习作：我的心爱之物 第二课时 教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）

习作：我的心爱之物第二课时教学设计-2024-2025学年语文五年级上册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教材：统编版语文五年级上册

内容：本节课以《习作：我的心爱之物》为主题，引导学生通过观察、思考和表达，写出一篇关于自己心爱之物的作文。具体内容包括：回顾上节课的学习内容，引导学生思考如何选择心爱之物；学习如何运用多种表达方式，如比喻、拟人等，使作文更加生动形象；进行小组讨论，分享写作心得，互相学习借鉴。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、思维品质和审美鉴赏能力。学生将通过观察心爱之物，提高对事物的感知力和想象力，学会运用生动形象的语言表达个人情感；通过小组合作，锻炼沟通和协作能力；通过欣赏和评价同学的作文，提升审美鉴赏水平，培养对美的追求和表达欲望。三、学情分析五年级学生在语文学习上已具备一定的阅读和写作基础，对作文有一定的兴趣，但写作能力参差不齐。部分学生能够运用基本的语言表达，但缺乏创意和细节描写；部分学生则对写作较为陌生，缺乏自信心。在知识层面，学生对身边的事物有较广泛的认知，但缺乏对事物深入观察和思考的能力。在能力方面，学生的观察能力和表达能力有待提高，尤其在运用修辞手法和生动形象的语言描述事物上。在素质方面，学生的合作意识和交流能力有待加强，尤其在小组讨论和分享环节。此外，学生的书写习惯和注意力集中度也存在差异，对课程学习有一定影响。针对这些情况，本节课将注重激发学生的写作兴趣，提高写作技能，培养良好的学习习惯和团队合作精神。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有统编版语文五年级上册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与心爱之物相关的图片、视频，以及展示写作技巧的示例作文，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示写作技巧和示范作文，方便学生直观学习。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生有足够的空间进行互动和交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于心爱之物的视频，思考自己可能选择哪些物品作为写作对象。

设计预习问题：围绕“我的心爱之物”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你为什么喜欢这个物品？它给你带来了哪些快乐或启示？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的在线互动和提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解心爱之物的基本概念和特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己对心爱之物的描述和感受。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解心爱之物的概念，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享自己的心爱之物故事，引出“我的心爱之物”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何选择心爱之物、如何描述物品的特点以及如何运用修辞手法等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的心爱之物，并互相评价作文。

解答疑问：针对学生在写作过程中遇到的困难，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何通过细节描写来丰富作文内容。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的写作经验，学习他人的写作技巧。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如探讨如何将情感融入作文中。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解写作技巧。

活动教学法：通过小组讨论和分享，让学生在实践中掌握写作技能。

作用与目的：

帮助学生深入理解写作技巧，掌握写作技能。

通过实践活动，培养学生的表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置一篇关于心爱之物的作文，要求学生运用所学技巧进行创作。

提供拓展资源：提供与写作相关的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出作文中的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读关于写作技巧的书籍。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的写作技巧，提高作文质量。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果学生学习效果

在完成了“习作：我的心爱之物”第二课时的教学后，学生在以下几个方面取得了显著的学习效果：

1.写作技能的提升

2.观察能力的增强

学生在本节课中学习了如何观察和描述心爱之物，他们的观察能力得到了显著提升。他们在日常生活中更加留心身边的事物，能够从细微之处发现和捕捉到事物的特点。例如，有的学生在作文中描写了心爱之物的颜色、形状、材质等方面的变化，这些细节描写展示了他们细致入微的观察力。

3.情感表达的丰富

学生通过写作心爱之物，学会了如何表达自己的情感。他们在作文中流露出对心爱之物的喜爱、感激、怀念等情感，使得作文充满了真挚的情感。例如，有些学生在作文中表达了对心爱之物的依赖和感激之情，如“每当我遇到困难时，它总能给我带来力量”。

4.创意思维的激发

本节课鼓励学生发挥创意，用自己的方式来描述心爱之物。学生在写作过程中尝试了不同的写作手法，如故事、对话、日记等形式，这使得他们的创意思维得到了激发。例如，有学生将心爱之物拟人化，通过它的视角来讲述故事，增加了作文的趣味性和创意性。

5.合作交流能力的提高

在小组讨论和分享环节，学生学会了如何与他人交流自己的写作心得。他们能够倾听他人的意见，提出自己的建议，并在交流中互相学习。这种合作交流能力的提高对于学生的社交发展具有重要意义。

