Starter Unit 2 Keep tidy Section A 1a-2b 教学设计 2023-2024学年人教版七年级英语上册

StarterUnit2KeeptidySectionA1a-2b教学设计2023-2024学年人教版七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小七年级同学们，今天咱们要来开启一个全新的单元学习之旅——“Keeptidy”，这是我们新教材中的一个亮点章节哦！这节课，我们将一起探索如何保持整洁、干净的环境，让我们的生活和学习环境更加美好。首先，咱们要回顾一下课本上的1a部分，看看书中的小主人公是如何在日常生活中保持整洁的。然后，咱们会进行一些有趣的互动游戏，通过小组讨论和角色扮演，来练习2b部分的内容。最后，别忘了展示你们的创意，用英语告诉我们你们在家中是如何保持整洁的哦！准备好了吗？咱们一起行动起来吧！😊🎉📚核心素养目标分析在本节课的学习中，我们致力于培养学生的英语核心素养，具体目标如下：首先，通过听力练习和口语交流，提升学生的英语听说能力，培养他们的跨文化交流意识。其次，通过讨论和角色扮演活动，锻炼学生的思辨能力和团队合作精神。最后，引导学生树立良好的生活习惯，培养他们的责任感和社会公德心，使其能够在日常生活中积极践行“Keeptidy”的理念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

目前，我们的七年级学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。他们对英语字母、基本语法和词汇有初步的了解，但在实际运用中，尤其是在表达自己的观点和进行深入交流时，可能会遇到一些困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对英语学习普遍持有积极的态度，尤其是对于有趣的活动和游戏，他们的兴趣更加浓厚。在能力方面，学生们在听力理解上表现较好，但在口语表达和写作方面还有提升空间。他们的学习风格各异，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在“Keeptidy”这一章节的学习中，学生们可能会遇到以下困难和挑战：一是如何在日常生活中将“Keeptidy”的理念付诸实践，二是如何用英语准确表达关于保持整洁的观点和建议。此外，由于文化差异，学生们可能对某些西方的整洁习惯不太熟悉，这也可能成为他们学习的一个障碍。因此，教师在教学中需要引导学生进行文化对比，并通过实例和情境模拟来帮助他们克服这些困难。教学资源-教材：2023-2024学年人教版七年级英语上册《StarterUnit2Keeptidy》相关内容

-听力材料：与课文内容相关的音频文件，用于听力练习

-图片资源：展示不同整洁环境的图片，用于视觉辅助教学

-角色扮演道具：如清洁工具模型、教室布局图等，用于角色扮演活动

-白板或投影仪：用于展示教学内容和图片

-多媒体课件：包含课文文本、练习题和互动环节的PPT文件

-互动平台：如班级微信群或学习管理系统，用于课后交流和作业提交

-互联网资源：可访问的在线词典、英语学习网站等，用于辅助学生自主学习教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：展示一些教室、家庭或公共场所不整洁的图片，引导学生观察并讨论。

2.提出问题：问学生“你们认为一个整洁的环境对我们有什么好处？”激发学生对保持整洁的兴趣。

3.引入新课：告诉学生今天我们将学习如何保持整洁，并介绍“Keeptidy”这一单元的主题。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.介绍“Keeptidy”的概念和重要性，结合图片和视频展示整洁与不整洁环境的对比。

2.讲解1a部分：通过课本内容，让学生了解小主人公是如何在日常生活中保持整洁的。

3.分组讨论：将学生分成小组，讨论他们在家中或学校如何保持整洁，并分享给全班。

4.引导学生用英语表达保持整洁的方法，如“Cleanupaftermyself”等。

**巩固练习（用时15分钟）**

1.练习听力：播放与保持整洁相关的听力材料，让学生听后回答问题。

2.口语练习：让学生用所学词汇和句型进行角色扮演，模拟保持整洁的场景。

3.小组活动：每组设计一个保持整洁的标语或口号，并用英语展示给全班。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问学生：“你们觉得保持整洁最困难的是什么？”

2.引导学生讨论如何克服困难，提出建议。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.教师提问：“你们认为整洁的环境对学习和生活有什么影响？”

2.学生回答后，教师总结并强调整洁环境的重要性。

3.教师提问：“如果你们是学校清洁工，你们会怎么做？”

4.学生分享自己的想法，教师点评并给予指导。

**创新教学环节（用时5分钟）**

1.角色扮演：让学生扮演不同的角色，如清洁工、老师、学生等，模拟学校一天的生活，观察并讨论保持整洁的重要性。

2.创意写作：鼓励学生用英语写一篇短文，描述他们如何在家中或学校保持整洁。

**总结与作业布置（用时5分钟）**

1.总结本节课的学习内容，强调保持整洁的重要性。

2.布置作业：让学生写一篇关于保持整洁的日记，用英语记录他们一天的生活。

**用时总计：45分钟**教学资源拓展1.拓展资源：

-保持整洁的相关英文歌曲，如《Cleanupafteryourself》等，通过歌曲的学习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握相关词汇和句型。

-与“Keeptidy”主题相关的英语电影片段，例如电影《Cleaner》中的片段，通过观看电影，让学生了解不同文化中关于清洁和整理的观念。

-英文博客或论坛上的文章，探讨如何在家、在学校或公共场所保持整洁，这些文章可以作为阅读材料，增加学生的阅读量和信息获取能力。

-在线英语学习平台上的相关课程或视频，如“HowtoKeepYourRoomTidy”等，提供更多关于如何保持整洁的实用技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中或学校设立“整洁日”，在这一天中，大家共同参与打扫和整理工作，通过实际行动来实践“Keeptidy”的理念。

