2024秋四年级语文上册 第四单元 第12课 盘古开天辟地教学设计 新人教版

2024秋四年级语文上册第四单元第12课盘古开天辟地教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个古老而神奇的故事——《盘古开天辟地》。这节课，我们将学习第12课的内容，了解这个关于盘古的传说。这个传说不仅有趣，还蕴含着丰富的文化内涵哦！让我们一起揭开神秘的面纱吧！教材中的这个章节，主要是关于中国古代神话传说，内容涉及神话人物、神话故事以及与之相关的文化背景。核心素养目标学情分析在我们四年级的学生中，他们对神话传说有着浓厚的兴趣，这节课的《盘古开天辟地》正好满足了他们的好奇心。从知识层面来看，学生们在之前的学习中已经接触过一些简单的神话故事，对神话的基本概念有一定的了解。但在深入理解神话背后的文化内涵和哲学思想方面，他们的认识还不够深入。

在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读理解能力，能够初步理解故事内容。但在分析故事情节、提炼故事主题以及运用神话故事进行创造性表达等方面，还需要进一步的指导和练习。此外，他们的合作学习能力较强，但在独立思考和批判性思维方面有待提高。

在素质方面，学生们对传统文化的认识还不够全面，需要通过本节课的学习，增强他们的文化自信和民族自豪感。在行为习惯上，学生们普遍能够认真听讲，但在课堂上参与讨论的积极性有时不足，需要教师适当引导。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事讲述，引入盘古开天辟地的神话，激发学生的兴趣。

2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对神话故事的理解，培养合作学习和批判性思维能力。

3.角色扮演法：让学生扮演神话中的角色，体验故事情节，加深对神话内容的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现神话场景，增强教学的趣味性和吸引力。

2.互动软件：使用教学软件，设计互动游戏，让学生在游戏中学习神话知识，提高学习效率。

3.课后拓展：提供课后阅读材料，引导学生进一步探索神话故事背后的文化内涵。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《盘古开天辟地》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“盘古开天辟地的过程是怎样的？”“这个故事告诉我们什么道理？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解神话故事的基本情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解神话故事，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个与盘古开天辟地相关的民间故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解神话故事中的关键知识点，如盘古的形象、开天辟地的过程等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并组织角色扮演，让学生体验神话中的角色。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验神话故事的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解神话故事中的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握神话故事的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解神话故事，掌握其中的知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与神话故事相关的写作作业，如写一篇关于盘古的短文。

-提供拓展资源：推荐一些与神话故事相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的神话故事知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古代神话故事集：介绍中国古代神话故事的基本特点，如《山海经》、《淮南子》等，这些故事集包含了丰富的神话传说，有助于学生了解中国古代神话的整体风貌。

-盘古开天辟地的神话背景：介绍盘古开天辟地的神话起源、演变过程以及其在古代文化中的地位，让学生了解神话故事背后的文化内涵。

-盘古形象的艺术表现：收集不同时期、不同地区的盘古形象艺术作品，如壁画、雕塑、绘画等，展示盘古形象的多样性。

-盘古开天辟地的民间传说：搜集各地的民间传说，了解盘古开天辟地故事在不同地区的流传和演变。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《山海经》等古代神话故事集，通过阅读，了解中国古代神话的丰富内涵。

-角色扮演：组织学生进行盘古开天辟地的角色扮演活动，让学生体验神话中的角色，加深对故事的理解。

-主题绘画：鼓励学生以“盘古开天辟地”为主题进行绘画创作，发挥想象力，展现神话场景。

-研究报告：引导学生以小组为单位，研究盘古开天辟地的神话背景，撰写研究报告，提高学生的研究能力。

-文化讲座：邀请相关领域的专家进行文化讲座，为学生提供更深入的了解神话故事的机会。

-课堂讨论：在课堂上组织学生讨论盘古开天辟地故事中的道德观念、哲学思想等，培养学生的批判性思维能力。

-课后作业：布置与神话故事相关的写作作业，如写一篇关于盘古的短文，锻炼学生的写作能力。

-拓展阅读：推荐一些与神话故事相关的书籍，如《中国古代神话故事全集》、《中国神话故事》等，拓宽学生的知识视野。典型例题讲解在《盘古开天辟地》这节课中，我们学习了关于盘古开天辟地的神话故事。为了帮助学生更好地理解和掌握这个知识点，以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

