我们的社区（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术三年级下册

我们的社区（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容2023-2024学年人美版（2012）美术三年级下册《我们的社区》章节，内容包括社区环境、社区人物、社区建筑等方面，旨在引导学生关注身边的社区，培养他们的观察能力、绘画技能和审美情趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解核心素养。通过观察和描绘社区环境、人物和建筑，学生将提升对美的感知能力，学会运用绘画技巧表达个人情感，同时增强对社区文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点

①引导学生观察和发现社区中的美，提升学生的观察能力和审美意识。

②教授学生基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配，帮助学生将观察到的社区景象转化为生动的绘画作品。

③培养学生对社区文化的认识和尊重，提高学生的文化理解力。

2.教学难点

①帮助学生克服绘画过程中的困难，如线条的流畅性、色彩的协调性，以及如何将复杂的社区场景简化为易于表现的形式。

②引导学生将抽象的社区文化概念转化为具体的绘画内容，增强学生的文化表现能力。

③在有限的时间内，让学生完成一幅既有创意又具有代表性的社区绘画作品，这对学生的创作能力和时间管理能力都是一种挑战。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，通过教师讲解社区特点，示范绘画技巧，激发学生学习兴趣。

2.组织学生进行社区实地考察，通过摄影、速写等方式收集素材，增强学生的实践能力。

3.设计小组合作项目，让学生分工合作，共同完成一幅社区主题绘画作品，培养团队协作精神。

4.利用多媒体展示社区图片和视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

5.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习热情，巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社区的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的社区吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于社区环境的图片或视频片段，让学生初步感受社区的魅力或特点。

简短介绍社区的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社区基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社区的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解社区的定义，包括其主要组成元素，如住宅区、商业区、公共服务设施等。

详细介绍社区的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解社区的结构和布局。

3.社区案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社区的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的社区案例进行分析，如老旧社区的改造、新型社区的规划等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社区的变化和发展。

引导学生思考这些案例对居民生活的影响，以及社区规划如何改善居民的生活质量。

小组讨论：让学生分组讨论社区的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社区相关的主题进行深入讨论，如社区绿化、社区安全等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社区的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社区的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社区的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调社区在居民生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生以绘画或写作的形式，表达自己对社区的理解和感受，如描绘自己社区的某个角落，或者写一篇关于社区改善的建议书。

备注：以上教学过程设计为示例，具体实施时可根据实际情况进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-社区历史资料：收集社区的历史照片、老地图、社区发展历程等，让学生了解社区的历史变迁和文化底蕴。

-社区建筑风格：研究社区内的建筑风格，如传统民居、现代建筑等，分析其设计理念和美学价值。

-社区环境变化：观察社区环境的变化，如绿化带、公园、公共设施等，探讨环境变化对居民生活的影响。

-社区文化活动：了解社区举办的文化活动，如节日庆典、社区艺术展览等，感受社区文化的丰富性和多样性。

-社区居民生活：收集社区居民的生活故事，如邻里关系、社区互助等，展现社区生活的温馨和和谐。

2.拓展建议：

-鼓励学生参与社区调查，通过实地考察、访谈等方式，收集社区资料，增强学生的实践能力。

-组织学生参观社区内的历史建筑、公园等，让学生亲身感受社区的历史和文化。

-引导学生关注社区新闻，了解社区的最新动态和发展趋势。

-鼓励学生参与社区公益活动，如环保活动、社区清洁等，培养学生的社会责任感。

-建议学生通过绘画、写作等形式，记录自己对社区的观察和感受，提高学生的艺术表现力和表达能力。

-建议学生阅读有关社区发展的书籍或文章，拓宽知识视野，加深对社区的理解。

-建议学生与社区内的不同年龄层居民交流，了解不同群体的生活状态和需求，培养学生的同理心。

-建议学生通过社区图书馆、博物馆等资源，进一步探索社区的历史和文化。

-建议学生参与社区规划讨论，提出自己的建议和想法，培养学生的参与意识和公共意识。

-建议学生关注社区可持续发展，思考如何通过个人行动促进社区环境的改善和社区的和谐发展。课后作业1.作业内容：选择你所在社区的某个角落，用绘画的形式描绘出来。注意观察细节，如建筑物、街道、植物等，并尝试用不同的颜色和线条表现出这个角落的特色。

