Lesson 8 What's the weather like？Period 2 （教学设计）-2024-2025学年接力版（三起）英语四年级上册

Lesson8What'stheweatherlike？Period2（教学设计）-2024-2025学年接力版（三起）英语四年级上册主备人备课成员教学内容本节课选自2024-2025学年接力版（三起）英语四年级上册第八课，主要内容为询问和描述天气。教材包括以下内容：学习询问天气的表达方式，如"What'stheweatherlike?"；学习描述天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等；通过对话练习，运用所学词汇进行实际交流。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用英语进行简单的天气描述，提高语言运用能力；增强对英语国家文化的理解，培养跨文化交际意识；发展逻辑思维和批判性思维，提高自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心内容：正确运用询问天气的表达方式，如"What'stheweatherlike?"，并能熟练使用描述天气的词汇。

-细节说明：例如，学生需要能够准确发音和拼写词汇如sunny,cloudy,rainy,windy等，并能够在实际对话中使用这些词汇来描述天气。

2.教学难点：

-难点内容：将描述天气的词汇正确地融入句子中，并能根据不同的天气情况进行灵活表达。

-细节说明：例如，学生可能会在将词汇如"sunny"和"rainy"融入句子时出现错误，如说成"Theweatherissunny."而不是"Theweatherissunnytoday."。难点在于正确使用时间状语，以及能够根据不同的语境选择合适的词汇。此外，学生在理解和使用否定句和疑问句来表达不同天气情况时也可能遇到困难，如正确使用"Not"和"Doyouthink..."等结构。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、英语教材（2024-2025学年接力版英语四年级上册）

-课程平台：班级学习平台、在线英语学习资源

-信息化资源：天气相关的图片和视频资料、英语听力材料

-教学手段：实物教具（如天气符号卡片）、互动白板、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于天气的视频，并尝试用英语描述所见天气。

-设计预习问题：围绕“询问和描述天气”的主题，设计问题如“你最喜欢的天气是什么？为什么？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解询问和描述天气的基本表达。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下“如何用英语询问天气？”这样的问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以上传自己的笔记或思维导图，以展示预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同天气的图片或视频，引出“询问和描述天气”的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解询问天气的常用句型，如"What'stheweatherlike?"，并举例说明如何使用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用英语互相询问和描述天气。例如，可以让学生用“Todayissunny.It'sabeautifulday.”这样的句子进行交流。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何表达不同的天气状况？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验如何用英语询问和描述天气。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，如让学生用英语写一段关于最近天气的日记。

-提供拓展资源：提供与天气相关的英文网站或书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出语法错误或鼓励学生使用更丰富的词汇。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如查找更多关于天气的英语表达。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如提高英语表达的准确性或丰富词汇量。教学资源拓展1.拓展资源：

-天气相关词汇和表达：收集更多描述天气的词汇，如hail,snow,storm,fog,sunny,cloudy,rainy,windy等，以及相关的英语表达方式，如"It'sasunnyday."，"It'srainingcatsanddogs."等。

-天气预报解读：提供一些天气预报的实例，让学生学习如何解读天气预报信息，包括温度、湿度、风力等信息。

-国际天气符号：介绍国际上通用的天气符号，如太阳、云朵、雨滴等，让学生了解不同符号代表的天气状况。

-地球气候知识：提供关于地球气候系统的基本知识，如大气层、水循环、温室效应等，帮助学生建立对天气和气候关系的认识。

-不同地区的气候特点：介绍不同地区的气候特点，如热带雨林气候、沙漠气候、温带海洋性气候等，以及这些气候对当地生活的影响。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生通过制作单词卡片或词汇书来记忆天气相关的词汇，并尝试用这些词汇编写小故事或对话。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟新闻报道天气的场景，让学生在实践中学以致用。

