5岁D．7岁17．教师组织儿童反复练习一定的动作或活动方式，从而巩固其知识经验、形成简单技能和行为习惯，这种方法是（）A．语言法B．行动操练法C．环境体验法D．移情法18．我们阅读鲁迅的作品《祝福》中关于祥林嫂的文字描述时，想象出祥林嫂的形象属于（）A．再造想象B．创造想象C．无意想象D．有意想象19．在个体发展过程中，思维发展的顺序为（）A．具体形象思维、直观动作思维、抽象逻辑思维B．直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维C．抽象逻辑思维、具体形象思维、直观动作思维D．具体形象思维、抽象逻辑思维、直观动作思维20．幼儿园的环境创设主要是指（）A．购买大型玩具B．安装塑胶地板C．合格的物质条件和良好的精神环境D．选择较清静的场所二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1．艺友制2．实验法3．教师违法行为4．教育法规5．程序教学6．情绪三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分1．幼儿的具体形象思维有哪些特点？2．幼儿能力的发展有哪些特点？3．简述幼儿教师的角色。4．幼儿的游戏有哪些特点？四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1．试述家长工作的基本原则。2．桑代克认为学习应遵循哪些原则？五、案例分析（共14分）小凡今年4岁了，可是对幼儿园的集体生活适应很慢，入园时哭闹得非常厉害，不肯到其他班参加课内兴趣班活动，也不能与同伴合作分享玩具，出现明显的不合群现象。结合案例，分析影响学前儿童同伴交往的因素。（六）一、单项选择题1．D【解析】福禄贝尔被誉为“幼儿园之父”。2．D【解析】幼儿园在整个幼儿教育系统中处于核心地位。3．A【解析】联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括无差别原则。4．A【解析】《未成年人保护法》第14条规定，学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。一些学校随意开除学生或勒令未成年学生退学的行为，就侵犯了未成年学生的受教育权。5．C【解析】顺向迁移即先前学习对后继学习的影响。6．C【解析】接受学习是指在教学中，强调学生通过教师的直接传授的来获得知识。7．B【解析】桑代克提出共同要素说，认为迁移是具体的、有条件的，需要共同的要素。8．A【解析】幼儿的情绪冲动性常常表现在用过激的动作和行动表现自己的情绪。9．C【解析】作品分析法是通过分析儿童的作品去了解儿童的心理。10．C【解析】儿童在心理发展的转折期会表现出各种反抗或执拗现象。11．B【解析】这句话体现了教师的崇高的职业道德。12．D【解析】5～6个月的婴儿能抓住物体。13．B【解析】个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序，在教育的过程中不能违背这个顺序。14．A【解析】具体形象思维离不开具体事物的表象。15．C【解析】角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏。16．D【解析】儿童7岁后才能以他人为中心辨别左右。17．B【解析】行动操练法是幼儿通过实际动手操作从而巩固其技能技巧的方法。18．A【解析】再造想象是依据词语或符号的描述、示意在头脑中形成与之相应的新形象的过程。19．B【解析】个体思维的发展遵循直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维的顺序。20．C【解析】幼儿园环境包括物质环境和精神环境两个方面。二、名词解释1．艺友制是指学生（又称为艺友）与有经验的教师（称导师）交朋友，在实践中学习当教师，边干边学，在实践中积累教学经验。2．实验法是教师根据研究目的对某些条件加以控制，有计划地改变某种教育因素，从而考察该因素与随之产生的结果之间的因果关系的一种研究方法。3．教师违法行为即指教师出于故意或由于过失而侵害他人（主要是学生）合法权利的行为。4．教育法规是一切调整教育关系法律规范的总称，即有关教育方面的法律、条例、规章等规范性文件的总和，是现代国家管理教育的基础和基本依据。5．程序教学是指将学习材料重新组织成短小的框架内容，由易到难安排好幼儿学习的进程。6．情绪是人对客观事物与人的需要之间的关系反映，或者说是人对客观事物是否符合人的需要而产生的体验。三、简答题（答案要点）1．（1）思维动作的内隐性；（2）具体形象性；（3）自我中心性。2．（1）多种能力的显现与发展；（2）智力结构随着年龄增长而变化；（3）出现了主导能力的萌芽，开始出现比较明显的类型差异；（4）智力发展迅速。3．（1）幼儿教师是教育者；（2）幼儿教师是幼儿游戏的伙伴；（3）幼儿教师是幼儿的第二任母亲；（4）幼儿教师是幼儿的知心朋友；（5）幼儿教师是研究者和理论的建构者。4．（1）游戏是幼儿的自主活动；（2）游戏无强制性的外在目的；（3）游戏伴随着愉悦的情绪体验；（4）游戏是在假想的情景中发展的。四、论述题（答案要点）1．（1）经常性原则；（2）全面性原则；（3）差异性原则；（4）预见性原则；（5）互尊互利的原则。2．（1）准备律：指学习者在学习开始时候的预备定势。学习者有准备而又给以活动就感到满意，有准备而不活动就感到烦恼，学习者无准备而强制以活动也感到烦恼。（2）练习律：指联结的强度决定于使用联结的频次，即S-R联结受到练习和使用的频次越多，联结得就越强；反之，就变得越弱。（3）效果律：如果一个动作跟随情境中一个满意的变化，那么，在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加；反之，如果跟随的是一个不满意的变化，那么，这个行为重复的可能性将减少。五、案例分析（答案要点）（1）家庭因素①家长的教养方式；②家庭居住环境。（2）托幼机构因素①教师对儿童同伴交往的影响；②游戏活动对儿童同伴交往的影响。（3）儿童自身的因素①社会性行为；②社会技能。（4）其他因素2025年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题及答案（二）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．儿童受教育的第一个场所是（）A．家庭B．托儿所C．幼儿园D．学前班2．3岁前儿童的思维主要是（）A．具体形象思维B．抽象逻辑思维C．直觉思维D．直观行动思维3．1990～1994年间联合国儿童基金会与国家教委合作进行的“幼儿园与小学衔接的研究”结果表明：幼小衔接教育的实质问题是（）A．主体的适应性问题B．师生关系的变化问题C．幼儿园与小学的环境差异问题D．课程的问题4．教育法律救济的根本目的是（）A．避免损害B．避免纠纷C．补救受害者的合法权益D．获得赔偿5．学会了骑某一辆自行车后把这些技能迁移到骑另一辆自行车上，这属于（）A．正迁移B．负迁移C．低路迁移D．高路迁移6．婴儿最早的学习方式是（）A．经典条件作用B．操作条件作用C．习惯化D．模仿7．作为独立学科的教育心理学产生的标志是（）A．《教育心理学》B．《普通教育学》C．《教育心理大纲》D．《实用教育心理学》8．随着年龄的增长，幼儿（）A．情境言语的比重逐渐下降B．逻辑言语的比重逐渐下降C．对话言语的比重逐渐下降D．连贯言语的比重逐渐下降9．婴儿看见物体时，先是移动肩肘，用整只手臂去接触物体，然后才会用腕和手指去接触并抓取物体。这是儿童动作发展中的（）所致。A．近远规律B．大小规律C．首尾规律D．从整体到局部的规律10．班杜拉提出的学习理论是（）A．操作性条件反射理论B．认知建构理论C．社会学习理论D．认知结构理论11．幼儿教师在幼儿面前的角色首先是（）A．监护人B．追随者C．旁观者D．教育者12．人生头两三年心理发展成就的集中表现是（）A．手眼协调动作B．独立性的出现C．坚持性的出现D．分离焦虑的出现13．