Module 10（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module10（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是Module10的精彩世界！这节课，我们将聚焦于“动物王国”这一主题，带领大家走进丰富多彩的动物世界。我们将通过阅读、对话和活动，学习关于动物的生活习性、外貌特征以及它们的有趣故事。这节课的内容，与课本中“Unit3Animals”紧密相连，我们会一起复习巩固之前学过的动物名词和描述它们的形容词，同时，还会学习一些新的表达方式，让我们的英语表达更加生动有趣！🐰🐱🦊🐶🐦🐠✨核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习动物相关文化，理解不同文化背景下人们对动物的认知和情感。

2.提升学生的语言运用能力，通过对话和阅读活动，增强对英语语言的实际运用。

3.增强学生的观察力和想象力，通过观察动物图片和故事，激发学生对自然界的兴趣。

4.培养学生的合作与交流能力，在小组活动中，学会与他人共同完成任务，提高团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握动物名词的正确发音和拼写。

-理解并运用描述动物特征的形容词。

-能够正确运用一般现在时态描述动物的行为习惯。

例如，在学习“cat”和“dog”时，学生需要能够准确地发音和书写这两个单词，同时了解它们是猫和狗的意思。在描述动物特征时，学生需要学会使用如“big”、“small”、“brown”等形容词，并能在句子中正确运用。

2.教学难点：

-理解不同动物行为习惯的英语表达。

-在句子中灵活运用一般现在时态的规则。

例如，学生可能难以理解如何用英语表达“鱼在水中游动”这样的行为，需要教师通过具体实例和模拟活动帮助学生理解。此外，学生可能对一般现在时态中的动词变化规则感到困惑，如如何正确变化动词形式来描述动物的常见动作，教师可以通过游戏和练习来强化这一难点。教学方法与手段教学方法：

1.采用情境教学法，通过创设真实的动物生活场景，如森林、海洋等，让学生在具体情境中学习英语。

2.实施互动式教学，鼓励学生通过角色扮演、小组讨论等形式，积极参与课堂活动，提高语言实践能力。

3.运用任务型教学法，设计相关的动物主题任务，如制作动物介绍卡片，让学生在完成任务的过程中学习和应用英语。

教学手段：

1.利用多媒体展示动物图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.运用互动白板和教学软件，设计互动练习和游戏，增强课堂的趣味性和参与度。

3.制作动物主题的英语卡片，方便学生在课堂上进行实物操作和互动交流。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一组有趣的动物图片，如熊猫、狮子、企鹅等，提问学生：“你们喜欢哪些动物？为什么？”引导学生分享他们的兴趣和了解。

-回顾旧知：简单回顾之前学过的动物名词和形容词，如“cat”、“big”、“small”等，帮助学生回忆并复习相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的动物，如“elephant”、“tiger”、“whale”等，讲解它们的特征和习性。

-举例说明：通过具体例子，如“Elephantsareverylargeandhavelongtrunks.Theyusetheirtrunkstodrinkwaterandpickupthings.”，帮助学生理解新词汇和句子结构。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据所学知识描述自己喜欢的动物，并鼓励他们用英语表达。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个动物进行深入研究，通过查找资料、绘画等方式，制作一个关于该动物的介绍板。

-角色扮演：让学生扮演不同的动物，用英语进行简单的对话，如“Hello,Iamalion.What’syourname?”，提高学生的口语表达能力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发动物卡片，让学生根据卡片上的描述，将卡片贴在对应的动物图片上，加深对动物特征的记忆。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的操作情况，及时给予指导和帮助，确保每个学生都能正确完成练习。

5.巩固练习（续）（约15分钟）

-游戏环节：设计一个“动物接力”游戏，每个小组派代表上台，根据提示说出一个动物的名称，然后快速传递接力棒给下一个成员，以此类推，最快完成的小组获胜。

-课堂总结：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，让学生再次巩固所学知识。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，要求至少包含三个描述动物特征的句子。

-鼓励学生：鼓励学生在家里继续学习，与家人分享他们的动物知识，提高英语口语表达能力。

教学过程结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科全书：推荐适合四年级学生的动物百科全书，如《儿童动物百科》，其中包含丰富的动物图片和详细的介绍，有助于学生拓展知识面。

-动物纪录片：挑选一些适合儿童观看的动物纪录片，如《动物王国》、《蓝色星球》等，通过视频观看，让学生更直观地了解动物的生存环境和习性。

-英语绘本：推荐一些以动物为主题的英语绘本，如《Where'sSpot?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，通过阅读，提高学生的英语阅读能力，同时了解不同动物的故事。

-网络教育资源：利用网络平台上的教育资源，如“国家教育资源公共服务平台”等，搜索与动物相关的英语教学素材，如音频、视频和互动游戏等。

2.拓展建议：

-家庭阅读：鼓励家长与孩子一起阅读动物主题的书籍和绘本，共同分享阅读体验，增加亲子互动。

-观看纪录片：组织家庭观看动物纪录片，讨论影片中的内容，提高学生的观察能力和思维能力。

-动物手工制作：利用废旧材料，如纸箱、瓶子等，制作动物模型，培养学生的动手能力和创造力。

-动物绘画：鼓励学生用彩色铅笔或水彩画描绘他们最喜欢的动物，提高学生的审美能力和绘画技巧。

-动物主题写作：引导学生以动物为主题，写一篇短文或诗歌，锻炼学生的写作能力和想象力。

-动物保护意识：通过学习动物知识，让学生了解动物保护的重要性，培养他们的环保意识和社会责任感。

-动物英语角：利用课余时间，组织学生参与动物英语角活动，与其他同学一起用英语讨论动物相关的话题，提高英语口语交流能力。

-动物主题调查：让学生选择一个他们感兴趣的动物，进行调查和研究，制作一份关于该动物的报告，提高学生的研究能力和团队合作精神。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物的故事》选篇，包含不同动物的有趣故事，如《蚂蚁和蚱蜢》、《猫和老鼠》等，旨在通过故事让学生在轻松愉快的氛围中学习动物知识。

