不含括号的混合运算（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

不含括号的混合运算（教学设计）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的同学们，今天咱们要一起探索数学的奇妙世界——不含括号的混合运算。想象一下，我们将像探险家一样，穿越数学的森林，解开一个个难题。我会用生动有趣的故事，带领你们一步步走进混合运算的奥秘，让数学变得不再枯燥，而是充满乐趣！🎉📚💡核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学思维能力，强化运算能力，提升解决问题的策略，让学生在探索不含括号混合运算的过程中，培养逻辑推理、抽象思维和创新意识。通过实际操作和合作交流，学生能够更好地理解数学与生活的联系，增强数学应用意识，为后续学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已具备基本的四则运算能力，能够独立完成简单的加减乘除运算。

-他们对运算顺序有一定的了解，知道在没有括号的情况下，先乘除后加减。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级学生对数学充满好奇心，对解决新问题有较高的兴趣。

-部分学生具备较强的逻辑思维能力，能够迅速分析问题并找到解决方法。

-学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于混合运算中的复杂问题，学生可能难以确定运算顺序。

-在处理多位数混合运算时，学生可能会出现计算错误。

-部分学生可能对抽象的数学概念理解不够，导致在解决问题时缺乏信心。教学资源-教材：2024-2025学年四年级上册数学苏教版

-练习题：配套的练习册和在线练习资源

-多媒体设备：计算机、投影仪、电子白板

-信息化资源：数学教学软件、在线教育资源平台

-实物教具：算盘、计数器、数学卡片

-教学手段：讲授法、讨论法、演示法、练习法教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发送一份预习指南，包括PPT演示文稿和相关的教学视频，让学生了解不含括号混合运算的基本概念和步骤。

-设计预习问题：我会提出一系列问题，如“为什么运算顺序很重要？”和“如何确定运算的顺序？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过查看学生的在线提交和课堂讨论，我能够评估学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生们在家自行阅读预习资料，对混合运算的基本规则有初步了解。

-思考预习问题：学生们在思考问题的过程中，可能会发现自己在理解运算顺序上的困惑。

-提交预习成果：学生们将预习笔记和思考的问题整理后提交给我。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，提高预习效率和互动性。

作用与目的：

-帮助学生提前接触新知识，激发学习兴趣。

-通过预习问题的思考，培养学生的问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会用一个简单的数学故事引入，比如一个关于农场主计算农作物的故事，来吸引学生的注意力。

-讲解知识点：通过实际例子，详细讲解混合运算的步骤和注意事项。

-组织课堂活动：我会让学生进行小组练习，每组解决一个混合运算问题，然后全班分享解答过程。

学生活动：

-听讲并思考：学生们在听讲过程中，跟随老师的思路，积极思考。

-参与课堂活动：学生们在小组活动中，通过合作解决问题，增强团队协作能力。

-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，会提出问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生理解混合运算的原理。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作精神。

作用与目的：

-通过故事导入，激发学生的学习兴趣。

-通过实例讲解，帮助学生理解混合运算的难点。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些混合运算的练习题，让学生巩固所学知识。

-提供拓展资源：我会推荐一些相关的数学网站和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生们在家独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生们利用拓展资源，探索混合运算在其他情境中的应用。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过作业后的反思，帮助学生总结学习经验。

作用与目的：

-巩固和拓展课堂所学知识，提高学生的应用能力。

-通过反思，帮助学生认识到自己的学习进步和不足。教学资源拓展一、拓展资源

1.数学游戏：《运算接力》

-游戏规则：将学生分成若干小组，每组轮流进行混合运算的接力比赛。第一位学生计算出题目答案，迅速传递给下一位学生，以此类推，最快完成的小组获胜。

-教学目的：通过游戏形式，提高学生对混合运算的兴趣，培养团队合作精神。

2.数学故事：《聪明的农夫》

-故事内容：讲述一个农夫在购买种子、化肥和农具时，运用混合运算解决实际问题的故事。

-教学目的：通过故事，让学生体会数学在生活中的应用，激发学生对数学的兴趣。

3.数学实验：《算盘操作》

-实验内容：让学生使用算盘进行混合运算练习，加深对运算顺序和计算法则的理解。

-教学目的：通过实际操作，提高学生的动手能力和运算能力。

4.数学竞赛：《混合运算挑战》

-竞赛规则：学生在规定时间内完成一定数量的混合运算题目，正确率越高，得分越高。

-教学目的：通过竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的运算速度和准确率。

5.数学拓展：《分数与小数的混合运算》

-拓展内容：讲解分数与小数的混合运算规则，让学生掌握两种不同类型数的运算方法。

-教学目的：拓宽学生的知识面，提高学生的运算能力。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍

-《数学的故事》：通过阅读数学故事，了解数学在历史、生活中的应用。

-《数学思维训练》：学习数学思维方法，提高解题能力。

2.观看数学视频

-在线教育平台：观看混合运算相关的教学视频，了解不同教师的教学方法和解题思路。

-数学频道：观看数学讲座、数学竞赛等视频，拓宽知识面。

3.参加数学活动

-数学兴趣小组：加入数学兴趣小组，与同学一起探讨数学问题，提高数学素养。

-数学竞赛：参加数学竞赛，锻炼自己的运算能力和解题技巧。

4.创作数学作品

-数学日记：记录自己在学习数学过程中的心得体会，提高写作能力。

-数学手抄报：制作数学手抄报，展示自己的数学知识，提高审美能力。

5.家长配合

-家长监督：家长在日常生活中关注孩子的数学学习，监督孩子完成作业。

-家长辅导：家长可以协助孩子解决数学难题，提高孩子的学习兴趣。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《数学小故事》

-内容简介：这本书通过一系列有趣的数学小故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，了解数学在生活中的应用。

-视频资源：《数学思维训练》系列视频

-内容简介：该系列视频由专业数学教师讲解，涵盖了从基础运算到高级数学思维训练的多个方面，适合学生课后自学。

2.拓展要求

-阅读材料《数学小故事》：

-要求学生选择其中一至两个故事进行阅读，并尝试用所学知识解决故事中的数学问题。

-鼓励学生将故事中的数学问题与实际生活联系起来，思考数学在现实中的应用。

-学生可以撰写读书笔记，分享自己的阅读心得和对数学的理解。

-观看《数学思维训练》系列视频：

-视频内容涉及混合运算的不同类型和解决方法，学生可以根据自己的学习进度选择观看。

-观看后，学生需完成视频中的练习题，巩固所学知识。

-学生可以记录下自己在解题过程中遇到的问题和困惑，并在课堂上与同学和老师讨论。

-数学实践项目：

-设计一个家庭预算计划，使用混合运算来计算家庭一个月的支出和收入。

-学生可以收集家庭成员一个月的消费数据，然后运用所学知识进行计算，分析家庭财务状况。

-小组合作项目：

-学生可以组成小组，选择一个与生活相关的主题，如“校园环保活动预算”或“社区公益活动策划”，利用混合运算进行预算规划。

-每个小组需要准备一份项目报告，包括预算方案、实施步骤和预期效果。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐阅读材料，解答学生在阅读和观看视频过程中产生的疑问。

-教师可以组织课后讨论会，让学生分享自己的学习心得和实践经验。

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