问题：请简述盘古开天辟地的过程。

答案：盘古在混沌的世界中诞生，他用斧头劈开了天地，用身体撑起了天空和大地。他的头变成了日月星辰，手脚变成了四极五岳，血液变成了江河湖海，肌肤变成了花草树木。

例题2：

问题：盘古开天辟地的故事告诉我们什么道理？

答案：盘古开天辟地的故事告诉我们，只要有坚定的信念和不懈的努力，就能创造出美好的世界。它也象征着人类不屈不挠的精神，激励我们在面对困难时勇往直前。

例题3：

问题：请用一段话描述盘古开天辟地后，世界的变化。

答案：盘古开天辟地后，世界变得丰富多彩。日月星辰熠熠生辉，江河湖海奔腾不息，花草树木繁茂生长，万物生机勃勃。

题型补充与说明：

题型一：神话故事的理解与分析

例题：请分析《盘古开天辟地》中盘古的形象特点。

答案：盘古的形象特点有：勇敢、坚定、无私、创造。他敢于挑战混沌，用斧头劈开天地，用自己的身体创造了世界。

题型二：神话故事的文化内涵

例题：盘古开天辟地的故事反映了古代人民的哪些思想观念？

答案：盘古开天辟地的故事反映了古代人民对自然现象的敬畏、对英雄人物的崇拜以及对美好生活的向往。

题型三：神话故事的比较研究

例题：比较《盘古开天辟地》和《女娲补天》两个神话故事，分析它们之间的异同。

答案：两个故事都体现了古代人民对天地形成的想象，但《盘古开天辟地》强调的是创造的力量，而《女娲补天》则强调的是修补的力量。

题型四：神话故事的创造性改编

例题：以《盘古开天辟地》为原型，编写一个现代版的神话故事。

答案：现代版《盘古开天辟地》可以设定在现代社会，讲述一个年轻人勇敢地挑战自然，用自己的智慧和力量改变环境的故事。

题型五：神话故事的应用与实践

例题：如何将《盘古开天辟地》的精神应用到我们的日常生活中？

答案：我们可以学习盘古的勇敢和坚定，面对生活中的困难和挑战时不退缩，努力创造美好的未来。同时，我们也可以从盘古的创造精神中汲取灵感，勇于创新，为社会发展贡献自己的力量。板书设计①本文重点知识点：

-盘古开天辟地的神话故事

-盘古的形象特点：勇敢、坚定、无私、创造

-天地形成的象征意义

②重点词句：

①“混沌未开，天地不分，宇宙一片漆黑。”

②“盘古挥舞大斧，劈开了天地。”

③“他的头变成了日月星辰，手脚变成了四极五岳，血液变成了江河湖海，肌肤变成了花草树木。”

③教学步骤：

①导入：介绍神话故事的重要性，激发学生学习兴趣。

②讲述：详细讲述盘古开天辟地的过程，引导学生理解故事内容。

③分析：分析盘古的形象特点，探讨其象征意义。

④总结：总结本文重点知识点，强调神话故事的教育意义。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：以“如果我是盘古”为题，写一篇短文，描述如果你是盘古，你会如何开天辟地，以及你对世界的创造有哪些想法。要求字数在200-300字之间，注意发挥想象力和创造力。

2.角色扮演：分组进行盘古开天辟地的角色扮演，每个小组选择一个角色，如盘古、女娲、山川等，并设计该角色的台词和动作。课后进行表演，并邀请其他同学评价。

3.课后阅读：阅读《山海经》或其他神话故事集，选择其中一个与盘古开天辟地相关的故事，写一篇读书笔记，总结故事的主要内容和你的感想。

作业反馈：

1.写作练习的反馈：

-评分标准：创意性、想象力、语言表达、故事完整性。

-反馈内容：针对每个学生的写作内容，给出具体的评价和改进建议。如对想象力丰富的学生，可以鼓励他们继续发挥；对语言表达不够流畅的学生，可以提出改进的建议，如使用更丰富的词汇或调整句子结构。

2.角色扮演的反馈：

-评分标准：角色理解、台词表现、动作设计、团队合作。

-反馈内容：对每个小组的表演进行评价，包括对角色的理解程度、台词的表现力、动作的合理性以及团队合作的默契程度。同时，鼓励学生之间的互相学习和借鉴。

3.课后阅读的反馈：

-评分标准：阅读量、内容理解、感想表达。

-反馈内容：检查学生的读书笔记，了解他们对神话故事的理解程度和感想。对于理解深入、感想独特的学生，给予表扬；对于理解不够深入或感想平淡的学生，提出阅读和思考的建议。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在讲解《盘古开天辟地》时，我尝试将故事与中国的传统文化相结合，如介绍古代的宇宙观、阴阳五行等，让学生在了解神话的同时，也能感受到中华文化的博大精深。

2.创设情境教学：为了让学生更直观地理解神话故事，我设计了一些情境教学环节，如角色扮演、绘画创作等，让学生在参与中体验故事，提高学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生参与度不高，可能是因为对神话故事不够熟悉或缺乏自信。

2.教学深度不够：在讲解神话故事时，可能过于注重故事情节的叙述，而忽视了故事背后的文化内涵和哲学思想，导致学生对神话的理解不够深入。

3.评价方式单一：目前的作业布置和反馈主要依赖于传统的书面作业，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前提供更详细的预习资料，并在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、问答游戏等，鼓励学生积极参与。

2.深化教