八年级语文上册 第二单元 10 信客教学设计 新人教版

八年级语文上册第二单元10信客教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容八年级语文上册第二单元10信客

1.理解课文内容，把握文章主题。

2.学习作者运用对比手法，表现人物形象和性格特点。

3.领悟文章中的哲理，培养学生的审美情趣和道德情操。

4.掌握古文阅读方法，提高古文阅读能力。核心素养目标1.提升学生的审美鉴赏能力，引导学生从文字中感受人物形象和情感表达。

2.培养学生的文化理解力，让学生理解传统美德和道德规范。

3.强化学生的语言建构与运用能力，通过仿写练习提高语言表达效果。

4.增强学生的思维发展与提升，通过分析对比，提高逻辑思维和批判性思维能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经具备了一定的古文阅读基础，能够理解一些常见的文言文句式和词汇，对古人的思想观念和道德观念有一定的了解。但对于较为复杂的文言文，如《信客》这样的篇章，学生在理解人物性格、把握文章主旨和运用修辞手法等方面可能存在一定的困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对语文学习普遍保持较高的兴趣，尤其是对文学作品。他们在学习过程中表现出较强的自主学习能力，能够通过查阅资料、小组讨论等方式进行探究。学习风格上，部分学生偏好独立思考，而另一部分学生则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生在理解文言文方面可能遇到词汇障碍，如生僻字、词义理解困难等。其次，在分析人物形象和把握文章主旨时，学生可能难以把握作者运用的对比手法和修辞技巧。此外，学生在仿写练习中可能面临如何将所学知识灵活运用到实际写作中的挑战。针对这些困难和挑战，教师应提供适当的指导和帮助，引导学生逐步克服。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的详细讲解，帮助学生理解和掌握文言文的基本句式和词汇，以及文章的主题和结构。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对人物形象和主题的理解，培养合作学习和批判性思维。

3.仿写练习法：引导学生根据所学内容进行仿写练习，提高他们的语言表达能力和创造性思维。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示文言文原文、背景资料和人物图片，增强学生的直观感受。

2.文言文朗读：通过音频播放和教师示范，指导学生正确朗读文言文，提高语音语调和节奏感。

3.网络资源整合：引入相关的网络资源，如在线词典、教学视频等，拓展学生的学习渠道。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如《信客》的背景知识、作者简介及文章主要人物介绍。

-设计预习问题：围绕《信客》的人物形象塑造和主题思想，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“信客的性格特点是什么？”“文章通过哪些事件展现了信客的品质？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《信客》全文，理解文章的基本内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《信客》的背景和内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《信客》的写作背景或引用相关名言，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《信客》中的人物形象塑造、主题思想和对比手法的运用，结合文章实例。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析信客与其他人物的关系，以及这种关系如何体现信客的性格特点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对信客形象的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《信客》的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析人物形象和主题思想的方法。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《信客》的知识点，掌握分析人物形象和主题思想的方法。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于《信客》的写作练习，要求学生仿写信客的故事，体现其品质。

-提供拓展资源：推荐与《信客》相关的文学作品或历史人物，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成仿写练习，巩固学习效果。

-拓展学习：阅读推荐的拓展资源，加深对《信客》主题和人物形象的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《信客》知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《陶庵梦忆》选段：通过阅读《陶庵梦忆》中的相关选段，学生可以进一步了解明末清初的社会风貌和人文精神，与《信客》中的历史背景相呼应。

