第一单元 鞋子的学问 活动一 鞋底的秘密（教学设计）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版

第一单元鞋子的学问活动一鞋底的秘密（教学设计）-2024-2025学年二年级上册综合实践活动浙教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要开启一段奇妙的探索之旅，去揭开“鞋底的秘密”👟！这个单元的实践活动，我们要结合课本，深入挖掘鞋底的学问，不仅锻炼你们的动手能力，还能让你们在玩乐中学到知识。让我们一起跳进这个五彩斑斓的鞋底世界吧！😄💪二、核心素养目标1.观察与探究：提升对鞋底结构、材质和功能的好奇心，学会观察和比较不同鞋底的差异。

2.创意与实践：激发创意思维，通过动手制作，将所学知识转化为实际操作能力。

3.合作与交流：在小组活动中，学会与他人合作，分享观点，提高沟通和团队协作能力。

4.传承与创新：了解鞋底的历史和文化，培养对传统工艺的尊重和创新精神。三、重点难点及解决办法重点：

1.鞋底结构认知：理解鞋底各部分的作用和功能。

2.材料探索：识别不同鞋底材料的特性和用途。

难点：

1.实践操作：制作鞋底模型，需要学生具备一定的动手能力和空间想象力。

2.交流表达：学生在小组讨论中如何清晰、准确地表达自己的观点。

解决办法：

1.结合课本图片和实物，引导学生逐步认识鞋底结构，通过小组讨论加深理解。

2.课前准备不同材质的鞋底样本，让学生直观感受，课后布置制作鞋底模型的实践作业，逐步培养动手能力。

3.鼓励学生在小组讨论中积极发言，教师适时给予引导和反馈，提高交流表达能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解鞋底的结构和功能，激发学生兴趣。

2.讨论法：分组讨论不同鞋底的材质和适用场景，培养学生的合作能力。

3.实验法：引导学生动手制作鞋底模型，体验实践带来的成就感。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示鞋底的各种材质和设计，直观展示教学内容。

2.视频辅助：播放相关视频，帮助学生理解鞋底技术的发展和应用。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学习资源，鼓励学生进行自主探究。五、教学过程设计**导入环节**

1.**情境创设（用时5分钟）**

-展示不同风格和功能的鞋底图片，如运动鞋、高跟鞋、凉鞋等。

-提问：“同学们，你们知道鞋底有什么秘密吗？它为什么会设计成这样？”

-引导学生思考鞋底的作用和重要性。

2.**提出问题（用时2分钟）**

-提问：“鞋底是由什么材料制成的？它的结构是什么样的？”

**讲授新课（用时15分钟）**

1.**鞋底结构讲解（用时5分钟）**

-讲解鞋底的主要组成部分，如外底、中底、内底等。

-通过实物展示或图片展示，让学生直观理解各部分的功能。

2.**材质与功能介绍（用时5分钟）**

-介绍不同鞋底材质的特点，如橡胶、EVA、PU等。

-解释不同材质的鞋底适用于哪些场合。

3.**鞋底发展历史（用时5分钟）**

-简述鞋底从古至今的发展历程，突出科技对鞋底的影响。

**巩固练习（用时15分钟）**

1.**小组讨论（用时10分钟）**

-将学生分成小组，每个小组选择一种鞋底材质，讨论其特点和应用。

-每组派代表向全班分享讨论结果。

2.**动手制作（用时5分钟）**

-分发制作鞋底模型的材料，指导学生如何制作简易鞋底。

-鼓励学生发挥创意，设计独特的鞋底。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节（用时5分钟）**

-提问：“你们觉得鞋底在未来的发展中会有哪些新的变化？”

-引导学生思考鞋底与环保、健康等社会问题的关联。

**师生互动环节**

1.**提问与回答（用时10分钟）**

-针对导入环节和讲授新课中的问题，随机提问学生。

-鼓励学生积极参与，正确回答问题给予肯定。

2.**小组展示与评价（用时10分钟）**

-各小组展示自己的鞋底模型，其他小组进行评价。

-教师总结评价，强调合作与创新的重要性。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.**总结回顾（用时3分钟）**