对客观事物延续性和顺序性的反应是（）A．感觉B．时间知觉C．运动知觉D．知觉14．大脑左半球对（）和积极情感负责。A．空间能力B．消极情感C．思维能力D．言语能力15．以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法是（）A．观察法B．实验法C．质的研究D．个案研究16．下列哪一条不符合目前我国幼儿园教师资格的认定条件？（）A．具备幼儿师范学校毕业及其以上学历B．经国家教师资格考试合格C．热爱幼儿教育事业，爱护幼儿D．身体健康的成年女性17．托幼机构的基本活动形式是（）A．上课B．日常生活C．娱乐D．游戏18．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）的反映。A．顺序性B．不平衡性C．阶段性D．个别差异性 19．儿童在早期生活中，除亲子关系之外在同龄伙伴中建立的社会关系属于（）A．同伴关系B．师生关系C．交往关系D．一般关系20．能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件是（）A．强化物B．正强化C．负强化D．惩罚二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1．思维2．遗传素质3．学习4．教育法律权利5．个体社会化6．个性三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1．幼儿园环境创设应遵循哪些原则？2．幼儿情绪情感的发展有哪些趋势？3．引起幼儿分心的原因有哪些？4．《儿童权利公约》规定保护儿童的权利应遵循哪些原则？四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1．试述幼儿程序教学应遵循的原则。2．试述幼小衔接工作应注意的问题。五、案例分析（共14分）某省建设厅出台的《普通幼儿园建设标准》规定：幼儿园中班和大班的男、女厕位宜合理分隔，以后普通幼儿园新建、迁建都应按照这样的标准来设计规划。人们对此看法不一，幼儿园小朋友“嘘嘘”该不该分开呢？请结合材料分析学前儿童性别角色的发展阶段。（七）一、单项选择题1．A【解析】家庭是儿童受教育的第一个场所。2．D【解析】三岁前儿童的思维主要是直观行动思维。3．A【解析】幼小衔接教育的实质是主体适应性问题，幼小衔接的目的是帮助幼儿做好入学准备。4．C【解析】教育法律救济的目的就在于补救相对人受损害的合法权益，为其合法权益提供法律保护。5．C【解析】低路迁移的发生是自然的、自动化的。一个非常熟练的技能从一种迁移情境迁移至另一种情境时，通常不需要思维或者只需要很少的思维，这就是低路迁移。6．A【解析】婴儿最早的学习方式是经典条件作用。7．C【解析】《教育心理大纲》标志着作为独立学科的教育心理学的产生。8．A【解析】随着年龄的增长，幼儿情境言语的比重不断下降，连贯言语比重不断上升，逻辑言语与对话言语的比重也随着年龄的增长而上升。9．A【解析】儿童动作发展的近远规律是指儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双肩和腿部的动作，再后是手的精细动作。10．C【解析】班杜拉提出了社会学习理论。11．D【解析】幼儿教师认为自身对于儿童所处的角色地位依次是教育者、组织者、保育者、学习者。12．B【解析】独立性是人生头两三年心理发展成就的集中表现。13．B【解析】时间知觉是对事物延续性和顺序性的反映。14．D【解析】大脑左半球对言语能力和积极情感负责。15．C【解析】质的研究以研究者本人作为研究工具。16．D【解析】我国幼儿园教师资格认证没有对性别作出要求。17．D【解析】托幼机构的活动包括生活活动、教学活动、游戏活动等，其中游戏活动是幼儿活动的基本形式。18．B【解析】儿童身心发展的两个高速发展期是新生儿与青春期，这是身心发展的不平衡性的反映。19．A【解析】年龄相同或相近的儿童，在某种共同活动中体现出相互协作的关系，就构成了儿童的同伴关系。20．D【解析】惩罚是指能够减弱行为或者降低反应频率的刺激或事件。二、名词解释1．思维是人脑对客观现实间接和概括的反映。2．遗传素质，主要包括机体的构造、形态、感官和神经系统的特征等通过基因传递的生物特性。3．学习是个体在特定情境下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能比较持久的变化。4．教育法律权利指的是教育法律关系的主体依据教育法、教育法律规范享有的某种权能或利益，表现为教育法律关系的主体可以做出一定的作为或不作为，也可以要求他人做出一定的作为或不作为。5．个体社会化是指个体在社会环境的影响下，认识和掌握社会事物、社会标准的过程，通过这个过程，个体得以独立地参加社会生活。6．个性是指一个人的整体心理面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。三、简答题（答案要点）1．（1）环境与教育目标一致性原则；（2）发展适宜性原则；（3）幼儿参与性原则；（4）开放性原则；（5）经济性原则。2．（1）情绪情感的社会化；（2）情绪情感的丰富和深刻化；（3）情绪情感的自我调节化。3．（1）无关刺激的干扰；（2）疲劳；（3）缺乏兴趣和必要的情感支持。4．（1）不歧视；（2）在涉及儿童的事宜中以儿童的利益为出发点；（3）确保儿童的生命权、生存权和发展权；（4）尊重儿童的意见。四、论述题（答案要点）1．（1）小步递进原则；（2）积极反应原则；（3）及时强化原则；（4）自定步调原则。2．（1）进行幼儿园与小学教育的双向改革；（2）转变观念，提高教师素质；（3）结合地区特点及幼儿身心发展差异有针对性地进行幼小衔接工作；（4）加强家、园、学校、社区力量的相互配合。五、案例分析（答案要点）性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。（1）知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识（2～3岁）；（2）自我中心的认识性别角色（3～4岁）；（3）刻板的认识性别角色（5～7岁）。2025年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题及答案（三）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．世界上第一所幼儿园创办于（）A．1640年，英国B．1789年，法国C．1840年，德国D．1917年，俄国2．我国社会主义教育目的的理论基础是（）A．马克思主义关于人的全面发展学说B．关于人的发展的理想C．人的各方面的和谐发展学说D．空想社会主义者关于人的全面发展理论3．教育目的的性质和方向是由（）决定的。A．社会历史发展的进程B．社会生产力C．受教育者身心发展的客观规律D．政治经济制度4．人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映属于（）A．感觉B．知觉C．感性认识D．理性认识5．对法律关系参加者做出有益于社会的行为时给予奖励的规范属于（）A．奖励性规范B．制裁性规范C．任意性规范D．强制性规范6．幼儿学习的主要方式是（）A．操作尝试学习B．观察模仿学习C．言语理解学习D．游戏7．下列不属于加涅学习类型分类的是（）A．言语信息B．智慧技能C．动作技能D．情感技能8．幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这是（）A．观察的无序性所致B．观察的目的性不够所致C．观察的跳跃性所致D．观察的细致性不够所致9．当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（）A．刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B．与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C．