高中历史 第6课 北宋王安石变法教学设计1 岳麓版选修1

高中历史第6课北宋王安石变法教学设计1岳麓版选修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们来聊聊北宋时期那段波澜壮阔的历史——王安石变法！这节课，咱们要一起穿越回那个风云变幻的年代，感受一下改革家王安石的智慧和勇气。咱们要从课本中的关键事件入手，通过生动的故事和深入的分析，让大家对这段历史有更深刻的理解。咱们还要结合实际，让大家学会从历史中汲取智慧，为我们的未来添砖加瓦哦！😄📚🏰💡核心素养目标1.培养学生历史思维，通过分析王安石变法，理解历史变迁与时代背景的关系。

2.强化学生史料解读能力，学会从历史文献中提取有效信息。

3.增强学生家国情怀，感受改革者忧国忧民的情怀，激发对国家发展的责任感。

4.提升学生批判性思维，学会辩证看待历史事件，形成独立的历史见解。重点难点及解决办法重点：

1.王安石变法的主要内容及其影响。

2.变法过程中各派别的立场和斗争。

难点：

1.理解王安石变法的复杂性和多面性。

2.分析变法失败的原因。

解决办法：

1.通过案例教学，结合历史背景，帮助学生理解变法内容。

2.引导学生分组讨论，对比不同派别的观点，培养批判性思维。

3.使用图表、地图等教学辅助工具，直观展示变法的影响范围和效果。

4.鼓励学生查阅课外资料，拓宽视野，深入分析变法失败的多重原因。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解王安石变法的历史背景和主要内容，为学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生就变法过程中不同派别的立场和影响进行小组讨论，激发思维碰撞。

3.案例分析法：选取典型案例，引导学生分析变法的具体措施和成效，提高历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现历史场景，增强课堂趣味性。

2.网络资源整合：利用网络平台，引入相关历史资料和学术观点，拓展学生视野。

3.教学软件辅助：使用历史教学软件，进行互动式学习，提高学生参与度和学习效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果穿越回古代，你会选择成为哪位历史人物呢？今天，我们就来认识一位伟大的改革家——王安石，看看他在北宋时期是如何掀起一场变革的风暴的！

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了北宋初年的政治和经济状况，今天我们将在此基础上，深入了解王安石的变法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我们来详细了解一下王安石变法的主要内容。变法包括青苗法、募役法、方田均税法、市易法、保甲法等，这些措施旨在解决当时的社会问题，如减轻农民负担、增加政府收入、加强国防等。

-举例说明：以青苗法为例，它通过政府贷款给农民，帮助农民度过难关，同时也增加了政府的收入。这个例子可以帮助我们理解王安石变法的初衷和目的。

-互动探究：接下来，让我们来讨论一下，王安石变法中哪些措施是成功的，哪些措施是失败的？为什么？

3.案例分析（约10分钟）

-案例一：分析王安石变法中的市易法，讨论其对商业发展的影响。

-案例二：探讨方田均税法在实施过程中遇到的问题，以及这些问题对变法的影响。

4.小组讨论（约15分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个变法措施，分析其利弊，并讨论如何改进。

-小组代表分享讨论成果，全班同学共同讨论，教师进行点评和总结。

5.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成课后练习题，巩固对王安石变法的理解。

-教师指导：对学生的练习情况进行检查，针对学生的疑问进行个别辅导。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调王安石变法的意义和影响。