-回顾本节课的主要内容，强调鞋底的重要性和多样性。

2.**拓展思考（用时2分钟）**

-引导学生思考如何结合所学知识，为未来的鞋底设计提供创意。

**教学时间总计：45分钟**六、学生学习效果重点写学习后学生方面取得的效果。

1.**知识掌握与应用**

-学生能够识别并描述鞋底的不同组成部分，如外底、中底、内底等。

-学生了解不同鞋底材质的特点和应用场景，如橡胶的耐磨性、EVA的轻便性等。

-学生通过实践活动，掌握制作简易鞋底的基本步骤和方法。

2.**观察与探究能力**

-学生在观察鞋底图片和实物时，能够提出有针对性的问题，表现出良好的观察力和好奇心。

-学生能够通过小组讨论，深入探究不同鞋底材质的特性，提高分析问题的能力。

3.**动手实践与创新能力**

-学生在动手制作鞋底模型的过程中，展现了良好的动手能力和空间想象力。

-学生在制作过程中，能够运用所学知识，发挥创意，设计出具有独特风格的鞋底。

4.**合作与交流能力**

-学生在小组讨论和展示环节，能够积极发言，倾听他人意见，表现出良好的沟通和团队协作能力。

-学生在评价他人作品时，能够提出建设性的意见和建议，提高评价能力。

5.**情感态度与价值观**

-学生通过了解鞋底的发展历史，对传统工艺和现代科技产生了兴趣，增强了文化自信。

-学生认识到鞋底与环保、健康等社会问题的关联，树立了可持续发展观念。

-学生在制作鞋底模型的过程中，体验到成就感，培养了积极向上的情感态度。

6.**核心素养提升**

-学生通过本节课的学习，提高了观察、分析、思考、创新等核心素养。

-学生在实践活动中的合作与交流，有助于培养人际交往和社会责任感。

-学生对鞋底知识的掌握，有助于提高生活质量和环保意识。七、内容逻辑关系①鞋底组成部分

-外底：承受压力，提供抓地力，材质如橡胶、聚氨酯等。

-中底：缓冲减震，提高舒适度，常用材料有EVA、PU等。

-内底：支撑脚部，吸收冲击，材料包括泡沫、软木等。

②鞋底材质特性

-橡胶：耐磨、防滑，适用于运动鞋。

-EVA：轻便、舒适，适用于休闲鞋。

-PU：弹性好，适用于高跟鞋。

③鞋底功能与应用

-透气性：提高脚部舒适度，材质如透气网布。

-防水：保护脚部不受雨水侵袭，材料如防水革。

-减震：减少行走时的冲击力，提高舒适度。八、课后拓展1.**拓展内容**

-**阅读材料**：《鞋的故事：从古至今的鞋履文化》

-这本书详细介绍了鞋履的历史演变，从古代的木屐、草鞋到现代的各种时尚鞋款，让学生了解鞋履在不同文化和历史时期的作用和意义。

-**视频资源**：《鞋底材质揭秘》

-通过视频，学生可以直观地看到不同鞋底材质的制作过程，了解材质的特性以及它们如何影响鞋子的性能。

-**在线互动**：《鞋底设计大赛》

-在线平台上的互动设计比赛，学生可以参与设计自己的鞋底，通过实际操作加深对鞋底结构和功能的理解。

2.**拓展要求**

-**自主阅读**：鼓励学生选择一本关于鞋履文化的书籍进行阅读，了解鞋履在不同文化中的象征意义和演变过程。

-**视频观看**：要求学生观看关于鞋底材质的科普视频，通过视觉和听觉的结合，加深对鞋底材质特性的认识。

-**设计实践**：组织一个简单的鞋底设计活动，让学生发挥创意，设计一款具有特定功能的鞋底。设计完成后，可以制作成模型或绘制设计图。

-**小组讨论**：学生可以组成小组，讨论不同鞋底材质的优缺点，以及它们在不同场景下的适用性。

-**研究报告**：鼓励学生针对某一种鞋底材质或设计理念，进行调查研究，撰写一份小报告，分享他们的发现和见解。

