江苏省淮安市2024-2025学年高中政治 12.1 价值与价值观教学设计 新人教版必修4

江苏省淮安市2024-2025学年高中政治12.1价值与价值观教学设计新人教版必修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个既熟悉又深奥的话题——价值与价值观。在这个快节奏的时代，我们每个人都在不断做出选择，而这些选择背后都藏着我们的价值观。让我们一起走进这个话题，看看它如何影响我们的生活，又如何塑造我们的未来。🌟🌱💡核心素养目标1.思辨能力：学会运用辩证思维分析价值与价值观的多样性及其对社会的影响。

2.实践意识：理解价值观在个人行为和社会实践中的指导作用。

3.道德素养：培养正确的价值判断，增强社会责任感和公民意识。

4.创新精神：鼓励学生从多角度思考问题，提出具有时代特色的价值观。教学难点与重点1.教学重点，

①理解价值与价值观的基本概念，包括它们在个人与社会生活中的作用；

②分析价值观的多样性与时代变迁的关系，以及价值观对社会发展的影响；

③掌握价值判断的标准和过程，能够在复杂的社会情境中进行价值选择。

2.教学难点，

①深入理解价值判断的主观性与客观性的统一，如何在个人信仰和社会规范之间找到平衡；

②探讨价值观在个体成长和社会进步中的矛盾与冲突，引导学生形成正确的价值导向；

③培养学生运用价值观念分析和解决实际问题的能力，提高其在多元文化环境中的适应性和批判性思维。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、录音笔、白板

-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：价值与价值观相关的视频资料、案例分析、在线互动测试

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、辩论赛教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于不同文化背景下人们价值观差异的短片，让学生思考并分享他们所观察到的不同之处。

-回顾旧知：提问学生：“你们认为一个人的价值观是如何形成的？它与家庭、教育、社会环境有什么关系？”引导学生回顾之前学习的相关知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.介绍价值的定义和分类，如物质价值、精神价值、个人价值、社会价值等。

b.解释价值观的形成过程，包括个人经历、社会环境、文化传统等因素的影响。

c.讲解价值观的多样性及其对社会发展的影响。

-举例说明：

a.通过历史事件或现实生活中的例子，展示价值观如何影响个人选择和社会发展。

b.分析一些典型人物的事迹，如鲁迅、毛泽东等，探讨他们的价值观如何指导他们的行为。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论价值观的多样性及其对社会的影响。

b.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟社会生活中的价值冲突和选择。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生完成一份价值观调查问卷，了解自己的价值观倾向。

b.根据调查结果，撰写一篇短文，阐述个人价值观的形成过程及其对社会的影响。

-教师指导：

a.教师巡视各小组，观察学生讨论和角色扮演的情况，给予适时指导。

b.针对学生的作业，进行点评和总结，强调价值观在个人成长和社会发展中的重要性。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调价值观的多样性和价值观选择的重要性。

-引导学生反思：价值观在我们生活中扮演着怎样的角色？我们应该如何树立正确的价值观？

5.作业布置（约2分钟）

-学生撰写一篇关于价值观的短文，探讨价值观对个人和社会的影响。

-要求学生结合自身经历，提出自己的价值观，并分析其在现实生活中的应用。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《道德经》：老子关于“道”和“德”的哲学思考，对于理解价值观的本质和道德观念的形成有重要意义。

-《论语》：孔子及其弟子的言行录，其中包含许多关于个人品德和社会伦理的论述，适合探讨古代价值观。

-《资本论》：马克思关于经济基础对上层建筑，包括价值观的影响的深刻分析，有助于理解价值观的社会根源。

-《社会契约论》：卢梭关于自然状态下的人类本性和社会契约的理论，探讨了个人自由与社会责任的关系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取上述材料中的一本或几本进行深入阅读，撰写读书笔记或心得体会。

-组织学生进行小组讨论，分享各自阅读的收获和感悟，鼓励不同观点的碰撞和交流。

-设计一个小型研究项目，让学生调查和分析现代社会中价值观的变化，以及这些变化对个人和社会的影响。

-鼓励学生关注社会热点问题，尝试从价值观的角度进行分析和评论，如环境保护、公平正义等议题。

-利用网络资源，如学术论坛、在线课程等，进一步拓展学生对价值观相关理论的了解。

-邀请社会学家、哲学家或伦理学家来校进行讲座，让学生直接与专家交流，拓宽视野。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解价值与价值观时，引入真实的社会案例，让学生在分析案例中学习理论知识，提高实践应用能力。

2.互动式教学：设计互动环节，如小组讨论、辩论赛等，激发学生的参与热情，培养他们的思辨能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中较为沉默，缺乏主动参与讨论的积极性。

2.教学内容深度不够：在讲解价值与价值观时，可能过于注重理论讲解，而忽视了学生的实际体验和情感共鸣。

3.评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与度。

2.丰富教学内容：在讲解价值与价值观时，结合学生的实际生活经验和情感体验，引导学生深入思考，使教学内容更具实用性和针对性。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业，还可以引入学生自评、互评、过程性评价等方式，全面评价学生的学习效果，促进学生的全面发展。

4.加强与学生的沟通：关注学生的需求和困惑，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.拓展课外资源：引导学生利用图书馆、网络等资源，自主学习价值与价值观相关知识，提高他们的自主学习能力。