-反思：引导学生思考，如果自己是王安石，会怎样进行改革？从中我们可以得到哪些启示？

7.布置作业（约5分钟）

-课后阅读：推荐阅读相关历史书籍，深入了解王安石变法。

-思考题：思考王安石变法的历史意义和现实启示，撰写一篇短文。知识点梳理1.王安石变法的历史背景

-北宋时期的社会经济状况

-政治腐败和财政困难

-儒家思想对变法的影响

2.王安石变法的主要内容

-青苗法：减轻农民负担，增加政府收入

-募役法：改革兵役制度，提高军队战斗力

-方田均税法：改革土地制度，实现税收公平

-市易法：促进商业发展，稳定市场秩序

-保甲法：加强地方治安，提高社会稳定

3.王安石变法的影响

-经济方面：增加政府收入，减轻农民负担，促进经济发展

-政治方面：加强中央集权，削弱地方势力，提高政府效率

-社会方面：缓解社会矛盾，提高社会稳定，促进社会进步

-思想方面：推动儒家思想的发展，为后世改革提供借鉴

4.王安石变法的评价

-成功之处：青苗法、募役法等政策在一定程度上解决了社会问题，促进了经济发展

-失败之处：方田均税法等政策在实施过程中遇到阻力，导致变法失败

-历史意义：王安石变法是中国古代史上一次重要的改革尝试，对后世产生了深远影响

5.王安石变法的相关人物

-王安石：变法的倡导者和实施者

-司马光：反对变法的代表人物

-欧阳修：支持变法的文学家

-范仲淹：变法前后的政治家

6.王安石变法的历史启示

-改革需要坚定的决心和正确的方向

-改革需要兼顾各方利益，平衡各方力量

-改革需要不断完善和调整，以适应时代发展

-改革需要借鉴历史经验，吸取教训

7.王安石变法的教学建议

-结合历史背景，讲解变法的原因和目的

-通过案例分析，引导学生深入理解变法的内容和影响

-组织学生讨论，培养学生的批判性思维和表达能力

-引导学生思考，激发对历史和现实的思考

8.王安石变法的课外拓展

-阅读相关历史书籍，深入了解王安石变法

-观看历史纪录片，感受历史的真实性和生动性

-参观历史遗址，实地感受历史氛围

-撰写历史小论文，提升历史研究能力板书设计①王安石变法背景

-北宋中期社会问题

-政治腐败，财政困难

-儒家思想对变法的影响

②王安石变法主要内容

-青苗法：贷款与赈济，减轻农民负担

-募役法：征兵改革，提高军队战斗力

-方田均税法：土地改革，税收公平

-市易法：商业政策，稳定市场秩序

-保甲法：治安与防御，加强社会管理

③王安石变法影响与评价

-经济：增加政府收入，促进经济发展

-政治：加强中央集权，提高政府效率

-社会：缓解社会矛盾，提高社会稳定

-思想：推动儒家思想发展，为后世改革提供借鉴

-评价：成功与失败并存，历史意义重大

④变法相关人物

-王安石：变法倡导者，政治家

-司马光：反对派代表，文学家

-欧阳修：支持派，文学家

-范仲淹：政治家，变法前后的关键人物教学反思与总结亲爱的小伙伴们，今天咱们这节课就快要结束了，在这之前，我想和大家一起回顾一下这节课的点点滴滴，也对自己在教学过程中的表现做一个简单的反思和总结。

首先，我想说，今天这节课的气氛总体上是挺不错的。看到大家积极参与讨论，我真的很欣慰。不过，在教学方法上，我觉得还有一些可以改进的地方。

①教学方法方面，我觉得我在引入环节做得还不错，通过提问和故事，激发了大家的兴趣。但是在新课呈现的过程中，我发现我可能过于注重知识的讲解，而忽视了学生的主体地位。今后，我会在课堂上更多地引导学生去思考，去发现，而不是一味地灌输。

②在互动探究环节，我看到了大家的积极性和参与度，但同时也发现了一些问题。比如，有些同学在讨论时声音很小，参与度不高。这可能是因为他们在课堂上不太习惯表达自己的观点。所以，我打算在下节课之前，先组织一个小型的讨论练习，帮助大家更好地适应课堂讨论。

③在教学管理上，我发现自己在时间把握上还有待提高。有时候，一些讨论或者提问环节会超时，导致后面的内容没有足够的时间讲解。这个问题我会注意，尽量在课堂上做到时间分配合理。

首先，在知识方面，我相信大家对于王安石变法有了更深入的了解，对于其中的主要内容和影响有了自己的见解。这是我在教学过程中的主要目标之一，很高兴看到大家在这方面有了明显的进步。

其次，在技能方面，通过课堂讨论和案例分析，大家的分析能力和批判性思维得到了锻炼。这也是我一直在努力培养的能力。

最后，在情感态度方面，王安石的改革精神给大家留下了深刻的印象。大家对于历史人物有了更多的敬意，对于国家的未来也充满了期待。这种积极向上的情感态度，是我最为看重的。

当然，也存在一些不足。比如，个别同学在课堂上表现不够积极，这需要我在今后的教学中更加关注每一个学生的参与度。同时，我也意识到，自己在课堂上的引导和提问还需要更加精准，以更好地调动学生的学习积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-大部分学生在课堂上积极参与，对于王安石变法的历史背景、主要内容以及影响表现出浓厚的兴趣。

-学生在回答问题时能够结合课本内容，提出自己的见解，显示出对知识的理解和运用能力。

-部分学生在讨论环节表现出一定的紧张，但通过鼓励和引导，逐渐能够大胆表达自己的观点。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生们能够围绕主题进行深入探讨，提出的问题具有针对性，讨论氛围活跃。

-各小组展示成果时，能够清晰地阐述自己的观点，并能够接受其他小组的反馈，表现出良好的团队协作精神。

-学生们在讨论中学会了倾听他人意见，尊重不同观点，这有助于培养他们的沟通能力和团队意识。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，学生对王安石变法的基本知识掌握较好，能够准确回答关于变法内容、影响和评价的问题。

-在测试中，部分学生能够灵活运用所学知识，对变法中的一些具体措施和效果进行分析，显示出较高的思维水平。

-少数学生在测试中表现出对某些知识点掌握不够牢固，需要进一步巩固和复习。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自我评价表，对自己的课堂表现、学习态度和知识掌握情况进行反思。

-学生之间进行了互评，通过互相评价，学生们能够发现自己的不足，同时也学会了欣赏他人的优点。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对积极参与、表现突出的学生给予了表扬，对表现不够积极的学生进行了鼓励和指导。

-教师对小组讨论成果进行了评价，肯定了学生的团队协作精神和良好的讨论氛围，同时也指出了讨论中存在的问题，如部分学生参与度不高、讨论深度不足等。

-教师针对随堂测试的结果，对学生的知识掌握情况进行了评价，对掌握较好的学生表示肯定，对掌握不够牢固的学生提出了复习建议。

-教师鼓励学生在课后继续深入研究王安石变法，通过阅读相关资料、观看纪录片等方式，拓宽自己的知识面。

-教师建议学生在今后的学习中，更加注重课堂参与，积极参与讨论，提高自己的表达能力和思维水平。典型例题讲解1.例题一：

题目：王安石变法中的青苗法旨在解决什么问题？

解答：青苗法旨在解决北宋时期农民因天灾人祸导致的借贷困难，通过政府贷款给农民，帮助农民度过难关，同时减轻高利贷对农民的剥削，增加政府收入。

2.例题二：

题目：王安石变法中的募役法的主要目的是什么？

解答：募役法的主要目的是改革兵役制度，减轻百姓的兵役负担，将原本由百姓承担的兵役改为由政府招募士兵，从而提高军队的战斗力，减轻百姓的负担。

3.例题三：

题目：方田均税法在实施过程中遇到了哪些问题？

解答：方田均税法在实施过程中遇到了土地丈量不精确、地方官员腐败、百姓反抗等问题，导致变法效果不佳，甚至引发了社会动荡。

4.例题四：

题目：王安石变法中