2024年小学六年级语文思维拓展训练题试题及答案

2024年小学六年级语文思维拓展训练题试题及答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.下列词语中，字形、字音完全正确的一项是（）

A.沉默寡言（yǎn）B.恍若隔世（wǎng）C.畏首畏尾（wèi）D.窃窃私语（qiè）

2.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.我昨天在图书馆借了几本书，都是关于历史的。

B.他不仅学习好，而且还是运动健将。

C.这个故事告诉我们，只有勤奋努力，才能取得成功。

D.他因为生病，所以没有参加这次比赛。

3.下列词语中，不属于成语的一项是（）

A.雪中送炭B.狐假虎威C.眼疾手快D.美中不足

4.下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是（）

A.那个孩子像一朵盛开的花朵。

B.这本书的内容非常丰富。

C.他的声音像春风拂过。

D.这个苹果非常甜。

5.下列词语中，与“绿意盎然”意思相近的一项是（）

A.绿意葱茏B.绿草如茵C.绿树成荫D.绿水青山

6.下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是（）

A.那只小鸟在树枝上欢快地唱歌。

B.这本书的内容非常有趣。

C.那朵花非常美丽。

D.这个苹果非常甜。

7.下列词语中，不属于反义词的一项是（）

A.高兴——悲伤B.喜欢一一讨厌C.前进——后退D.美丽——丑陋

8.下列句子中，没有使用夸张修辞手法的一项是（）

A.那个孩子跑得像兔子一样快。

B.这本书的内容非常丰富。

C.那朵花非常美丽。

D.这个苹果非常甜。

9.下列词语中，与“生机勃勃”意思相近的一项是（）

A.生机盎然B.生机勃勃C.生机无限D.生机无限

10.下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是（）

A.那只小鸟在树枝上欢快地唱歌。

B.这本书的内容非常有趣。

C.那朵花非常美丽。

D.这个苹果非常甜。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

11.下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是（）

A.那只小鸟在树枝上欢快地唱歌。

B.这本书的内容非常有趣。

C.那朵花非常美丽。

D.这个苹果非常甜。

12.下列词语中，与“绿意盎然”意思相近的一项是（）

A.绿意葱茏B.绿草如茵C.绿树成荫D.绿水青山

13.下列句子中，没有使用夸张修辞手法的一项是（）

A.那个孩子跑得像兔子一样快。

B.这本书的内容非常丰富。

C.那朵花非常美丽。

D.这个苹果非常甜。

14.下列词语中，不属于反义词的一项是（）

A.高兴——悲伤B.喜欢一一讨厌C.前进——后退D.美丽——丑陋

15.下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是（）

A.那只小鸟在树枝上欢快地唱歌。

B.这本书的内容非常有趣。

C.那朵花非常美丽。

D.这个苹果非常甜。

三、判断题（每题2分，共10分）

16.下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是（）

A.那只小鸟在树枝上欢快地唱歌。

B.这本书的内容非常有趣。

C.那朵花非常美丽。

D.这个苹果非常甜。

17.下列词语中，与“绿意盎然”意思相近的一项是（）

A.绿意葱茏B.绿草如茵C.绿树成荫D.绿水青山

18.下列句子中，没有使用夸张修辞手法的一项是（）

A.那个孩子跑得像兔子一样快。

B.这本书的内容非常丰富。

C.那朵花非常美丽。

D.这个苹果非常甜。

19.下列词语中，不属于反义词的一项是（）

A.高兴——悲伤B.喜欢一一讨厌C.前进——后退D.美丽——丑陋

20.下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是（）

A.那只小鸟在树枝上欢快地唱歌。

B.这本书的内容非常有趣。

C.那朵花非常美丽。

D.这个苹果非常甜。

四、简答题（每题10分，共25分）

21.题目：请简述中国四大名著的主要内容及其作者。

答案：中国四大名著分别为《红楼梦》、《西游记》、《三国演义》和《水浒传》。《红楼梦》由曹雪芹所著，描写了贾、史、王、薛四大家族的兴衰历程，以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，展现了封建社会的各种矛盾。《西游记》由吴承恩所著，讲述了唐僧师徒四人取经的艰辛历程，充满了神话色彩和幽默元素。《三国演义》由罗贯中所著，以三国时期的历史为背景，描绘了曹操、刘备、孙权三个势力之间的争斗，展现了英雄豪杰的智勇和谋略。《水浒传》由施耐庵所著，以宋江等一百零八位好汉聚集梁山泊为背景，反映了封建社会底层人民的反抗精神。

22.题目：请列举三种常见的修辞手法及其例子。

答案：常见的修辞手法有比喻、拟人和排比。比喻是通过将两个不同的事物进行比较，来突出某一事物的特点。例如：“他的笑容像春天的阳光一样温暖。”拟人是将无生命的事物赋予人的情感或动作，使其更加生动形象。例如：“小河在微风中轻轻吟唱。”排比是通过重复的句式结构，增强语言的节奏感和表现力。例如：“山青、水秀、风景美，人勤、地广、五谷香。”

23.题目：请简述如何提高阅读理解能力。

答案：提高阅读理解能力的方法有：首先，广泛阅读，增加阅读量，扩大知识面；其次，培养良好的阅读习惯，如定时阅读、边读边思考；再次，学会做笔记，记录重点和难点；最后，多与他人交流阅读心得，提高自己的理解水平。

