人教部编版道德与法治八年级上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计

人教部编版道德与法治八年级上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教部编版道德与法治八年级上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计教材分析亲爱的小伙伴们，咱们今天要探讨的是人教部编版道德与法治八年级上册的8.2《坚持国家利益至上》这一章节。这个主题啊，可是咱们国家教育中非常重要的一部分，它不仅关系到我们个人的成长，更关乎我们伟大祖国的繁荣昌盛。所以，咱们得好好来学习一下，怎么样？😊核心素养目标培养学生具有维护国家利益的责任感和使命感，增强法治意识，树立正确的国家观、民族观、历史观和文化观。提升学生分析问题、解决问题的能力，激发爱国热情，形成积极向上的精神风貌。教学难点与重点1.教学重点，

①理解国家利益的概念和重要性，能够从个人行为和国家利益之间的关系出发，分析具体案例；

②掌握在面临个人利益与国家利益冲突时，如何正确处理和权衡，形成坚定的国家利益至上的观念。

2.教学难点，

①深入理解国家利益与个人利益的关系，帮助学生摆脱狭隘的个人主义，树立集体主义观念；

②在实际情境中，引导学生运用所学知识分析问题，形成正确的价值观和行为准则，这一过程需要结合具体案例进行实践与反思。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的国家利益相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备一些与国家利益相关的案例资料，用于课堂讨论和分析。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流，同时确保实验操作台等设施的安全性和适用性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道什么是国家利益吗？为什么国家利益对我们每个人来说都如此重要？今天我们就来一起探讨这个问题。

-回顾旧知：记得我们之前学习过个人利益与集体利益的关系，今天我们要更进一步，看看如何将这种关系应用到国家层面。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会为大家详细讲解国家利益的概念、重要性以及它在国家发展中的作用。我会结合教材中的定义和例子，帮助学生建立清晰的认识。

-举例说明：我会通过历史上的重大事件和现实生活中的典型案例，让学生看到国家利益的具体体现和影响。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让学生分组讨论，例如：“在哪些情况下，个人利益可能需要让步于国家利益？”通过讨论，引导学生深入思考。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会让学生们分组，每个小组选择一个与国家利益相关的主题，进行角色扮演，模拟在特定情境下如何处理个人与国家利益的冲突。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，我会巡回指导，确保每个小组都能积极参与，同时也会对他们的表现给予及时反馈和指导。

4.深入分析（约10分钟）

-小组展示：每组将他们的角色扮演进行展示，其他组的学生和老师一起点评，分析其中的决策是否合理，是否符合国家利益至上的原则。

-教师总结：我会对学生的展示进行总结，强调在现实生活中如何判断和处理个人与国家利益的冲突。

5.案例分析（约10分钟）

-我会提供一些具体的案例分析，让学生分析案例中的人物是如何处理个人利益与国家利益的，讨论他们的决策是否明智。

-学生讨论：学生们分成小组，针对案例进行讨论，分享他们的观点和分析。

6.课堂小结（约5分钟）

-我会引导学生回顾本节课的主要知识点，强调国家利益至上的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行这一原则。

-作业布置：我会布置一些相关的思考题和案例分析作业，让学生课后进一步巩固所学知识。

7.课堂反思（约5分钟）

-最后，我会邀请学生分享他们对这节课的感受和收获，以及他们在思考和处理个人与国家利益关系上的心得体会。

整个教学过程将注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和活动设计，帮助学生深入理解国家利益至上的理念，并能够在现实生活中将其付诸实践。教学资源拓展1.拓展资源：

-介绍《中华人民共和国宪法》中关于国家利益的相关条款，让学生了解国家利益在法律中的地位和保障。

-收集国内外关于国家利益至上的经典案例，如抗日战争时期的英雄事迹、新中国成立后的国家建设成就等，作为教学辅助材料。

-搜集一些与国家利益相关的影视作品、纪录片，如《英雄儿女》、《建国大业》等，通过视听资源增强学生的感性认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《道德与法治》教材中关于国家利益至上的章节，深入理解教材内容。

