Unit 7　A Day to Remember教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit7ADaytoRemember教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7ADaytoRemember教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册课程基本信息1.课程名称：Unit7ADaytoRemember教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年11月5日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的同学们，大家好！今天，我们要一起走进Unit7ADaytoRemember这一单元。在这个充满回忆的日子里，我们将一起探索如何用英语表达过去的一天。让我们一起期待这精彩的一课吧！🎉🎓💪核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，提高对记叙文结构的感知。

2.增强学生的英语表达能力，学会用英语描述个人经历和感受。

3.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下对“难忘一天”的理解和表达。重点难点及解决办法重点：

1.理解记叙文的基本结构，包括时间、地点、人物和事件。

2.学会使用过去时态描述过去发生的事情。

难点：

1.过去时态的正确使用和时态转换。

2.如何用英语详细描述个人经历，使叙述生动有趣。

解决办法：

1.通过实例分析和角色扮演，帮助学生理解过去时态的基本用法。

2.设计情景对话和写作练习，让学生在实际运用中掌握时态转换。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和描述个人经历。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解记叙文结构和过去时态的基本规则。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的难忘经历，并用英语进行描述。

3.案例分析法：选取典型例文，引导学生分析其结构和表达技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示图片和视频，增强课堂的直观性和趣味性。

2.互动软件：利用在线平台进行实时互动，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：使用日历、地图等实物教具，帮助学生理解时间和地点的概念。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：同学们，今天我们将在课堂上讨论一个特别的话题——“难忘的一天”。请大家通过班级微信群预习一下相关的PPT和视频，重点关注如何用英语描述过去的事件和感受。

设计预习问题：请大家思考，你们有没有哪些特别难忘的经历？试着用英语头脑风暴一下，可能会用到哪些词汇和句型。

监控预习进度：我会通过微信群查看你们的预习进度，如果有疑问，可以随时在群里提问。

学生活动：

自主阅读预习资料：我已经阅读了PPT，了解了过去时态的基本用法和一些描述事件的常用句型。

思考预习问题：我思考了几个关于难忘经历的问题，准备在课堂上和同学们分享。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习资料，让学生提前接触新知识。

信息技术手段：利用微信群进行预习交流和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解记叙文结构和过去时态，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：同学们，今天我们来聊聊你们的“难忘的一天”。请大家分享一下你们的经历，并用英语描述。

讲解知识点：接下来，我会讲解过去时态的构成和使用规则，并通过例句进行说明。

学生活动：

听讲并思考：我在认真听讲，并记录下过去时态的构成方法。

参与课堂活动：我准备在角色扮演活动中用英语描述我的难忘经历。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握过去时态的用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解过去时态，并通过实践提高英语表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：请大家写一篇短文，描述你们的难忘一天，并尽量使用我们今天学到的过去时态。

提供拓展资源：我会推荐一些关于个人经历写作的书籍和网站，供大家课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：我会按照老师的要求写一篇短文，并在家里复习今天学到的知识。

拓展学习：我会在家里阅读老师推荐的书籍，并尝试用英语写日记。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，巩固课堂所学知识。

反思总结法：通过写日记，反思自己的学习过程和成果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能，并通过拓展学习提高英语写作能力。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《MyMostMemorableDay》

这是一篇关于个人经历的记叙文，作者详细描述了自己最难忘的一天。通过阅读这篇文章，学生可以学习到如何用英语详细描述事件，并了解不同文化背景下对“难忘一天”的理解和表达。

2.《ADayintheLifeofaTeenager》

这篇文章以一个青少年的视角，描述了他们日常生活中的一天。学生可以通过阅读这篇文章，了解不同文化背景下青少年的生活，并学习如何用英语描述日常生活。

3.《TheDayIMetMyHero》

这是一篇关于个人英雄崇拜的记叙文。通过阅读这篇文章，学生可以学习到如何用英语表达对英雄的敬佩之情，并了解不同文化背景下对英雄的理解。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.阅读拓展材料

学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解不同文化背景下对“难忘一天”的理解和表达，并尝试用英语进行描述。

2.创作个人经历短文

学生可以结合自己的经历，创作一篇关于“难忘的一天”的短文。在写作过程中，学生需要运用所学知识，如过去时态、描述事件的句型等。

3.角色扮演活动

学生可以分组进行角色扮演活动，模拟不同场景下的对话。例如，模拟与朋友分享难忘经历的对话，或模拟新闻报道中的采访。

4.小组讨论

学生可以就以下问题进行小组讨论：

-你认为哪些事件值得被铭记？

-如何用英语描述一个难忘的经历？

-不同文化背景下，对“难忘一天”的理解有何差异？

5.制作个人经历海报

学生可以制作一张关于自己“难忘的一天”的海报，包括图片、文字描述等。在制作过程中，学生需要运用所学知识，如过去时态、描述事件的句型等。

6.观看与主题相关的视频

学生可以观看一些与个人经历相关的视频，如纪录片、电影片段等。通过观看视频，学生可以学习到如何用英语描述事件，并了解不同文化背景下对“难忘一天”的理解。

7.采访家人或朋友

学生可以采访家人或朋友，了解他们的难忘经历，并用英语进行描述。在采访过程中，学生需要运用所学知识，如过去时态、描述事件的句型等。教学反思与改进教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，识别需要改进的地方，从而不断提升教学质量。以下是我对本次“Unit7ADaytoRemember”教学的一些反思与改进措施。