-天气观察日记：让学生记录一周内的天气变化，并尝试用英语描述，这样可以提高学生的观察能力和英语表达能力。

-天气预报制作：指导学生如何制作简单的天气预报，包括收集天气信息、绘制天气图等，以加深对天气知识的理解。

-研究项目：鼓励学生选择一个特定的气候现象或地区，进行深入研究，并制作一份研究报告，提高学生的研究能力和学术写作能力。

-英语歌曲和视频：推荐一些与天气相关的英语歌曲和视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，同时了解不同文化对天气的描述。

-在线学习资源：提供一些在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生通过观看英语天气预报节目来提高听力理解能力。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观气象站或户外活动，让学生亲身体验不同的天气现象。教学反思与总结这节课的教学对我来说是一个宝贵的经历。首先，我想谈谈我在教学方法上的反思。

我采用了多媒体教学，通过展示天气图片和视频，孩子们对天气现象有了直观的感受。我发现，这种方式特别适合四年级的孩子，因为他们的学习兴趣往往被生动的图像所吸引。不过，我也意识到，虽然多媒体能够提高课堂的趣味性，但过多使用可能会分散学生的注意力。因此，我决定在今后的教学中，更注重多媒体与实际互动的结合，避免过度依赖。

在组织课堂活动时，我尝试了小组讨论和角色扮演。这些活动让孩子们有了更多的机会去运用所学词汇和句型。但是，我也发现，在小组讨论中，有些学生不太愿意发言，可能是害羞或者害怕说错。对此，我打算在下节课中，更加注重鼓励学生积极参与，可能通过小组奖励机制来提高他们的参与度。

至于课堂管理，我发现课堂纪律整体较好，但仍有几个学生时不时地会分心。为了改善这一点，我决定在接下来的课程中，更加细致地管理课堂，比如设置明确的课堂规则，并确保每个学生都参与到课堂活动中来。

学生在知识方面的收获是明显的。他们不仅学会了询问和描述天气的基本词汇和句型，还能在实际情境中运用这些知识。在技能方面，他们的口语表达能力得到了提升，尤其是在小组讨论和角色扮演中，他们能够自信地表达自己的观点。

情感态度方面，我注意到学生们在参与课堂活动时表现出了浓厚的兴趣，他们的眼神中充满了好奇和探索的欲望。这让我感到非常欣慰，因为这是我作为教师最希望看到的。

当然，这节课也存在一些问题和不足。比如，我在课堂上的时间分配可能不够均匀，有些环节可能过于详细，导致其他内容的教学时间不足。此外，对于一些基础薄弱的学生，我在辅导他们时可能不够耐心。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在未来的教学中，我会更加注重时间管理，确保每个教学环节都能够得到充分的时间。

-对于基础薄弱的学生，我会更加耐心，采取个别辅导的方式，帮助他们逐步提高。

-我会设计更多层次的活动，以满足不同学生的学习需求，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

-最后，我会继续关注学生的学习反馈，根据他们的实际情况调整教学方法，以提高教学效果。课后作业为了巩固本节课“询问和描述天气”的学习内容，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生复习和运用所学词汇和句型：

1.写作练习：

请用英语写一段描述你家乡天气的短文。要求至少包含以下要素：日期、天气情况、温度、天空状况以及你当天的感受。例如：

TodayisJune5th.It'sasunnydaywithatemperatureof25degreesCelsius.Theskyisclearblue.IfeelveryhappybecauseIcangooutsideandplay.

2.对话练习：

A：What'stheweatherliketoday?

B：_______（描述天气情况）

A：Isithotorcold?

B：_______（回答温度）

A：Whatdoyouusuallydoonsunnydays?

B：_______（描述活动）

3.情景模拟：

你是一名天气预报员，请根据以下天气情况，用英语进行天气预报。

-Weather:Cloudywithachanceofrain

-Temperature:18°Cto22°C

-Wind:Westwind,3-4级

4.完形填空：

Ifit_________tomorrow,Iwillgotothepark.(1)A.issunny