2.《儒林外史》节选：阅读《儒林外史》中的节选，可以让学生了解当时士人的生活方式和价值观，与《信客》中的人物形象进行对比分析。

3.《史记·货殖列传》摘要：《史记·货殖列传》摘要可以帮助学生了解古代商业的发展和商人的社会地位，为理解《信客》中商人形象提供背景知识。

二、课后自主学习和探究

1.探究古代商人形象：引导学生查阅相关资料，分析古代商人在文学作品中的形象特点，以及这些形象反映了哪些社会现象。

2.比较不同时期商人形象：通过阅读不同历史时期的文学作品，比较古代、近代和现代商人形象的变化，探讨商人形象与时代背景的关系。

3.研究古代商业发展：引导学生了解古代商业的发展历程，探讨商业发展对社会经济、文化等方面的影响。

4.分析古代商人价值观：引导学生分析古代商人的价值观，探讨这些价值观在现代社会中的意义和启示。

5.撰写读书笔记或心得体会：要求学生阅读拓展阅读材料后，撰写读书笔记或心得体会，分享自己的学习收获和感悟。

6.组织主题班会或辩论赛：以“古代商人形象与时代背景”为主题，组织班会或辩论赛，让学生在活动中提高自己的表达能力和思辨能力。

7.创作以古代商人为题材的短文：鼓励学生发挥想象，创作以古代商人为题材的短文，锻炼学生的写作能力。

8.参观博物馆或历史遗址：组织学生参观博物馆或历史遗址，实地感受古代商业文化，加深对古代商人形象的理解。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要指标。评价内容包括学生的出勤率、课堂参与度、注意力集中程度以及课堂互动情况。

-出勤率：通过考勤记录，确保学生按时参加课堂活动，培养学生的纪律意识。

-课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的发言频率和质量，评价学生是否积极参与思考和学习。

-注意力集中程度：通过观察学生的眼神、表情和动作，评估学生是否能够集中注意力听讲。

-课堂互动情况：评价学生在课堂提问、回答问题以及小组讨论中的表现，鼓励学生主动表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和批判性思维的重要环节。评价内容包括小组讨论的组织、分工合作、成果展示和问题解决能力。

-组织：评价小组是否能够有序地进行讨论，明确讨论目标和流程。

-分工合作：评估小组成员是否根据各自特长进行合理分工，共同推进讨论进程。

-成果展示：评价小组展示成果的清晰度、逻辑性和创新性。

-问题解决能力：观察小组在面对问题时是否能够提出有效的解决方案。

3.随堂测试：

随堂测试是检验学生学习效果的重要手段。评价内容包括测试内容的覆盖面、难度适宜性以及学生的答题准确率。

-测试内容：确保测试内容涵盖《信客》的主要知识点，如人物形象、主题思想、修辞手法等。

-难度适宜性：测试难度应适中，既能检测学生的掌握程度，又不会造成过度压力。

-答题准确率：通过学生的答题情况，评估学生对知识点的理解和应用能力。

4.课后作业反馈：

课后作业是巩固课堂所学知识的重要途径。评价内容包括作业的完成情况、作业质量以及学生的反思总结。

-完成情况：检查学生是否按时完成作业，评估学生的责任心和自律性。

-作业质量：通过作业内容的质量，评估学生对知识的掌握程度和运用能力。

-反思总结：鼓励学生在作业后进行反思，总结自己的学习收获和不足。

5.教师评价与反馈：

教师的评价应具有针对性、鼓励性和建设性，旨在帮助学生改进学习方法，提高学习效果。

-针对课堂表现：对学生的课堂表现给予具体评价，指出优点和需要改进的地方。

-针对小组讨论：对小组讨论的成果进行评价，鼓励学生在合作中学习，提高团队协作能力。

-针对随堂测试：对测试结果进行详细分析，帮助学生了解自己的学习进度和不足。

-针对课后作业：对作业中的亮点和问题进行反馈，指导学生如何改进学习方法。

-针对反思总结：对学生的反思总结给予肯定，鼓励学生持续自我提升。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-信客的职业特点

-信客与旅客之间的关系

-信客的道德品质

②重点词：

-信客：传递信息的职业者，肩负着信任与责任。

-旅客：信客的服务对象，他们的安全与信任托付于信客。

-道德：信客在服务过程中所体现出的高尚品质。

③重点句：

-“信客，是行走在江湖中传递信息的使者。”（引出信客的职业特点）

-“他虽然只是个信客，却有着比任何人都要重的责任。”（强调信客的责任与信任）

-“他的心中充满了对旅客的关爱和对职责的坚守。”（体现信客的道德品质）

①本文重点知识点：

-信客的人物形象塑造

-信客的性格特点

-信客的情感变化

②重点词：

-人物形象：通过描写信客的行为、语言和内心活动来塑造。

-性格特点：信客在特定情境下所表现出的个性特征。

-情感变化：信客在故事发展过程中所经历的情感起伏。

③重点句：

-“他的眼神中透露出坚定与执着。”（描述信客的人物形象）

-“他始终坚守着信客的职责，无论风雨。”（体现信客的性格特点）

-“他心中充满了对家人的思念和对未来的憧憬。”（