-视频资源：《动物大世界》系列视频，通过真实的动物生活片段，展示动物的习性和生活环境，帮助学生直观地了解动物。

2.拓展要求：

-阅读材料拓展：

-鼓励学生阅读《动物的故事》选篇，并在阅读后完成以下任务：

-选择一个故事，用英语写一段简短的摘要。

-讨论故事中的动物角色，思考它们的行为和性格特点。

-与同学分享阅读心得，讨论故事中传达的道德教育意义。

-视频资源拓展：

-观看《动物大世界》系列视频，注意以下要点：

-观察视频中不同动物的饮食习惯、生活习性。

-记录下自己感兴趣的动物及其特点。

-与家人或朋友讨论视频内容，分享对动物生活的看法。

-教师指导：

-教师可以推荐一些相关的英语阅读材料，如《NationalGeographicKids》杂志，适合学生阅读的动物主题书籍。

-对于学生在阅读或观看过程中遇到的疑问，教师应及时解答，帮助学生更好地理解和吸收知识。

-鼓励学生通过互联网资源，如教育平台上的动物科普文章，进行进一步的自主学习。

-组织学生进行课后讨论会，让学生分享他们的拓展学习成果，提高学生的口头表达能力。教学反思与总结亲爱的小伙伴们，今天我们的英语课堂之旅即将结束，我想和大家一起回顾一下今天的课程，分享一些我的思考。

首先，我想谈谈教学方法。今天的课堂，我尝试了情境教学法，通过展示动物图片和视频，孩子们很快就进入了学习状态。我发现，这种直观的教学方式很受孩子们的欢迎，他们的参与度和积极性都比以往有所提高。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解一些复杂的句子结构时，孩子们还是有些吃力。这可能是因为他们的英语基础还不够扎实。所以，我意识到在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的巩固和复习。

谈到教学效果，我觉得今天的课程还是取得了一些成果。孩子们在动物名词的发音和拼写上有了显著的进步，他们能够用英语描述一些简单的动物特征。在情感态度方面，他们对动物的学习兴趣明显提升，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，在课堂上，我注意到有些学生对于一些新的词汇和句型掌握得不够牢固。这可能是由于我在讲解时没有足够的时间让学生反复练习。因此，我计划在今后的教学中，增加一些互动环节，让学生在课堂上就有更多的机会练习和应用所学知识。

此外，我还发现，有些学生在角色扮演环节表现得不够自然，可能是由于他们对动物的了解还不够深入。为了解决这个问题，我打算在接下来的课程中，增加一些动物知识的讲解，让学生们对动物有更全面的了解。

最后，我想对今天的孩子们说，你们今天的表现真的很棒！希望你们能够继续保持这份热情，不断探索，勇敢地追求自己的梦想。老师期待在下次课堂上看到你们更加出色的表现！加油，孩子们！教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上积极参与，对于动物名词的发音和拼写表现出较高的学习兴趣。

-在角色扮演环节，大部分学生能够勇敢地用英语表达，尽管有些学生的口语表达还不够流利，但他们的参与态度值得肯定。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在制作动物介绍板时，展现出了良好的合作精神。每个小组都能够根据所学的动物知识，制作出富有创意的介绍板。

-在展示环节，学生们能够流利地介绍他们所研究的动物，表现出对动物知识的深入理解。

3.随堂测试：

-进行了一次随堂测试，测试内容包括动物名词的拼写、描述动物特征的形容词运用以及一般现在时态的动词变化。

-测试结果显示，大部分学生能够正确拼写动物名词，对于形容词的运用也较为准确，但在动词变化方面，仍有部分学生存在混淆。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、口语表达和合作能力等方面。

-学生互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，并提出建设性的意见。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与表示赞赏，并鼓励他们在今后的学习中继续保持热情。

-针对小组讨论成果展示：教师肯定了学生的合作精神和创造力，同时提醒他们在制作介绍板时注意信息的准确性和完整性。

-针对随堂测试结果：教师对学生在动物名词和形容词方面的掌握表示满意，但针对动词变化的问题，教师提出了具体的复习建议，如通过制作动词变化表、进行角色扮演游戏等方式加强练习。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生继续保持自我反思的习惯，并学会从同伴的评价中汲取经验，共同进步。

-教师将对学生在课后作业中的表现进行持续关注，并通过个别辅导或小组讨论等方式，帮助他们在英语学习上取得更好的进步。板书设计①本文重点知识点：

-动物名词：cat,dog,lion,elephant,whale,tiger,panda,bird,fish,snake

-描述动物特征的形容词：big,small,tall,short,fast,slow,colorful,cute,strong,inte