6.写作习惯的养成

7.自我反思能力的提升

学生在完成作文后，能够对自己的写作进行反思和总结。他们能够发现自己的优点和不足，并提出改进措施。这种自我反思能力的提升有助于学生更好地认识自己，提高写作水平。七、课后作业1.仿写练习

题型：仿照课文中的句式或段落，进行仿写练习。

作业内容：请仿照课文《我的心爱之物》中描述心爱之物的段落，写一段关于自己心爱之物的描述。

例子：课文原文：“那是一个小小的布偶，它有着大大的眼睛，红红的嘴巴，穿着一件花衣服。每当我看到它，心里就充满了温暖。”

学生作业示例：那是一个精致的玻璃球，它有着透明的表面，闪烁着五彩斑斓的光芒，放在阳光下，就像一个小小的彩虹。

2.写作片段

题型：根据提示，完成一段描写心爱之物的片段。

作业内容：请以“我的心爱之物，它陪伴我度过了许多快乐的时光”为开头，写一段描写心爱之物的片段。

例子：开头：“我的心爱之物，它陪伴我度过了许多快乐的时光。”

学生作业示例：“我的心爱之物是一本书，它有着厚厚的书页，封面上的插图色彩鲜艳。每当我翻开它，就能进入一个全新的世界，与书中的人物一起经历冒险。”

3.修辞手法运用

题型：在作文中运用比喻、拟人等修辞手法。

作业内容：请选择一件心爱之物，运用比喻、拟人等修辞手法，写一段描写。

例子：“我的心爱之物就像一位老朋友，它陪伴我度过了无数个日夜，它的每一个角落都充满了我的回忆。”

学生作业示例：“那把吉他就像一个忠诚的伙伴，它有着温暖的弦，每一次弹奏都像是在诉说着我的心声。”

4.写作构思

题型：设计一篇关于心爱之物的作文提纲。

作业内容：请为你的心爱之物设计一个作文提纲，包括引言、正文和结尾。

例子：

提纲：

引言：介绍心爱之物的来历和重要性。

正文：

1.描述心爱之物的外观和特点。

2.分享与心爱之物相关的难忘经历。

3.分析心爱之物对自己的影响。

结尾：总结全文，表达对心爱之物的感激之情。

学生作业示例：

提纲：

引言：介绍心爱之物的独特之处。

正文：

1.描述心爱之物的外观和功能。

2.讲述心爱之物带给自己的快乐和成长。

3.分析心爱之物在生活中的作用。

结尾：表达对心爱之物的珍惜和感激。

5.修改与润色

题型：对已完成的作文进行修改和润色。

作业内容：请选择你之前写的一篇关于心爱之物的作文，对其进行修改和润色，使其更加生动和感人。

例子：“原文：我的小狗非常可爱，它总是摇着尾巴欢迎我回家。”

学生作业示例：“修改后：每当我踏进家门，那只毛茸茸的小狗就会兴奋地摇着尾巴，仿佛在说：‘主人，你终于回来了！’它的眼睛里闪烁着喜悦的光芒，尾巴摇得像个小风车。”八、作业布置与反馈作业布置：

根据本节课“习作：我的心爱之物”的教学内容和目标，以下为布置的作业：

1.完成一篇关于“我的心爱之物”的作文，要求字数不少于300字。学生需选择一件自己心爱的物品，运用所学写作技巧进行描述，包括物品的外观、特点、与自己的情感联系等。

2.设计一份“我心爱之物的故事”提纲，包括故事的开端、发展、高潮和结局，以及故事中可能涉及的人物和情节。

3.搜集与心爱之物相关的图片或视频资料，用于丰富作文内容，增强作文的视觉效果。

4.选取一篇同学的作文，进行阅读和分析，学习其写作技巧和表达方式。

作业反馈：

作业批改与反馈是促进学生写作能力提升的重要环节。以下为作业反馈的具体实施：

1.及时批改：作业布置后，教师应在规定的时间内完成所有学生的作业批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.细致评语：在批改作业时，教师应给出详细的评语，不仅指出作文的优点，还要指出存在的不足，并提出具体的改进建议。

3.分类指导：根据学生的写作水平，将学生分为不同的学习小组，针对不同小组的特点进行有针对性的指导。

4.公开展示：将优秀作文在班级内进行展示，鼓励学生相互学习和借鉴。

5.反馈交流：在下一节课开始时，组织学生进行作业反馈交流，让学生分享自己的写作心得和改进措施。

具体反馈内容举例：

-优点：作文内容充实，描写细腻，情感真挚。

-不足：部分段落结构不够清晰，语言表达可以更加精炼。

-改进建议：在写作时注意段落之间的过渡，使用更简洁的语言表达。