五年级信息技术上册 第三课《用看图软件欣赏图片》教学设计 川教版

五年级信息技术上册第三课《用看图软件欣赏图片》教学设计川教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嗨，大家好！这节课我们五年级的同学要一起来探索《用看图软件欣赏图片》的奇妙世界。咱们川教版的教材上，这节课可是很有趣的呢！我打算从图片的基础欣赏入手，让大家不仅学会怎么用看图软件，还能学会从不同角度欣赏图片的美。咱们会一起讨论哪些是美的图片，怎么从构图、色彩、创意等方面来分析图片，最后我还准备了一些有趣的照片挑战，看谁能在看图软件上发现更多的细节和故事哦！让我们一起期待这节课的精彩吧！🎨🖼️💡核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-五年级的学生已经具备了一定的信息素养，能够使用电脑和简单的软件。

-他们对图片有一定的欣赏能力，能够识别基本的美学元素，如色彩、构图等。

-学生们对看图软件有一定的了解，可能已经使用过一些基础的看图软件，如Windows自带的图片查看器。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的兴趣。

-学生们的动手操作能力较强，喜欢通过实践来学习新知识。

-学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，喜欢通过观察和操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对看图软件的功能和操作不够熟悉，需要逐步学习和掌握。

-在欣赏图片时，可能难以从专业角度分析图片的构图、色彩等美学元素。

-部分学生可能对信息技术课程的学习缺乏信心，需要更多的鼓励和指导。教学资源-软件资源：Windows系统自带的图片查看器、AdobePhotoshopElements（如适用）、在线看图软件（如Pixlr、Picasa等）。

-硬件资源：计算机教室、学生用计算机、投影仪、音响设备。

-课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。

-信息化资源：图片素材库（包含自然风景、艺术作品、日常生活等图片）、视频教程、在线互动平台。

-教学手段：PPT演示、现场演示、小组讨论、实践操作。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会用PPT展示一系列精美的图片，如自然风光、艺术作品等，引导学生观察并分享他们对这些图片的第一印象。接着，我会提问：“同学们，你们平时是如何欣赏图片的呢？”通过这样的提问，激发学生对图片欣赏的兴趣，并引出本节课的主题——《用看图软件欣赏图片》。

2.新课讲授

-详细内容：

a.首先，我会介绍几种常见的看图软件，如Windows自带的图片查看器、AdobePhotoshopElements等，并简要演示它们的基本操作。用时约5分钟。

b.接下来，我会讲解图片欣赏的基本要素，包括构图、色彩、光影、创意等。我会结合实际图片，分析这些要素在图片中的体现，让学生了解如何从专业角度欣赏图片。用时约10分钟。

c.为了让学生更好地理解，我会展示一些优秀图片的案例，引导学生从构图、色彩、光影等方面进行分析和评价。用时约10分钟。

3.实践活动

-详细内容：

a.学生分组，每组选择一张图片，利用看图软件进行欣赏和分析。用时约15分钟。

b.各组分享他们的欣赏结果，包括对图片构图、色彩、光影等要素的分析。用时约10分钟。

c.教师对学生的分享进行点评和指导，强调欣赏图片的方法和技巧。用时约5分钟。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

a.构图分析：例如，讨论“这张图片的构图是否平衡？为什么？”

b.色彩分析：例如，讨论“这张图片的色彩运用有何特点？给人怎样的感受？”

c.创意分析：例如，讨论“这张图片的创意如何？是否新颖？”

5.总结回顾

-内容：本节课我们学习了如何使用看图软件欣赏图片，了解了图片欣赏的基本要素。希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，发现生活中的美。同时，我也希望大家能够积极参与到图片欣赏的活动中，不断提升自己的审美能力。本节课的重难点在于如何从专业角度欣赏图片，以及如何运用看图软件进行图片分析。通过今天的实践，我相信大家已经掌握了这些技巧。用时约5分钟。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练使用至少一种看图软件进行图片浏览和基本操作，如放大、缩小、旋转等。

-学生了解了图片欣赏的基本要素，包括构图、色彩、光影和创意，能够从这些角度分析图片。

-学生掌握了如何从专业角度评价图片，包括图片的构图是否平衡、色彩搭配是否和谐、光影效果是否突出等。

2.技能提升：

-学生提高了信息素养，学会了在信息技术环境下获取、处理和评价信息的能力。

-学生增强了审美能力，能够从日常生活中发现美，欣赏艺术作品中的美感。

-学生提升了批判性思维能力，能够对图片内容进行独立思考和评价。

3.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如制作个人相册、设计海报等。

-学生在家庭和学校活动中，能够主动使用看图软件展示自己的作品，增强自信心。

-学生在团队合作中，能够运用看图软件进行协作，提高团队协作能力。

4.学习兴趣：

-学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习新的软件和技能。

-学生在欣赏图片的过程中，体验到了学习的乐趣，提高了学习的积极性。

-学生在实践活动中的参与度高，表现出对知识探索的热情。

5.评价与反思：

-学生能够对自己的欣赏分析进行自我评价，认识到自己的优点和不足。

-学生在教师的指导下，学会了如何反思自己的学习过程，不断调整学习方法。

-学生能够接受他人的评价，从中吸取经验，提高自己的欣赏水平。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生在课后完成教材中关于图片欣赏的练习题，包括图片分析、色彩搭配等，以巩固课堂所学知识。