6.结合时事热点：在教学中融入时事热点问题，引导学生关注社会现象，提高他们的社会责任感和批判性思维能力。典型例题讲解1.例题：

问题：小明在参加志愿者活动时，帮助社区的老人解决了生活中的难题。请分析小明的行为体现了哪些价值观？

解答：

小明的行为体现了以下价值观：

-公益价值观：通过参与志愿者活动，小明展现了愿意为社会和他人贡献自己的力量的价值观。

-社会责任感：帮助社区老人解决难题，体现了小明对社会的责任感和对弱势群体的关爱。

-互助价值观：小明的行为体现了人与人之间相互帮助、共同进步的价值观。

2.例题：

问题：李华在学业上遇到困难，他的朋友张华不仅在学习上给予帮助，还在心理上给予支持。请分析张华的行为体现了哪些价值观？

解答：

张华的行为体现了以下价值观：

-友谊价值观：张华在李华遇到困难时给予帮助，体现了朋友之间相互关心和支持的友谊价值观。

-诚信价值观：张华在帮助李华的过程中，坚持诚信原则，不欺骗、不隐瞒事实。

-帮助价值观：张华愿意伸出援手，帮助他人解决问题，体现了帮助他人的价值观。

3.例题：

问题：王强在家庭中承担起照顾年迈父母的责任，经常陪伴他们、关心他们的生活。请分析王强的行为体现了哪些价值观？

解答：

王强的行为体现了以下价值观：

-尊老爱幼价值观：王强尊敬并关爱自己的父母，体现了尊老爱幼的传统美德。

-家庭责任价值观：王强在家庭中承担起照顾父母的责任，体现了对家庭的责任感。

-爱心价值观：王强关心父母的生活，体现了对他人的关爱和爱心。

4.例题：

问题：赵敏在工作中遇到不公平待遇，但她选择坚持原则，不屈服于压力。请分析赵敏的行为体现了哪些价值观？

解答：

赵敏的行为体现了以下价值观：

-坚持原则价值观：赵敏在面对不公平待遇时，选择坚持自己的原则，不屈服于外部压力。

-正直价值观：赵敏的行为体现了正直的品质，她坚守自己的道德底线，不妥协于不道德的行为。

-社会正义价值观：赵敏坚持追求社会正义，她的行为有助于维护社会的公平和正义。

5.例题：

问题：钱磊在社区中发起环保活动，鼓励居民减少垃圾产生，提高环保意识。请分析钱磊的行为体现了哪些价值观？

解答：

钱磊的行为体现了以下价值观：

-环保价值观：钱磊通过发起环保活动，倡导居民减少垃圾产生，体现了对环境保护的关注和责任感。

-公益价值观：钱磊的行为有助于提高社区的整体环保意识，体现了他的公益心和社会责任感。

-社会责任价值观：钱磊通过自己的行动，鼓励他人关注环保问题，体现了对社会的责任感。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们探讨了价值与价值观这一重要主题。首先，我们明确了价值的定义和分类，认识到价值在个人与社会生活中的重要作用。接着，我们深入分析了价值观的形成过程，以及它在个体成长和社会进步中的影响。在这个过程中，我们通过案例分析、小组讨论等多种形式，让学生更加直观地理解了价值观的多样性和复杂性。

在本节课的学习中，我们强调了以下几点：

1.价值观的多样性：不同的文化、社会背景和个人经历会影响一个人的价值观，因此，价值观具有多样性。

2.价值观的形成：价值观的形成是一个复杂的过程，受到家庭、教育、社会环境等多种因素的影响。

3.价值观的作用：价值观在个人成长和社会发展中具有重要作用，它指导我们的行为选择，影响我们的思维方式。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些测试题目：

1.以下哪个选项不属于价值的分类？（A.物质价值B.精神价值C.道德价值D.环境价值）

2.下列哪个选项不是影响价值观形成的因素？（A.家庭教育B.社会环境C.个人经历D.天赋能力）

3.价值观在个人成长和社会进步中的主要作用是什么？（A.指导个人行为B.维护社会稳定C.促进科技创新D.以上都是）

4.以下哪个观点不是关于价值观多样性的正确理解？（A.价值观的多样性是人类社会的基本特征B.价值观的多样性导致社会冲突C.价值观的多样性促进社会进步D.价值观的多样性有助于个人全面发展）

5.在分析价值观时，以下哪种方法最为科学？（A.直接观察法B.实验法C.统计分析法D.辩证分析法）

请学生在规定时间内完成测试，并在课后将答案提交给教师。通过当堂检测，我们可以及时了解学生对本节课知识的掌握情况，以便于教师进行针对性的教学调整。希望同学们能够认真思考，积极参与，在测试中检验自己的学习成果。内容逻辑关系1.价值与价值观的定义

①价值：指对人类和社会具有积极意义的事物或属性。

②价值观：指人们对价值的认识和评价标准，是指导人们行为和决策的内在原则。

2.价值观的形成

①影响因素：家庭、教育、社会环境、个人经历等。

②形成过程：个体在社会实践中不断学习、体验和反思，逐步形成自己的价值观。

3.价值观的多样性

①文化差异：不同文化背景下，价值