五、论述题

题目：结合实际，谈谈如何培养学生的语文思维能力和创新能力。

答案：培养学生的语文思维能力和创新能力，是提高学生综合素质的重要途径。以下是一些具体的方法：

1.创设情境，激发兴趣：通过创设与生活紧密相关的教学情境，让学生在真实的语境中感受语文的魅力，激发他们对语文学习的兴趣，从而促进思维能力的培养。

2.多元化教学方法，启发思维：采用讨论、辩论、角色扮演等多种教学方法，鼓励学生积极参与课堂活动，激发他们的思维活力，培养他们的批判性思维。

3.鼓励学生质疑，培养探究精神：鼓励学生在学习过程中提出问题，并引导学生通过查阅资料、小组合作等方式寻找答案，培养他们的探究精神和解决问题的能力。

4.强化阅读训练，提升理解力：通过大量的阅读训练，提高学生的阅读速度和理解力，同时丰富他们的词汇量和知识储备，为思维能力的提升打下坚实基础。

5.跨学科学习，拓宽思维视野：鼓励学生跨学科学习，将语文与其他学科知识相结合，拓宽他们的思维视野，提高他们的综合运用能力。

6.创设实践机会，锻炼创新能力：通过组织各类实践活动，如写作比赛、演讲比赛等，让学生在实践中锻炼自己的创新能力，培养他们的自信心和勇气。

7.培养良好的学习习惯，提高自主学习能力：教育学生养成良好的学习习惯，如制定学习计划、合理安排时间等，提高他们的自主学习能力，为创新能力的培养奠定基础。

8.关注个体差异，因材施教：尊重学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，实施因材施教，激发每个学生的学习潜能，促进他们的创新能力发展。

试卷答案如下：

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.D

解析思路：A项“沉默寡言”应为“yán”，B项“恍若隔世”应为“wǎng”，C项“畏首畏尾”应为“wèi”，只有D项“窃窃私语”字形、字音均正确。

2.C

解析思路：A项“在图书馆借了几本书，都是关于历史的”语序不当，应改为“在图书馆借了几本关于历史的书”；B项“不仅学习好，而且还是运动健将”关联词使用不当，应改为“不仅学习好，而且运动能力强”；C项表述正确；D项“因为生病，所以没有参加这次比赛”关联词使用不当，应改为“因为生病，所以未能参加这次比赛”。

3.D

解析思路：A项“雪中送炭”是成语；B项“狐假虎威”是成语；C项“眼疾手快”是成语；D项“美中不足”不是成语，故选D。

4.A

解析思路：A项“那个孩子像一朵盛开的花朵”使用了比喻修辞手法；B项“这本书的内容非常丰富”没有使用修辞手法；C项“他的声音像春风拂过”使用了比喻修辞手法；D项“这个苹果非常甜”没有使用修辞手法，故选A。

5.A

解析思路：A项“绿意盎然”与“绿意葱茏”意思相近，均形容生机勃勃的景象；B项“绿草如茵”形容草地柔软如绒毯；C项“绿树成荫”形容树木茂盛，枝叶遮天蔽日；D项“绿水青山”形容美丽的自然风光，故选A。

6.A

解析思路：A项“那只小鸟在树枝上欢快地唱歌”使用了拟人修辞手法；B项“这本书的内容非常有趣”没有使用修辞手法；C项“那朵花非常美丽”没有使用修辞手法；D项“这个苹果非常甜”没有使用修辞手法，故选A。

7.D

解析思路：A项“高兴——悲伤”是反义词；B项“喜欢一一讨厌”是反义词；C项“前进——后退”是反义词；D项“美丽——丑陋”不是反义词，故选D。

8.C

解析思路：A项“那个孩子跑得像兔子一样快”使用了夸张修辞手法；B项“这本书的内容非常丰富”没有使用修辞手法；C项“那朵花非常美丽”没有使用修辞手法；D项“这个苹果非常甜”没有使用修辞手法，故选C。

9.A

解析思路：A项“生机勃勃”与“生机盎然”意思相近，均形容充满生机；B项“生机勃勃”与“生机无限”意思相近；C项“生机勃勃”与“生机无限”意思相近；D项“生机勃勃”与“生机无限”意思相近，故选A。

10.A

解析思路：A项“那只小鸟在树枝上欢快地唱歌”使用了排比修辞手法；B项“这本书的内容非常有趣”没有使用修辞手法；C项“那朵花非常美丽”没有使用修辞手法；D项“这个苹果非常甜”没有使用修辞手法，故选A。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

11.ACD

解析思路：A项“那只小鸟在树枝上欢快地唱歌”使用了比喻修辞手法；B项“这本书的内容非常有趣”没有使用修辞手法；C项“那朵花非常美丽”没有使用修辞手法；D项“这个苹果非常甜”没有使用修辞手法，故选ACD。

12.ABC

解析思路：A项“绿意葱茏”与“绿意盎然”意思相近，均形容生机勃勃的景象；B项“绿草如茵”形容草地柔软如绒毯；C项“绿树成荫”形容树木茂盛，枝叶遮天蔽日；D项“绿水青山”形容美丽的自然风光，故选ABC。

13.ABCD

解析思路：A项“那个孩子跑得像兔子一样快”使用了夸张修辞手法；B项“这本书的内容非常丰富”没有使用修辞手法；C项“那朵花非常美丽”没有使用修辞手法；D项“这个苹果非常甜”没有使用修辞手法，故选ABCD。

14.ABCD

解析思路：A项“高兴——悲伤”是反义词；B项“喜欢一一讨厌”是反义词；C项“前进——后退”是反义词；D项“美丽——丑陋”不是反义词，故选ABCD。

15.ABCD

解析思路：A项“那只小鸟在树枝上欢快地唱歌”使用了拟人修辞手法；B项“这本书的内容非常有趣”没有使用修辞手法；C项“那朵花非常美丽”没有使用修辞手法；D项“这个苹果非常甜”没有使用