在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D．利用活动引起幼儿的有意注意10．3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为（）A．距离知觉发展不完善B．观察的持续性不够C．形状知觉发展不完善D．视力较弱11．学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合的学习是（）A．机械学习B．有意义学习C．接受学习D．发现学习12．学前儿童心理研究最基本的方法是（）A．观察法B．实验法C．自然实验法D．调查访问法13．儿童注意开始受到表象影响的年龄是（）A．1岁以前B．1.5～3岁C．3～4.5岁D．4.5～6岁14．以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征的气质类型是（）A．粘液质B．多血质C．胆汁质D．抑郁质15．在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间是（）A．注意广度B．注意分配C．注意的稳定性D．注意转移16．按照皮亚杰的理论，儿童出现“自我中心”是在（）A．感觉运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段17．心理发展的生物前提和自然条件是（）A．遗传因素B．先天素质C．环境D．基因18．儿童学习书面语的最佳时期是（）A．1～2岁B．2～4岁C．4～5岁D．5～6岁19．一般认为，儿童早期，特别是（）以前是视觉发育的敏感期。A．2岁B．3岁C．4岁D．5岁20．下列不属于建构主义教学方式的是（）A．随机通达教学B．支架式教学C．抛锚式教学D．一般性教学二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1．教育目标2．不作为侵权行为3．幼儿常规4．游戏5．关键期6．有意义学习三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1．教育行政复议应遵循什么样的程序？2．幼儿美育的内容有哪些？3．简述幼儿记忆发展的特点。4．幼儿教师应具备哪些职业品格？四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1．试述幼儿中期的心理特点。2．试述拋锚式教学的内涵。五、案例分析（共14分）淘淘是个有思想、有个性的小朋友，老师刚与他接触时几乎无从下手，觉得很难沟通。但是经过几天的观察，老师发现淘淘其实很聪明，一遇到新鲜事就会发问，他的好奇心特别强，而且与其他小朋友相处的挺好，可就是不愿意上课。上第一节课的时候，他的兴趣不大，只坐了几分钟。上第二节课的时候，老师课前与小朋友做了3个游戏，这吸引了淘淘的注意力，也过来加入到游戏队伍当中。此时老师表扬了他，还给他贴上了五角星，淘淘非常高兴，老师又告诉他：“你以后好好上课，我每节课都给你贴小星星。”那天放学以后，老师在班上表扬了淘淘，他的兴趣马上高涨起来。后来，老师与淘淘成为了“好朋友”，下课的时候他会与老师玩、聊天，也愿意上课了，而且有时候还提出好多问题。小朋友和老师都夸淘淘进步大，也都越来越喜欢他了。结合案例，试分析教师与幼儿沟通时应注意哪些问题。（八）一、单项选择题1．C【解析】福禄贝尔于1837年在德国创建了一所学前教育机构，并于1840年正式命名为“幼儿园”，成为世界上第一所幼儿园。2．A【解析】马克思主义关于人的全面发展学说是确定我国教育目的的理论基础。3．D【解析】教育目的的性质和方向是由社会的政治经济制度所决定的。4．B【解析】知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映。5．B【解析】奖励性规范是对法律关系参加者做出有益于社会的行为时给予奖励的规范。6．B【解析】幼儿学习的主要方式是观察模仿学习。7．D【解析】按学习结果，加涅将学习分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。8．D【解析】幼儿的观察一般是笼统的，看得不细致是幼儿的特点和突出问题。9．A【解析】这是刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。10．A【解析】距离知觉是一种以视觉为主的复合知觉，3岁幼儿距离知觉发展还不完善，他把握不住距离。11．A【解析】机械学习是学习者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句或组合。12．A【解析】观察法是学前儿童心理研究中最基本的方法。13．B【解析】1．5～2岁的儿童表象开始发生，从此儿童的注意开始受到表象的直接影响。14．C【解析】胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征。15．C【解析】注意的稳定性是指在同一对象或同一活动中注意所能持续的时间。16．B【解析】自我中心是处于前运算阶段儿童的典型特征。17．A【解析】遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件。18．D【解析】5～6岁是幼儿学习书面语的最佳时期。19．B【解析】3岁以前是幼儿视觉发育的敏感期。20．D【解析】建构主义教学方式有随机通达教学、支架式教学、抛锚式教学三种。二、名词解释1．教育目标是人们预期的教育结果，是教育者在教育活动开始之前就已在头脑中观念地存在着的教育结果。2．不作为侵权行为是指行为人以一定的不作为致人损害的行为。3．幼儿常规是指幼儿园日常生活和活动的规则，具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求，哪些事情应该做、哪些事情不应该做，活动要采取什么方式等方面的要求。4．游戏是一种主动、自愿、愉快、假想的社会性活动，是学前儿童获得知识的最有效手段。5．关键期是指儿童在某个时期最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征，但过了这个时期，发展的障碍就难以弥补的时期。6．有意义学习是指将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。三、简答题（答案要点）1．（1）申请；（2）受理；（3）审理；（4）决定；（5）执行。2．（1）培养幼儿初步的审美能力；（2）培养幼儿的审美想象力和创造力。3．（1）无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展；（2）记忆的理解和组织程度逐渐提高；（3）形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；（4）幼儿记忆的意识性和记忆方法逐渐发展。4．（1）对学前教育事业的热爱与献身精神；（2）热爱儿童；（3）尊重集体和团结家长。四、论述题（答案要点）1．（1）爱玩、会玩，活泼好动；（2）思维具体形象；（3）开始接受任务；（4）开始自己组织游戏。2．（1）儿童的学习应与现实情境相类似，以解决儿童在现实生活中遇到的问题为目标，学习要选择真实性任务，不能将学习内容抽象化，脱离具体情境，而应呈现不同情境中的类似问题；（2）这种教学过程与儿童解决现实问题的过程相类似，教师不是将事先准备好的内容教给儿童，而是提出儿童可能遇到的问题，支持儿童自主探索，在特定情境中解决问题；（3）这种教学不采用独立的、脱离情境的测验方法，而是采用融合式测验法，在学习中解决具体问题的过程本身反映了儿童的思维过程和学习效果，或是进行与学习（问题解决）过程一致的情境化评估。五、案例分析（答案要点）（1）注意倾听。教师要用言语和非言语的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话，在倾听时，教师要有耐心，还要细心揣摩和理解幼儿言语中潜在的意义。