-**教师指导**：教师可以根据学生的兴趣和需求，推荐相关的阅读材料和视频资源，解答学生在拓展过程中遇到的问题，并提供必要的帮助和指导。

-**展示与分享**：在下一节课上，学生可以展示他们的阅读成果、视频观看心得或设计作品，分享他们的学习体验和收获。教学评价与反馈1.**课堂表现**

-学生在课堂上的参与度很高，能够积极回答问题，提出自己的见解。

-学生在讨论环节表现出良好的互动和合作精神，能够尊重他人意见，共同解决问题。

-学生在动手制作鞋底模型时，表现出良好的动手能力和专注度。

2.**小组讨论成果展示**

-各小组能够根据讨论结果，清晰地向全班展示他们的鞋底材质特性分析。

-学生在展示过程中，能够使用准确的语言描述鞋底的不同部分和功能。

-小组之间的评价环节，学生能够提出建设性的意见和建议，显示出良好的评价能力。

3.**随堂测试**

-通过随堂测试，学生对鞋底结构、材质和功能的掌握情况得到初步评估。

-测试结果显示，大部分学生能够正确识别鞋底的不同部分，并描述其功能。

-部分学生在测试中对某些材质的特性理解不够深入，需要进一步指导。

4.**课后作业反馈**

-学生完成的课后作业质量较高，能够独立完成鞋底模型的制作。

-学生在作业中展现了丰富的创意，设计出的鞋底模型具有实用性和美观性。

-个别学生的作业存在细节问题，如材料选择不当或模型结构不合理，需要个别辅导。

5.**教师评价与反馈**

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和互动给予肯定，同时对一些表现突出的学生进行表扬。

-针对小组讨论成果展示：教师强调合作和沟通的重要性，对每个小组的展示给予具体评价，并提出改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的基础知识掌握情况进行了评价，对错误答案进行讲解，帮助学生理解和记忆。

-针对课后作业：教师对学生的创意和动手能力给予鼓励，同时对存在的问题进行个别辅导，帮助学生提高。

-教师将根据学生的整体表现，制定个性化的辅导计划，确保每个学生都能在课程结束后有所收获。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们不断优化教学方法，提升教学质量。在这节课的教学结束后，我进行了以下反思和改进计划：

1.**活动设计反思**

-我发现，在导入环节，通过展示鞋底图片激发了学生的兴趣，但在提出问题后，部分学生的反应并不热烈。这可能是因为问题过于宽泛，没有直接与学生的生活经验挂钩。未来，我会在设计问题时更加贴近学生的实际生活，比如询问他们最喜欢的鞋子类型，以及为什么喜欢，这样更能引起他们的共鸣。

-在讲授新课环节，我使用了多媒体展示和实物展示相结合的方式，但发现有些学生对于鞋底材质的物理特性理解不够深入。因此，我计划在未来的教学中加入更多互动环节，比如让学生亲自触摸不同材质的鞋底，感受它们的软硬程度和弹性。

2.**教学方法改进**

-在小组讨论环节，我发现学生之间的交流不够充分，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言。为了改善这一点，我计划在下次课之前进行一些小组讨论技巧的培训，比如如何提出问题、如何倾听他人意见等。

-在动手制作环节，我发现部分学生的模型制作不够精细，这可能是因为他们对于制作步骤的理解不够清晰。我将在未来的教学中，更加注重制作步骤的详细讲解，并提供更多的示范和指导。

3.**学生反馈收集**

-我计划在课后收集学生的反馈，了