-建议学生关注时事新闻，了解国家在政治、经济、文化等领域的发展动态，增强对国家利益的感性认识。

-组织学生参观历史博物馆、革命纪念馆等，让学生亲身感受国家利益至上的伟大历程。

-开展主题班会，让学生分享自己了解的国家利益至上的故事，激发学生的爱国情怀。

-鼓励学生参与社会实践活动，如志愿服务、环保行动等，将国家利益至上的理念融入实际行动。

-建议学生阅读一些关于国家利益至上的经典著作，如《国家利益论》、《爱国主义教育》等，提升理论素养。

-组织学生观看爱国主义影片，如《厉害了，我的国》、《战狼》等，激发学生的爱国热情。

-鼓励学生参加辩论赛、演讲比赛等活动，锻炼学生的表达能力和思辨能力，加深对国家利益至上的理解。

-建议学生关注国家利益至上的国际交流与合作，了解我国在国际事务中的地位和作用。

-组织学生参观科技创新园区、企业，了解国家在科技领域的发展成就，激发学生的创新意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论、提问和回答问题时的积极性，记录下他们的参与次数和发言质量。

-学生对知识的掌握程度：通过提问和观察学生的回答，评估他们对国家利益至上概念的理解和应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评估学生在小组讨论中的合作精神，包括分工合作、沟通协调和共同解决问题的能力。

-小组展示内容：评价小组展示的案例分析和角色扮演是否准确、生动，以及是否能够引起其他学生的共鸣。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检验学生对国家利益至上相关概念和案例的理解程度。

-应用能力：测试中包含一些应用题，评估学生将理论知识应用于实际情境的能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后填写自我评价表，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度和知识掌握情况。

-学生互评：组织学生进行互评，让他们评价同伴在课堂上的表现，包括讨论参与、问题回答和合作精神等方面。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、提出有见地的观点给予肯定和鼓励。

-针对小组讨论：对小组合作效果、展示内容给予具体评价，指出优点和需要改进的地方。

-针对随堂测试：对学生的测试成绩进行分析，针对错误和不足之处，提供针对性的指导和建议。

-针对学生自评与互评：引导学生认真对待他人的评价，从同伴的评价中学习，提升自我认知和改进能力。

-针对教学资源拓展：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习，对他们的拓展学习成果给予认可和表扬。内容逻辑关系1.国家利益的概念

①国家利益定义：国家利益是一个国家在国际国内环境中，为了维护国家安全、促进社会稳定和发展而追求的利益。

②国家利益的特点：具有普遍性、长远性、全局性和不可分割性。

③国家利益的层次：包括国家安全、经济发展、文化繁荣、社会和谐等多个方面。

2.国家利益与个人利益的关系

①个人利益与国家利益的一致性：在多数情况下，个人利益与国家利益是相辅相成的。

②个人利益与国家利益的冲突：在某些特殊情况下，个人利益可能与国家利益发生冲突。

③正确处理个人利益与国家利益的冲突：在国家利益至上的原则下，个人利益应当服从国家利益。

3.坚持国家利益至上的重要性

①国家利益至上的原则：在国家利益面前，个人利益应当作出适当让步。

②坚持国家利益至上的必要性：保障国家安全、促进国家发展、维护国家荣誉。

③坚持国家利益至上的具体表现：在国家面临困难和挑战时，全体公民团结一心，共同为国家利益而奋斗。课后作业1.作业一：撰写一篇关于“国家利益至上”的短文，谈谈你对这一原则的理解，以及如何在日常生活中践行这一原则。

-答案示例：在日常生活中，我认为践行国家利益至上的原则体现在尊重国家法律法规，关心国家大事，积极参与社会公益活动，为国家的发展贡献自己的力量。

2.作业二：收集并整理近年来我国在维护国家利益方面取得的重要成就，包括政治、经济、文化等领域，以表格或文字形式呈现。

-答案示例：

|领域|重要成就|

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|政治|完成香港、澳门回归，维护国家主权和领土完整|

|经济|成功举办进博会、广交会等国际性展会|

|文化|举办亚洲文明对话大会，弘扬中华文化|

3.作业三：选择一个你熟悉的历史事件或现实生活中的案例，分析该事件或案例中个人利益与国家利益的冲突，以及如何正确处理这种冲突。

-答案示例：以2020年新冠疫情为例，许多医护人员为了抗击疫情，放弃了与家人团聚的机会，舍小家为大家，展现了个人利益与国家利益冲突时的正确处理方式。

4.作业四：设计一个关于国家利益至上的主题班会活动方案，包括活动目的、活动流程、活动形式等。

-答案示例：

|活动目的|通过主题班会，让学生了解国家利益至上的重要性，增强爱国情怀。|

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|活动流程|1.主持人介绍主题班会背景及目的；|

||2.学生分享自己了解的国家利益至上的故事；|

||3.教师讲解国家利益至上的重要性；|

||4.学生分组讨论如何践行国家利益至上；|

||5.各小组展示讨论成果；|

||6.教师总结班会内容，