（2）注意身体姿势。一个具有良好沟通技巧的教师在与孩子谈话时，会注意自己的声音、姿态以及运用和强调的词语。（3）语言的表达要简明，易于理解。（4）在与孩子沟通的时候，教师可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。2025年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题及答案（四）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．幼儿园是对（）岁的儿童进行教育的专门机构。A．0～3B．0～6C．3～6D．62．世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家是（）A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．夸美纽斯D．福禄贝尔3．1881年，法国通过《费里法案》，提出国民教育的三个原则：“免费”“（）”“世俗化”。A．强制B．公立C．义务D．社会化4．我国于（）年正式颁布《幼儿园工作规程》。A．1994B．1995C．1996D．19975．多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行的学前教育机构是（）A．幼儿园B．托儿所C．托幼园所一体化D．学前班6．提倡“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造”的教育家是（）A．卢梭B．杜威C．陶行知D．福禄贝尔7．儿童开始能辨别前后是在（）A．2、3岁B．4岁C．5岁D．7岁8．（）提倡把儿童所应该学的东西结合在一起，完整、系统地教授儿童。A．吸收的心智B．整个教学法C．全面教育D．教、学、做合一9．1907年，（）在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3～6岁的幼儿。A．杜威B．蒙台梭利C．维果斯基D．皮亚杰10．《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于（）A．1小时B．1小时半C．2小时D．2小时半11．对不具备语言表达能力的婴儿进行行为研究时常用的方法是（）A．实验法B．观察法C．测验法D．问卷法12．小朋友听到老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天宫的情景，这是（）A．逻辑思维B．创造思维C．综合想象D．再造想象13．人格陶冶最重要的时期是（）A．3岁以前B．4岁以前C．5岁以前D．6岁以前14．婴儿的喂养过程应注意（）A．应过量喂养，使婴儿肥胖B．０～６个月大的婴儿人工喂养优于母乳喂养C．喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时期D．无论人工喂养、母乳喂养方式，科学喂养能促进婴儿生长发育，与心理发展无关15．当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应。这是（）A．条件反射B．重学记忆C．习惯化D．有意记忆16．精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力是（）A．视觉敏度B．颜色视觉C．精细视觉D．以上说法都不对17．教育法律规范的结构不包括（）A．法定条件B．道德规范C．行为准则D．法律后果18．下列不属于桑代克提倡的学习原则的是（）A．准备律B．练习律C．效果律D．补偿律19．儿童性别角色发展的（）的特点是：自我中心地认识性别角色。A．第一阶段B．第二阶段C．第三阶段D．以上三种说法都不对20．方位知觉有跃进的倾向出现在（）A．3岁B．6岁C．4岁D．5岁二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1．治疗模式2．规则游戏3．强制性规范4．社区5．错觉6．教学做合一三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1．简述婴儿学习的主要方式。2．应如何保护婴幼儿的听力？3．简述福禄贝尔的幼儿教育思想。4．幼儿观察力的发展有什么表现？四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1．试述如何建立良好的师幼关系。2．试述幼儿园的目标。五、案例分析（共14分）沫沫今年三岁了，她最喜欢吃冰激凌。有一次因为天冷，妈妈没有给沫沫买冰激凌，她就伤心地哭了起来，这时爸爸给了她一块巧克力糖，沫沫立刻又笑了起来。又有一次，她看见隔壁家的小朋友哭了，也跟着哭了起来。根据材料，试分析学前儿童情绪的发展趋势及培养学前儿童良好情绪的基本策略。（九）一、单项选择题1．C【解析】幼儿园是对3～6周岁的儿童进行教育的专门机构。2．A【解析】裴斯泰洛齐是世界上第一个明确提出“教育心理学化”口号的教育家。3．C【解析】《费里法案》提出国民教育的免费、义务、世俗化三个原则。4．C【解析】1996年颁布《幼儿园工作规程》。5．D【解析】学前班多半建于城镇、农村，附设在小学，作息制度仿照小学进行。6．B【解析】杜威提倡“教育即生长，教育即生活，教育即经验的改造。”7．B【解析】4岁儿童开始能辨别前后。8．B【解析】整个教学法是陈鹤琴先生提倡的，他反对分科教学，主张综合的单元教学。9．B【解析】蒙台梭利创设“儿童之家”。10．C【解析】幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时。11．B【解析】观察法是对不具备语言表达能力的婴儿的行为进行研究时常用的方法。12．D【解析】再造想象是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描述，在头脑中形成相应的新形象的过程。13．D【解析】陶行知说“6岁以前是人格陶冶最重要的时期”。14．C【解析】婴儿的喂养过程是建立亲子关系和依恋关系的重要时期。15．C【解析】当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应，这是习惯化。16．A【解析】视觉敏度是精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力。17．B【解析】教育法律规范通常由法定条件、行为准则和法律后果三个要素组成。18．D【解析】桑代克认为学习应遵循准备律、练习律、效果律三条重要的学习原则。19．B【解析】儿童性别角色的发展第二阶段的特点是：自我中心地认识性别角色。20．D【解析】5岁时，儿童的方位知觉有跃进的倾向。二、名词解释1．治疗模式是指针对儿童某一方面能力缺陷，给予针对性的教育。2．规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务的完成，因而又称教学游戏。3．强制性规范是指规定法律关系参加者在某种条件或情况出现时，必须做出或禁止做出一定行为的规范，它所规定的权利和义务十分明确具体，不允许任何人以任何方式加以变更或违反，一般表现为禁止性和义务性的两种形式。4．社区是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体，也就是说，社区是区域性社会。5．错觉是对客观事物的一种不正确的、歪曲的知觉。6．教学做合一是中国教育家陶行知的教学理论。视“教学做”为一体，“做”是核心，主张在做中教，在做中学。三、简答题（答案要点）1．（1）习惯化与去习惯化；（2）经典条件作用；（3）操作条件作用；（4）模仿。2．（1）减少噪声，保护幼儿的听觉；（2）及时发现幼儿听力方面的问题，给予适当的安排，以免影响幼儿言语的发展。3．（1）创建了世界上第一所幼儿园；（2）明确提出了幼儿园的任务；（3）创制了“恩物”；（4）强调游戏在幼儿园教育中的地位和作用；（5）强调作业的重要性。