作业示例：

-绘画题目：《我的社区公园》

-作业要求：描绘社区公园的一角，包括花草树木、休息座椅、健身器材等，展现公园的宁静与美丽。

2.作业内容：写一篇短文，介绍你社区中的一个公共服务设施，如图书馆、文化活动中心等。在文章中，描述该设施的功能、重要性以及对你和社区其他成员的影响。

作业示例：

-文章题目：《我们的社区图书馆》

-作业要求：介绍社区图书馆的位置、开放时间、提供的书籍和服务，以及图书馆对社区居民的积极作用。

3.作业内容：采访一位居住在你社区的居民，了解他们的生活故事。在作业中，记录下他们的姓名、职业、在社区的生活经历以及对社区的看法。

作业示例：

-采访对象：李阿姨

-作业要求：记录李阿姨的姓名、退休前的职业、在社区居住的年数，以及她对社区环境的满意度和对社区活动的参与情况。

4.作业内容：设计一份社区环保宣传海报，主题可以是垃圾分类、节约用水、绿色出行等。在海报上，用图文并茂的方式传达环保理念，鼓励社区居民共同参与环保行动。

作业示例：

-海报题目：《共建绿色社区》

-作业要求：设计一张宣传海报，展示垃圾分类的重要性，并附上简单的分类指南，鼓励居民从自身做起，为社区环保贡献力量。

5.作业内容：收集社区内不同类型的建筑图片，如传统民居、现代住宅、公共建筑等，并分析每种建筑的特点和历史背景。

作业示例：

-图片题目：《社区建筑风情》

-作业要求：收集五张社区内不同类型的建筑图片，分别分析每种建筑的设计风格、历史时期和在当地社区中的作用。作业布置与反馈作业布置：

1.观察作业：要求学生选择社区中的一个特定地点进行观察，如社区公园、学校周边等，并记录下所见所感，包括自然景观、人文景观和社区活动等。

2.绘画作业：根据观察到的社区景观，学生需要完成一幅绘画作品。作品应体现出社区的特色，如建筑风格、植被分布、人群活动等。

3.写作作业：学生需写一篇短文，描述他们对社区的认识和感受，可以包括社区的历史、文化、居民生活等方面。

4.研究作业：学生可以选择一个社区内的公共服务设施进行研究，如图书馆、社区中心等，并撰写一份研究报告，内容包括设施的功能、使用情况、对居民的影响等。

5.活动策划作业：学生需设计一个社区活动方案，如环保活动、文化节等，并说明活动的目的、流程、预期效果等。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在学生提交作业后的第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.详细点评：在批改作业时，教师应详细点评学生的绘画作品、写作内容、研究报告和活动策划方案，指出其优点和需要改进的地方。

3.个性化反馈：针对每个学生的特点，给出个性化的反馈建议。例如，对于绘画能力较强的学生，可以鼓励他们尝试更复杂的构图和色彩搭配；对于写作能力较弱的学生，可以建议他们多阅读、多练习写作。

4.小组讨论：鼓励学生之间进行小组讨论，互相学习和交流。教师可以组织学生分享各自的作业，并引导他们从不同的角度评价和改进作业。

5.进步跟踪：教师应定期跟踪学生的作业完成情况，记录学生的进步，并在必要时提供额外的辅导。

6.家长沟通：教师可以通过家长会或家校联系平台，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

7.反馈形式：作业反馈可以通过书面评语、口头指导、小组会议等多种形式进行，以确保学生能够充分理解教师的意见和建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入社区文化元素：在教学中，我尝试将社区的历史、文化、传统等元素融入课程内容，让学生在绘画和写作中表达对社区的热爱和尊重。

2.强化实践操作：通过组织学生进行社区实地考察和实践活动，如绘画社区景观、采访社区居民等，提高学生的动手能力和实践技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对社区不够熟悉或者缺乏兴趣。

2.作业反馈不够细致：在作业批改和反馈过程中，我发现自己在指出学生错误和给出改进建议时，有时不够具体和细致，未能充分激发学生的学习积极性。

3.教学资源利用不充分：虽然我尝试利用社区资源进行教学，但发现资源的整合和利用还不够充分，未能最大化地服务于教学目标。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前进行社区导览，让学生对社区有更深入的了解。同时，设计更具互动性的教学活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的兴趣。

2.优化作业反馈：我将改进作业反馈的方式，确保每个学生的作业都能得到详细的点评。通过提供具体的改进建议，帮助学生更好地理解自己的作品，并鼓励他们不断进步。

3.丰富教学资源：为了更好地利用教学资源，我计划与社区建立更紧密的联系，邀请社区专家参与教学活动，同时探索更多社区资源，如社区博物馆、图书馆等，为学生提供更丰富的学习体验。内容逻辑关系①社区环境：

-知识点：社区环境的构成要素，包括自然环境和人文环境。

-词句：住宅区、商业区、公共服务设施、绿化带、街道。

②社区人物：

-知识点：社区内不同职业和年龄层的居民，以及他们的生活方式和社区活动。

-词句：居民、职业、邻里关系、社区活动、文化活动。

③社区建筑：

-知识点：社