首先，我注意到在课堂活动中，部分学生的参与度不高。这可能是因为他们对记叙文的结构和过去时态的掌握不够扎实。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采取以下措施：

1.在课前预习阶段，设计更具吸引力的预习任务，如制作与主题相关的思维导图或小视频，激发学生的学习兴趣。

2.在课堂活动中，增加小组合作环节，让学生在互动中学习，提高他们的参与度和合作能力。

其次，我发现学生在运用过去时态描述事件时，存在一些错误，如时态混淆、动词形式错误等。为了帮助学生更好地掌握过去时态，我计划：

1.在课堂上增加过去时态的练习环节，通过大量的实例和练习，让学生在实践中掌握过去时态的用法。

2.设计一些有趣的课堂游戏，如“时间旅行”游戏，让学生在游戏中学习过去时态。

此外，我还注意到部分学生在描述个人经历时，内容较为单一，缺乏细节和情感表达。为了提高学生的写作能力，我计划：

1.在课后布置一些写作任务，要求学生描述自己的难忘经历，并在写作过程中注重细节和情感表达。

2.鼓励学生多阅读优秀的记叙文，学习他人的写作技巧。

在教学过程中，我还发现一些学生对于跨文化意识的理解不够深入。为了提高学生的跨文化意识，我计划：

1.在课堂上引入一些跨文化案例，让学生了解不同文化背景下对“难忘一天”的理解和表达。

2.鼓励学生参与国际交流项目，与外国朋友交流，拓宽他们的视野。

在评估教学效果方面，我计划在课后进行以下反思活动：

1.收集学生的作业和课堂表现，分析他们在过去时态和记叙文结构方面的掌握程度。

2.通过问卷调查或访谈，了解学生对课堂活动的满意度和建议。

最后，我将根据反思结果，制定改进措施，并在未来的教学中实施。我相信，通过不断反思和改进，我的教学质量将得到进一步提升，学生们也能在英语学习上取得更好的成绩。让我们一起努力，为学生的成长助力！💪📚🌟课后作业为了巩固学生对“Unit7ADaytoRemember”单元中记叙文结构和过去时态的理解，以下是一些课后作业题目，包括写作和口语练习：

1.写作练习：描述你的一天

作业描述：请用英语写一篇短文，描述你昨天的一天。确保使用过去时态，包括时间、地点、人物和事件。短文应至少包含5个句子。

示例答案：

Iwokeupearlyyesterdaymorning.Ihadbreakfastathomewithmyfamily.Then,Iwenttoschool.Intheafternoon,Ihadamathtest.Afterschool,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Whenitwastimetogohome,Ifelthappyandtired.

2.写作练习：难忘的经历

作业描述：请写一篇短文，描述你曾经经历过的最难忘的一天。在短文中，详细描述事件发生的时间、地点、人物和事件，并表达你的感受。

示例答案：

OneofthemostmemorabledaysinmylifewaswhenIwentonacampingtripwithmyfamily.Wesetupourtentinthemountains.Duringtheday,wehikedandplayedgames.Atnight,wesataroundthecampfireandtoldstories.Ifeltasenseofadventureandhappinessthatday.

3.写作练习：日记

作业描述：请写一篇日记，记录你昨天的活动。使用过去时态，并尝试使用不同的动词形式来描述你的活动。

示例答案：

October10,2023

Todaywasabusyday.Igotupat7:00AMandhadbreakfast.Then,Iwenttoschoolandhadmyfirstclass.Afterschool,Iwenttothelibrarytostudy.Ireadabookaboutspace.Intheevening,Iplayedbasketballwithmyfriends.Wewonthegame.Itwasagreatday!

4.口语练习：角色扮演

作业描述：与一个同学一起，进行角色扮演。一个同学扮演记者，另一个同学扮演一个刚刚完成一次旅行的人。记者需要用过去时态询问旅行中的有趣经历。

示例答案（记者）:

Hey,John!IheardyoujustcamebackfromatriptoParis.Canyoutellmeaboutyourfavoritepartofthetrip?

（扮演者）:

Sure!MyfavoritepartwasvisitingtheEiffelTower.Itwassobeautifulatnight.Wehadagreatviewfromthetop.

5.写作练习：比较与对比

作业描述：写一篇短文，比较你昨天和今天的不同。使用过去时态和现在时态，描述昨天和今天你在学校、家庭或朋友之间的一些变化。

示例答案：

Yesterday,Ihad