4．（1）目的性增强;（2）持续性延长;（3）细致性增加;（4）概括性提高;（5）观察方法的形成。四、论述题（答案要点）1．（1）帮助幼儿适应环境的变化，消除分离焦虑；（2）积极主动地与幼儿交往；（3）对幼儿和幼儿的活动真正关注并感兴趣；（4）理解与宽容地对待幼儿的错误；（5）帮助幼儿形成良好的同伴关系；（6）帮助幼儿摆脱不良行为习惯。2．（1）促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣；（2）发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增强对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力；（3）萌发幼儿爱家乡、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格；（4）培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。五、案例分析（答案要点）趋势：（1）情绪的丰富和深刻化；（2）情绪的稳定性逐渐提高；（3）情绪不断社会化。策略：（1）合理的生活制度、丰富的生活内容，能让幼儿处于愉快的情绪之中；（2）和谐的家庭生活、良好的情绪示范和教养态度对幼儿良好情绪的发展作用极大；（3）通过文学艺术作品培养幼儿高级情感；（4）帮助幼儿克服不良情绪。2025年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题及答案（五）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．中国创办最早的公立学前教育机构是（）A．湖南幼稚园B．河北幼稚园C．湖北省立幼稚园D．鼓楼幼稚园2．“要求幼儿认识国旗、国徽”，这属于幼儿园教育目标层次中的（）A．远期目标B．中期目标C．近期目标D．活动目标3．1996年的《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园的领导体制为（）A．园长负责制B．园长责任制C．园长职级制D．园长级别制4．以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征的气质类型是（）A．粘液质B．多血质C．胆汁质D．抑郁质5．“因材施教”的教育原则是根据人身心发展的（）提出来的。A．分化与互补的协调性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性6．第一次以国家学制的形式将学前教育机构的名称确定下来的是（）A．癸卯学制B．壬寅学制C．新学制D．壬戌学制7．学前儿童美育最高层次的任务是（）A．培养儿童健康的审美观B．提高儿童感受美的能力C．形成儿童创造美的能力D．培养儿童鉴赏美的能力8．对直接作用于感官的事物个别属性的反映是（）A．感觉B．知觉C．刺激D．表象9．没有预定目的，而是在某种刺激物的影响下不由自主地想象出某种事物形象的过程属于（）A．有意想象B．无意想象C．创造想象D．再造想象10．“培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼儿园教育目标层次中的（）A．远期目标B．中期目标C．近期目标D．活动目标11．物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（）A．怀抱反射B．抓握反射C．觅食反射D．吸吮反射12．幼儿学习的内容主要是一些简单的、较低级的经验和感性知识，这说明幼儿的学习具有（）A．直观性B．具体性C．初浅性D．细致性13．一位新入园的儿童问老师：“妈妈什么时候来接我？”老师最好的回答应是（）A．“老师不知道。”B．“你现在很想念妈妈，是吗？妈妈4点半就来接你。”C．“妈妈4点半就来接你。”D．“妈妈马上就来接你。”14．在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出的特点是（）A．社会交往的积极性很差B．既漂亮又聪明，总是得到教师的特殊关照，鹤立鸡群C．长相难看衣着陈旧，不爱干净D．精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为15．幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意呆在椅子上。这种判断是按（）进行的。A．直接的逻辑B．生活的逻辑C．客观的逻辑D．类比的逻辑16．通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率是（）A．强化物B．正强化C．负强化D．惩罚17．下列不属于按照制定教育政策的主体划分的是（）A．党的教育政策B．国家的教育政策C．社会团体的教育政策D．基本政策18．教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句，这是由于（）A．按规定不能用B．小班幼儿年龄小，语言理解能力弱C．可以用考试对学生进行评价D．容易造成幼儿的逆反心理19．对儿童身心影响最大的家庭因素是（）A．家庭生活方式B．家庭经济状况C．家庭结构D．家庭主要成员的文化程度20．3岁以后，儿童（）A．个性萌芽B．个性尚未发生C．出现较稳定的个性特征D．个性的独特性迅速发展，而稳定性发展缓慢二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1．无意注意2．敏感期3．学习动机4．教育政策5．质的研究6．近期目标三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1．简述教育法律救济的意义。2．简述婴幼儿依恋的发展阶段。3．简述幼儿园教育活动应遵循的原则。4．实施幼儿智育应该注意哪些问题？四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分1．试述马斯洛的需要层次理论2．试述幼儿晚期的心理特点五、案例分析（共14分）学期过了一半，晨晨的新鲜感少了，他不再和以前一样兴奋。回到家，妈妈问他上小学好不好，他的回答是上学没意思，不能像幼儿园那样自由，不能经常画画，还要做作业，中午不能午睡。晨晨觉得还是上幼儿园好……结合案例，谈谈应如何做好幼儿园与小学的衔接工作。（十）一、单项选择题1．C【解析】湖北省立幼稚园是中国最早创办的公立学前教育机构，于1903年在武昌创立。2．A【解析】远期目标是指导幼儿园开展教育工作的纲领性目标，具有普遍的指导意义。3．A【解析】《幼儿园工作规程》明确规定幼儿园领导体制为园长负责制。4．D【解析】抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。5．D【解析】个体身心发展具有差异性，这种差异在不同层次上都存在，要求教育工作者在教育工作中发现并研究个体间的差异特征，做好因材施教工作。6．A【解析】癸卯学制第一次以国家学制的形式，将学前教育机构的名称确定了下来。7．C【解析】形成儿童创造美的能力是美育最高层次的任务。8．A【解析】感觉是对直接作用于感官的客观事物个别属性的反映。9．B【解析】无意想象是没有预定的目的的想象。10．B【解析】中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。11．B【解析】物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的抓握反射。12．C【解析】幼儿的心理发展水平决定了幼儿对事物的理解具有初浅性的特点。13．B【解析】幼儿教师的主要责任在于使幼儿经常处于快乐的情绪之中，培养良好的心理素质和发挥成长的潜力。14．D【解析】在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿经常精力充沛，社会交往积极性很高，常有攻击行为。