2.制作个人图片集：学生利用看图软件，挑选自己喜欢或拍摄的照片，制作成个人图片集，并附上简短的文字说明，展示自己的审美眼光和创意。

3.观察并记录：在日常生活中，学生观察周围环境中的图片，如广告、海报等，记录下它们的构图、色彩和创意特点，并分析这些图片如何吸引人的注意。

作业反馈：

1.及时批改：教师会在学生提交作业后的第二天进行批改，确保作业反馈的及时性。

2.个性化反馈：针对每个学生的作业，教师会给出具体的评价和反馈，不仅指出作业中的优点，也会指出需要改进的地方。

3.针对性问题解答：对于作业中普遍存在的问题，教师会在下一节课上集中解答，帮助学生克服学习难点。

4.鼓励学生自评：教师会引导学生对自己的作业进行自我评价，鼓励学生反思自己的学习过程，提高自我学习能力。

5.家长沟通：教师会与家长沟通学生的作业完成情况，让家长了解学生的学习进度，共同促进学生的成长。

具体作业反馈示例：

-对于课后练习题，教师会检查学生是否掌握了图片欣赏的基本要素，如构图、色彩等，并给出评分。

-对于个人图片集，教师会评价学生的审美眼光和创意，同时指出图片编辑技巧的运用情况，如裁剪、滤镜等。

-对于观察记录作业，教师会关注学生是否能够从日常生活中发现美的元素，并给出改进建议，如如何提高观察的细致程度，如何更好地描述图片特点。教学反思与总结哎呀，这节课上完了我得好好反思一下。首先，我觉得这节课在教学方法上还是有一些成功的点的。比如说，我采用了图片导入的方式，孩子们对图片本身就挺感兴趣的，这样一下子就抓住了他们的注意力。然后，我在讲解图片欣赏的基本要素时，尽量结合了一些实际的例子，这样他们听起来不那么枯燥，也更容易理解。

不过，说真的，我也发现了一些可以改进的地方。比如，在讲解色彩搭配这部分，我发现有些孩子还是不太能理解，可能是因为例子不够生动或者解释不够到位。我应该在讲解的时候，多找一些直观的图片，让他们能直观地感受到色彩的变化和搭配。

再说说课堂管理，我觉得整体上还是不错的，孩子们都比较积极。但是，也有个别孩子有点分心，这可能是因为课堂的互动性还不够，我可能需要在接下来的教学中增加一些小组讨论或者游戏环节，让他们在参与中保持专注。

至于教学效果嘛，我觉得还是达到了预期的目标。孩子们学会了如何使用看图软件，也掌握了一些图片欣赏的基本方法。我看到他们在实践活动中的表现，能感受到他们对美的感知能力有了提升。

不过，也有不足之处。比如，有的孩子在分析图片时，还是不够深入，可能是因为他们缺乏这方面的经验。我应该在接下来的教学中，多提供一些指导，帮助他们学会如何从多角度分析图片。

1.在讲解色彩搭配时，我会尝试使用更多的实际案例，比如展示不同风格的图片，让他们直观感受色彩的变化。

2.为了提高课堂互动性，我会设计一些小组讨论的活动，让孩子们在讨论中学习，同时也能培养他们的团队合作能力。

3.我会针对不同层次的学生，提供个性化的指导，帮助那些理解不够深入的孩子。

4.我会鼓励学生多观察生活，多拍摄照片，通过实践来提高他们的审美能力和图片分析能力。典型例题讲解1.例题：观察以下图片，分析其构图特点。

图片：一张湖边的照片，画面中有一棵大树、几只小鸟和一片宁静的湖面。

答案：这幅图片的构图特点是平衡式构图。画面中心是大树，周围是小鸟和湖面，形成了稳定的视觉中心，整体画面布局和谐，给人以宁静、舒适的感受。

2.例题：分析以下图片的色彩搭配。

图片：一张描绘森林的图片，画面中树木色彩丰富，有绿色、棕色、黄色等。

答案：这幅图片的色彩搭配是冷暖对比。绿色代表自然、生机，是冷色调；棕色和黄色则给人以温暖、舒适的感觉，是暖色调。冷暖色调的对比，使得画面既有活力又有温馨感。

3.例题：以下图片中，哪一部分是图片的视觉焦点？

图片：一张城市夜景的图片，画面中有高楼大厦、车流和霓虹灯。

答案：这幅图片的视觉焦点是高楼大厦。由于高楼大厦的高度和亮度，它们成为了画面中的主要元素，吸引了观众的注意力。

4.例题：分析以下图片的光影效果。