-组织学生参观学校或社区的清洁工工作，了解他们是如何保持环境整洁的，以此增加学生的社会责任感和环保意识。

-利用社交媒体，如微博、微信公众号等，创建“Keeptidy”主题的挑战活动，让学生通过分享自己的整洁小技巧和成果，互相学习和激励。

-设计一个“整洁小手册”，让学生记录下自己在日常生活中保持整洁的点点滴滴，通过持续记录，强化他们的整洁习惯。

-通过开展“整洁之星”评选活动，表彰那些在日常生活中表现出色、能够主动保持整洁的同学，以此激励全班学生共同进步。

-结合社区服务，组织学生参与公共场所的清洁活动，如公园、街道等，让学生在实践中体验整洁的重要性，并将这种理念传递给更多的人。

-利用学校图书馆或在线资源，为学生推荐一些关于个人卫生和环境保护的书籍，鼓励学生自主阅读，拓宽知识面。

-在英语角或俱乐部活动中，引入“Keeptidy”的话题，让学生在交流中提高语言能力，同时深化对整洁重要性的理解。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对课堂评价的具体实施策略：

1.提问评价：

-在讲授新课和巩固练习环节，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解1a部分时，我会提问：“Whoisthemaincharacterinthestory?Whatishetryingtodo?”这样的问题可以帮助我了解学生对故事情节的理解程度。

-在小组讨论和角色扮演活动中，我会鼓励学生用英语表达自己的观点。通过观察他们的回答，我可以评估他们的口语表达能力和对“Keeptidy”这一主题的理解。

-在课堂提问环节，我会针对不同层次的学生提出不同难度的问题，确保每个学生都有机会参与课堂讨论。

2.观察评价：

-在整个教学过程中，我会密切观察学生的参与度和学习态度。例如，在小组讨论时，我会注意观察学生是否积极参与、是否能够用英语表达自己的观点。

-在角色扮演活动中，我会关注学生的表现是否自然、是否能够准确地使用所学词汇和句型。

-在学生展示创意写作成果时，我会观察他们的书写是否工整、内容是否充实。

3.测试评价：

-为了全面了解学生的学习情况，我会定期进行小测验。例如，在学完1a部分后，我会出一套听力测试题，让学生在规定时间内完成。

-在学完2b部分后，我会出一套阅读理解题和写作题，让学生在规定时间内完成。通过测试，我可以了解学生对课文内容的掌握程度以及他们的英语应用能力。

4.及时反馈：

-在课堂评价过程中，我会及时给予学生反馈。对于表现好的学生，我会给予表扬和鼓励；对于表现不佳的学生，我会指出他们的不足，并给予针对性的指导。

-在作业评价环节，我会认真批改学生的作业，并及时将批改结果反馈给他们。同时，我会针对作业中的问题进行讲解，帮助学生巩固知识点。

5.鼓励学生：

-在课堂评价过程中，我会注重培养学生的自信心和积极性。对于每个学生的努力和进步，我都会给予肯定和鼓励。

-我会鼓励学生勇敢地表达自己的观点，不怕犯错。在犯错时，我会引导学生分析错误原因，并教他们如何避免类似错误。板书设计①本文重点知识点：

-Keeptidy（保持整洁）

-Importanceofkeepingtidy（保持整洁的重要性）

-Howtokeeptidy（如何保持整洁）

②关键词汇：

-Clean（清洁）

-Tidy（整洁）

-Organized（有组织的）

-Neat（整洁的）

-Messy（杂乱的）

③重点句子：

-“Keepingtidyisimportantforourhealthandhappiness.”（保持整洁对我们的健康和幸福很重要。）

-“Weshouldcleanupafterourselvesandhelpotherstokeeptheenvironmenttidy.”（我们应该自己清理，并帮助他人保持环境整洁。）

-“Atidyplaceisahealthyplace.”（整洁的地方是健康的地方。）

④教学步骤：

-Step1:Introducethethemeandkeyvocabulary.

-Step2:Discusstheimportanceofkeepingtidywithexamples.

-Step3:Teachstudentshowtokeeptidyindifferentsettings(home,school,publicplaces).

-Step4:Practiceusingthenewvocabularyandsentencesinrole-playingactivities.

-Step5:Reviewandsummarizethekeypointsofthelesson.典型例题讲解1.例题：根据课文内容，完成句子。

-课文句子：Theclassroomwas__________beforetheschooldaybegan.

-答案：tidy

2.例题：用适当的介词填空。

-课文句子：Sheputherbooks__________thedeskandthencleanedthetable.

-答案：on

3.例题：选择正确的单词填空。

-课文句子：It’simportanttokeep__________inthekitchen.

-选项：A.cleanB.cleanlyC.cleanerD.cleaning

-答案：A.clean

4.例题：根据上下文，选择正确的答案。

-课文句子：Whydoweneedtokeepourclassroom__________?

-选项：A.cleanB.cleanlyC.cleanerD.cleaning

-答案：A.clean

5.例题：完成对话。

-对话情景：A:Whatdidyoudolastweekend?

B:I__________thehouse.

-选项：A.cleanedB.cleanC.cleaningD.cleans

-答案：A.cleaned

6.例题：翻译句子。

-课文句子：Weshouldthrowawaythetrashafterweuseit.

-答案：我们使用后应该扔掉垃圾。

7.例题：根据课文内容，回答问题。

-问题：Whataresomewaystokeeptheschooltidy?

-答案：Somewaystokeeptheschooltidyincludecleaningupafterourselves,notthrowingtrashontheground,andhelpingotherstokeeptheenvironmenttidy.

8.例题：完成短文填空。

-短文：Keepingtheschool_________