15．B【解析】生活的逻辑没有一般性原则，不符合客观规律，而是从自己对生活的态度出发，属于“前逻辑思维”。16．B【解析】正强化是通过呈现想要的愉快刺激来增强反应频率。17．D【解析】根据制定政策主体的不同，可分为政党的教育政策、国家的教育政策、社会团体的教育政策。18．B【解析】教师避免使用否定性语句，是因为小班幼儿年龄小，语言理解能力弱。19．D【解析】家庭主要成员的文化程度是对儿童身心发展影响最大的家庭因素。20．C【解析】个性不是生来就有的，3岁以后，儿童的个性开始形成，出现比较稳定的个性特征。二、名词解释1．无意注意是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。2．敏感期是指个体比其他时候更容易获得新行为模式的发展阶段。3．学习动机是指直接推动幼儿进行学习，维持学习，并使该学习活动趋向教师所设定目标的内在心理过程。4．教育政策是政党和国家为实现教育目标、任务而制定的行动准则，是教育方针、政策的统称。5．质的研究是以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法。6．近期目标也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标，近期目标的制定是为完成最终目标服务的。三、简答题（答案要点）1．（1）保护教育法律关系主体；（2）维护教育法律的权威；（3）促进教育行政部门依法行政；（4）有利于推进教育法制建设。2．（1）无差别的社会反应阶段（出生~3个月）；（2）有差别的社会反应阶段（3~6个月）；（3）特殊的情感联结阶段（6个月~2岁）；（4）目标调整的伙伴关系阶段（2岁以后）。3．（1）保教结合的原则；（2）活动中主动学习的原则；（3）环境育人的原则；（4）整体综合教育的原则；（5）教育引导发展的原则。4．（1）处理好智力与知识技能之间的关系；（2）重视幼儿非智力因素的培养；（3）注意幼儿知识的结构化。四、论述题（答案要点）1．马斯洛将人的需要分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要七种。生理需要是指维持生存的需求，如饥饿、口渴、求食、睡眠等，这是人最基本的需要。安全需要是指获得安全感，避免威胁的需求。婴幼儿由于无力应付环境中不安全因素的威胁，他们的安全需要就显得尤为强烈。归属与爱的需要是指寻求温暖和友好关系的需求，包括被他人接纳、爱护、关注、欣赏、支持等。尊重的需要包括受人尊重与自我尊重两方面，如信心、名誉和声望等。求知需要是指个体希望了解自己、他人及各种事物变化的需要。审美需要是指对美好事物欣赏的需要。自我实现的需要是指精神层面提高人生境界的需求。马斯洛指出，只有当个体的低级需要得到满足时，才可能寻求更高一级的需要。2．（1）好学、好问；（2）抽象概括能力开始发展；（3）个性初具雏形；（4）开始掌握认知方法。五、案例分析（答案要点）（1）明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾①幼儿园入学准备的教育目标；②幼儿园入学准备的教育对策。（2）加强幼儿园与小学的联系，减缓两者之间的教育坡度①调整观念；②体制方面保持沟通与衔接关系；③让幼儿园与小学的教育工作保持衔接关系，相互靠拢。2025年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题及答案（六）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．狭义的教育主要是指（）A．社会教育B．家庭教育C．职业教育D．学校教育2．我国最早使用“教育”一词的是（）A．孔子B．孟子C．墨翟D．朱熹3．推动教育学发展的内在动力是（）的发展。A．教育规律B．教育价值C．教育现象D．教育问题4．下列不属于学前儿童心理健康标准的是（）A．动作发展正常B．认知活动积极C．情绪积极向上D．道德发展良好5．思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。这是（）的思维特点。A．托班幼儿B．小班幼儿C．中班幼儿D．大班幼儿6．促进幼儿心理发展最好的活动形式是（）A．游戏B．学习C．劳动D．交往7．儿童对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象是（）A．探究性注意B．定向性注意C．选择性注意D．状态性注意8．心理学家布卢姆通过研究发现，出生后头4年儿童的智力发展最快，已经发展了（）A．70%B．60%C．65%D．50%9．幼儿攻击性行为的最大特点是（）A．破坏性B．情绪性C．目的性D．情境性10．关于学前儿童注意的发展，正确的说法是（）A．定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位B．有意注意的发展先于无意注意的发展C．定向性注意的发生先于选择性注意的发生D．选择性注意的范围扩大，定向性注意的范围缩小11．中班幼儿喜欢告状，这体现的幼儿情感是（）A．理智感B．美感C．道德感D．实践感12．儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）A．避免学生观看这类影视片B．对有模仿行为的儿童进行说理教育C．影片中尽量少描写反面人物D．影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”13．根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则食物是（）A．中性刺激B．无条件刺激C．条件反应D．无条件反应14．快乐和（）是两种最基本的肯定情绪。A．喜悦B．高兴C．兴奋D．兴趣15．（）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。A．智力B．智商C．想象D．能力16．利用各种结构材料或玩具进行建构的活动是（）A．规则游戏B．结构游戏C．角色游戏D．表演游戏17．实现保教合一的前提是（）A．良好的工作伙伴与师生关系B．教师的保育意识C．保育员的工作态度D．幼儿的自理能力18．下列不属于幼儿园活动室布置原则的是（）A．教育性原则B．主体性原则C．创造性原则D．色彩性原则19．儿童出现想象的萌芽时期是（）A．1.5～2岁B．2～2.5岁C．2.5～3岁D．3～3.5岁20．以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征的气质类型是（）A．粘液质B．多血质C．胆汁质D．抑郁质二名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1．中期目标2．直观形象法3．幼小衔接4．激情5．同伴关系6．洛克的“白板说”三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1．幼儿的学习有哪些特点？2．常见的侵犯学生受教育权的表现形式有哪些？3．简述幼儿的品德结构。4．简述幼儿无意想象的特点四论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1．试述应如何培养幼儿学习动机。2．试述学前儿童心理健康的标准。五、案例分析（共14分）琪琪和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。由于小薇的爸爸妈妈工作忙，不久她被送到镇上的奶奶家。小镇幼儿园的老师非常强调知识学习。一年后，小薇已经能认识许多字了，而琪琪却整天沉浸在游戏中，几乎不用学习，一个字也不认得。琪琪的爸爸妈妈开始为此担心，害怕幼儿园这样的教学会影响琪琪今后的学习。结合案例，分析游戏活动在幼儿园活动中的价值。（十一）一、单项选择题1．D【解析】狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。2．B【解析】最早使用“教育”一词的是孟子，《孟子·尽心上》中说：“得天下英才而教育之。”3．D【解析】教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学，推动教育学发展的内在动力是教育问题的发展。4．D【解析】学前儿童心理健康的标准包括动作发展正常、认知活动积极、情绪积极向上、性格特征良好、没有严重的心理健康问题等。5．A【解析】托班幼儿的思维特点：思维处在直觉思维阶段，思维和动作行为紧密联系，一旦动作停止或转移，思维活动也随之停止或转移。6．A【解析】游戏是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。7．C【解析】选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。8．D【解析】根据布卢姆的研究，儿童的智力水平从出生到4岁已发展到50%。9．C【解析】攻击性行为是一种以伤害他人或他物为目的的行为，是一种不受欢迎但却经常发生的行为。10．C【解析】定向性注意的发生先于选择性注意的发生。11．C【解析】道德感是由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的。12．D【解析】根据替代性强化原理，当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时，为了避免这种不良后果，自己也会远离破坏性行为。13．B【解析】食物诱发狗的唾液分泌属于先天的本能反应，因此食物是无条件刺激，唾液是无条件反应。14．D【解析】快乐和兴趣是两种最基本的肯定情绪。15．A【解析】智力也称一般能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。16．B【解析】凡利用各种结构材料或玩具进行建构的活动都称之为结构游戏。17．B【解析】教师在保教结合中起着关键的作用。18．D【解析】幼儿园活动室的布置要遵循教育性原则、主体性原则、创造性原则、美观、经济的原则。19．A【解析】刚出生的婴儿没有想象，到1．5岁以后开始出现想象的萌芽。20．B【解析】多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。二、名词解释1．中期目标即幼儿园小、中、大等各年龄班的教育目标。也就是说，在幼儿园教育总目标的指导下，对不同年龄班的幼儿提出了不同的要求。2．直观形象法是指在幼儿教育活动中要根据幼儿思维发展直观性和形象性的特点获得表象和直接经验的方法。3．幼小衔接是指由幼儿园大班进入到小学一年级，此时期恰好是结束幼儿园生活、开始接受正规小学教育的初期，也是幼儿心理发展的一个转折期。4．激情是一种爆发式、猛烈而短暂的情绪状态，狂喜、暴怒、恐怖、绝望等都是激情的表现。5．同伴关系是指年龄相同或相近的儿童，在某种共同活动中体现出相互协作的关系。6．洛克的“白板说”是经验主义认识论的观点。他认为人出生后心灵如同一块白板，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，都是建立在经验的基础上的。三、简答题（答案要点）1．（1）幼儿学习的主动性容易被扼杀；（2）幼儿的学习积极性一般从兴趣出发；（3）学习的无意性与内隐性；（4）经验与体验作用的显著性；（5）语言指导下的直观形象性；（6）对环境的依赖性大；（7）个别差异性显著。2．（1）侵犯学生受教育机会的平等权；（2）侵犯学生的入学权；（3）侵犯学生参加考试的权利；（4）随意开除学生。3．（1）道德认识；（2）道德情感；（3）道德意志；（4）道德行为。4．（1）想象无预定目的，由外界刺激直接引起；（2）想象的主题不稳定；（3）想象的内容零散、无系统；（4）以想象的过程为满足；（5）想象受情绪和兴趣的影响。四、论述题（答案要点）1．（1）设置问题情境，激发幼儿的认知兴趣与求知欲；（2）重视幼儿学习活动中的游戏动机；（3）为幼儿学习创设安全、开放、温馨的氛围；（4）让幼儿体验学习的成功与快乐；（5）运用适宜反馈激发幼儿的学习动机。2．（1）动作发展正常；（2）认知活动积极；（3）情绪积极向上；（4）人际关系融洽；（5）性格特征良好；（6）没有严重的心理健康问题。五、案例分析（答案要点）（1）促进幼儿体力的发展；（2）促进幼儿智力的发展；（3）促进幼儿创造力的发展；（4）促进幼儿情感的发展；（5）促进幼儿社会性的发展；（6）促进幼儿美感的发展。2025年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题及答案（七）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．教育部1951年制订（），将幼稚园改名为幼儿园。A．《奏定蒙养院章程及家庭教育法章程》B．《幼儿园暂行规程》C．《奏定学堂章程》D．《幼儿园规程》2．以下对保育工作的认识正确的是（）A．保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作B．保育者的工作是搞好卫生C．保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好D．保中有教，教中有保，保教一体化3．首次提出“情商”概念的是（）A．加德纳B．加德曼C．戈尔纳D．戈尔曼4．在《幼儿园工作规程》所提出的教育目标中，“培养儿童活泼开朗的性格”属于（）目标的范畴。A．智育B．体育C．德育D．美育5．依据事物之间的外部联系，采用简单、重复的方式进行的识记是（）A．机械识记B．形象记忆C．意义识记D．语词逻辑记忆6．教育的最高理想是通过（）体现出来的。A．课程目标B．教育目的C．教育目标D．培养目标7．让三岁的儿童学高等数学是很困难的，只有当人的身心发展具有了一定的条件后，才能为学习一定的知识技能提供可能。这反映了遗传素质的（）为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。A．可塑性B．差异性C．成熟程度D．先天性8．人具有自我意识，发展到一定阶段的人，具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力。由此表明，人的身心发展具有（）A．阶段性B．能动性C．主观能动性D．互补性9．以概念、判断和推理为内容的记忆是（）A．机械识记B．形象记忆C．意义识记D．语词逻辑记忆10．从儿童听觉发展看，新生儿的听觉特点是（）A．没有听觉B．听觉个别差异小C．听觉个别差异大D．听觉没有差异11．（）认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。A．杜威B．蒙台梭利C．维果斯基D．戈尔曼12．抽象逻辑思维的萌芽，出现在（）A．4.5～5.5岁B．4～5岁C．5～6岁D．6.5～7.5岁13．儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于（）A．学校与家庭教育不一致所致B．幼儿园教育条件不够好所致C．现在的医疗条件不够好所致D．儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致14．下列家庭教育做法中，哪种做法是较为合理的？（）A．在孩子未成年时，父母全身心地投入到孩子身上，一切为了孩子B．尽量满足孩子的一切要求C．当父母亲的教育观念与爷爷奶奶相抵触时，以父母的观念为准D．即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避15．下列不属于我国学者关于学习的分类的是（）A．知识的学习B．道德的学习C．技能的学习D．行为规范的学习16．幼儿道德发展的核心问题是（）A．亲子关系的发展B．强化C．亲社会行为的发展D．社交技能的发展17．幼儿常常“好心办坏事”，如：将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。A．固定性B．片面性C．近视性D．经验性18．下列选项中被称为感觉运动游戏的是（）A．玩沙和玩水的活动B．与视觉、听觉相关的活动C．与嗅觉相关的活动D．与味觉相关的活动19．我国保护少年儿童权益的专项法律是（）A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国义务教育法》C．《中华人民共和国刑法》D．《中华人民共和国未成年人保护法》20．尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，因为知觉具有（）A．恒常性B．理解性C．选择性D．整体性二、名词解释（本大题共6小题，每题3分，共18分）1．依恋2．幼儿园环境3．常规4．教育法律救济5．巴布金反射6．个案研究法三、简答题（本大题共4小题，每题6分，共24分）1．试述如何防止幼儿注意分散的发生。2．幼儿心理健康教育应注意哪些问题？3．简述幼儿心理的发展阶段。4．幼儿教师应享有哪些权利？四、论述题（本大题共2小题，每题12分，共24分）1．试述儿童动作发展的一般规律。2．试述蒙台梭利的幼儿教育思想。五、案例分析（共14分）一项研究表明：缺乏自尊感的儿童很容易形成自卑、退缩、不合群等性格特征；有自尊的儿童是积极、富有朝气、机智、好与人交往的。在儿童成长的早期阶段,自尊的感受主要来源于周围的人们，而教师、父母是最重要的影响力量。为了保护、培植、发展幼儿的自尊感，幼儿教师必须走出减弱、损害幼儿自尊的误区。结合材料，分析应如何帮助儿童建立自尊。（十二）一、单项选择题1．B【解析】教育部1951年制订《幼儿园暂行规程》，将幼稚园改名为幼儿园。2．D【解析】使用排除法可选择保育工作要求“保中有教，教中有保，保教一体化”。3．D【解析】戈尔曼最早提出情商的概念。4．C【解析】“培养儿童活泼开朗的性格”属于德育范畴。5．A【解析】机械识记指主要依据事物之间的外部联系，采用简单、重复的方式进行的识记。6．B【解析】教育的最高理想是通过教育目的来体现的。7．C【解析】遗传素质的成熟程度为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能和限制。8．C【解析】人的主观能动性从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本身发展的决定性因素。9．D【解析】语词逻辑记忆也称逻辑记忆或词的抽象记忆等，是以语词所概括的逻辑思维结果为内容的记忆，即以概念、判断和推理为内容的记忆。10．C【解析】新生儿的听力有明显的个别差异，可以经过训练得到提高。11．A【解析】杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的。12．C【解析】幼儿5岁以后开始出现抽象逻辑思维的萌芽。13．D【解析】儿童因为长期精神压抑或紧张而导致厌食、自闭、孤独等症状，这是由于儿童心理上积聚的能量得不到及时发泄所致。14．D【解析】即便是最民主的家庭，也对孩子有所保留，有时还要适当回避。15．B【解析】按学习内容，我国学者一般把学习分为知识的学习、技能的学习、行为规范的学习。16．C【解析】亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，是幼儿道德发展的核心问题。17．B【解析】由于不能抓住事物的本质特征，幼儿的思维常常是片面的，会出现“好心帮倒忙”的情况。18．A【解析】玩沙和玩水既可以锻炼幼儿的感知觉能力，又能丰富幼儿的想象力和创造力，属于感觉运动游戏。19．D【解析】我国保护少年儿童权益的专项法律是《中华人民共和国未成年人保护法》。20．D【解析】知觉具有整体性的特点。二、名词解释1．依恋是亲子之间形成的一种亲密持久的情感关系。2．广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和，既包括幼儿园内部小环境，也包括幼儿园外的家庭、社会、自然、文化等大环境；狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。3．常规是指幼儿园日常生活和活动的规则，具体是指幼儿园对于幼儿什么时候应进行什么活动、活动中应遵守什么要求，哪些事情应该做、哪些事情不应该做，活动要采取什么方式等方面的要求。4．教育法律救济是指教育法律关系主体的合法权益受到侵犯并造成损害时，获得恢复和补救的法律制度。5．巴布金反射指如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴；当手掌上的压力减去时，他会打呵欠。6．个案研究法是教师利用观察法、调查法、作品分析法等方法对班级个别儿童进行全面系统的研究，以揭示儿童发展普遍规律的一种研究方法。三、简答题（答案要点）1．（1）排除无关刺激的干扰；（2）根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动；（3）灵活地交互运用无意注意和有意注意。2．（1）提高家长和教师的心理素质；（2）把幼儿健康教育渗透在一日生活中；（3）及时发现问题，适时疏导；（4）尊重幼儿人格，不要妄下结论；（5）整合幼儿园、家庭和社会的教育影响。3．（1）婴儿期（0~1岁），也叫乳儿期。包括新生儿期（0~1个月）；婴儿早期（1~6个月）；婴儿晚期（6~12个月）。（2）先学前期（1~3岁），也叫幼儿早期。（3）学前期（3~6岁），也叫幼儿期。包括幼儿初期（3~4岁）；幼儿中期（4~5岁）；幼儿晚期（5~6、7岁）。（4）学龄期（6、7~18岁）。包括学龄初期（6、7~11、12岁）；学龄中期（11、12~14、15岁）；学龄晚期（14、15~17、18岁）。4．（1）进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验的权利；（2）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利；（3）指导幼儿的学习和发展，评定幼儿成长发展的权利；（4）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假、带薪休假的权利；（5）参与幼儿园民主管理的权利；（6）参加进修或者其他方式培训的权利。四、论述题（答案要点）1．（1）从整体动作到局部、准确、专门化的动作；（2）从上部动作到下部动作（首尾规律）；（3）从中央部分的动作到边缘部分的动作（远近规律）；（4）从大肌肉动作到小肌肉动作（大小规律）；（5）从无意动作到有意动作（无有规律）。2．（1）推崇遗传，重视引导儿童的自发冲动；（2）教育必须与儿童发展的敏感期相吻合；（3）注重感官教育；（4）通过“工作”，使自由与纪律相协调；（5）爱护信任儿童，细心观察和机智、及时地指导儿童。五、案例分析（答案要点）（1）对儿童给予充分的关注和爱护；（2）对其行为多予以积极评价，并教会他们对他人评价做出更积极的解释；（3）学会对失败和挫折进行合理的自我归因，不要完全否定自我；（4）多选择同自己年龄、性别、职业、能力、态度和经济社会地位相近或相似的人进行社会比较；（5）多出现在能显示自我真实价值和品质的场合，以获得正确的信息反馈和评价。2025年幼儿园教师编制考试仿真模拟试题及答案（八）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1．提倡和实施“爱的教育”的典范是（）A．福禄贝尔B．夸美纽斯C．卢梭D．裴斯泰洛齐2．根据任务主动、及时地从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一种活动中属于（）A．注意广度B．注意分配C．注意稳定D．注意转移3．幼儿园在某一阶段内要达到的教育目标是幼儿园的（）A．中期目标B．近期目标C．远期目标D．活动目标4．婴儿刚出生时，最发达的感觉是（）A．痛觉B．听觉C．味觉D．视觉5．（）是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，