新疆精河县八年级地理下册 第八章 第二节 干旱的宝地-塔里木盆地教学设计 （新版）新人教版

新疆精河县八年级地理下册第八章第二节干旱的宝地—塔里木盆地教学设计（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）新疆精河县八年级地理下册第八章第二节干旱的宝地—塔里木盆地教学设计（新版）新人教版设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进新疆的塔里木盆地，这片被誉为“干旱的宝地”。通过学习，我们不仅要了解它的地理位置、气候特点，还要探究它如何在这片不毛之地创造出了独特的生态环境和文化。让我们一起开启这场奇妙的地理之旅吧！🌵🌅核心素养目标1.提升地理空间思维，理解地理事物分布与空间格局的关系。

2.增强区域认知，认识到不同区域地理环境的独特性和差异性。

3.培养综合思维，分析塔里木盆地的生态环境问题与可持续发展策略。

4.强化人地协调观，理解人类活动与自然环境之间的相互作用。重点难点及解决办法重点：

1.塔里木盆地的地理位置和地形特点。

2.该区域的气候特征及其对生态环境的影响。

难点：

1.理解塔里木盆地的干旱环境及其对人类活动的影响。

2.分析塔里木盆地的生态环境问题及可持续发展策略。

解决办法：

1.通过地图和图片展示，帮助学生直观理解地理位置和地形。

2.结合实例，引导学生分析干旱环境下的生态系统和人类活动。

3.组织小组讨论，让学生提出解决生态环境问题的建议，培养批判性思维。教学方法与手段1.采用讲授法，结合地理图表，生动讲解塔里木盆地的地理位置和地形特征。

2.引入讨论法，引导学生探讨干旱环境下的生态系统平衡问题，激发学生的思考和参与。

3.运用案例分析法，通过实际案例，让学生深入理解人类活动与自然环境的关系。

教学手段：

1.利用多媒体展示塔里木盆地的地理景观和气候数据，增强视觉冲击力。

2.结合教学软件，进行互动模拟，让学生体验不同气候条件下的生态环境变化。

3.制作教学视频，通过实地考察和专家访谈，提供真实案例，加深学生对知识的理解。教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要一起探索一个充满神秘色彩的地方——塔里木盆地。你们知道它在哪里吗？它有着怎样的自然环境呢？让我们一起揭开这个干旱宝地的神秘面纱吧！

二、新课导入

1.地理位置与地形特点

同学们，塔里木盆地位于新疆南部，是我国最大的内陆盆地。它北起天山，南至昆仑山，西临帕米尔高原，东接河西走廊。这片广袤的土地，地形以沙漠、戈壁和山地为主，呈现出独特的地理景观。

2.气候特征与生态环境

塔里木盆地的气候特征是干旱，全年降水量极少，蒸发量却非常大。这种极端干旱的气候条件，使得盆地内的生态环境十分脆弱。然而，在这片看似荒芜的土地上，却孕育着丰富的生物资源和独特的自然景观。

三、探究活动

1.小组讨论：同学们，结合课本内容，小组讨论一下塔里木盆地的地理位置、地形特点和气候特征。

2.观察与思考：请同学们仔细观察课本中的地图和图片，思考以下问题：

（1）塔里木盆地的地理位置和地形特点对气候有什么影响？

（2）塔里木盆地的气候特征对生态环境有什么影响？

四、案例分析

1.案例一：塔里木河的变迁

同学们，塔里木河是塔里木盆地的生命之河。然而，由于人类活动的影响，塔里木河的水量逐年减少，河床干涸，生态环境恶化。请同学们结合课本内容，分析塔里木河变迁的原因及其对生态环境的影响。

2.案例二：塔里木盆地的沙漠化治理

面对沙漠化的威胁，我国政府采取了一系列措施来治理塔里木盆地的沙漠化。请同学们讨论以下问题：

（1）沙漠化对塔里木盆地的生态环境有哪些危害？

（2）我国政府采取了哪些措施来治理塔里木盆地的沙漠化？

五、总结与拓展

1.总结：今天我们学习了塔里木盆地的地理位置、地形特点、气候特征以及生态环境问题。通过学习，我们了解到塔里木盆地是一个充满神秘色彩的地方，同时也面临着生态环境的挑战。

2.拓展：同学们，课后请结合课本内容，查阅相关资料，了解塔里木盆地的其他自然景观和人文历史。下节课，我们将分享彼此的学习成果。

六、课堂小结

同学们，今天我们学习了塔里木盆地的地理知识，了解了这片干旱宝地的生态环境问题。希望大家能够珍惜我们美丽的家园，关注生态环境保护，为实现可持续发展贡献自己的力量。

七、作业布置

1.请同学们完成课后练习题，巩固今天所学的知识。

2.查阅资料，了解塔里木盆地的其他自然景观和人文历史，下节课分享。

八、课堂评价

1.学生对塔里木盆地的地理位置、地形特点和气候特征有了深入的了解。

2.学生能够分析塔里木盆地的生态环境问题，并提出相应的解决措施。

3.学生积极参与课堂讨论，展现了良好的学习态度和合作精神。

九、课后反思

1.本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。

2.在教学过程中，注重培养学生的地理空间思维和综合思维能力。

3.课后需要进一步关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-新疆地理特色：介绍新疆的自然景观、民族风情和历史文化，如天山天池、喀纳斯湖、维吾尔族、哈萨克族等，帮助学生了解塔里木盆地的地理背景和文化内涵。

-干旱地区生态保护：提供干旱地区生态保护的案例，如我国西北地区的植树造林、节水灌溉等，让学生了解人类活动对干旱地区生态环境的影响及保护措施。

-塔里木河流域治理：介绍塔里木河流域治理的历史、现状和未来规划，让学生了解我国在干旱地区水资源管理和生态环境保护方面的努力。

-沙漠化防治技术：探讨沙漠化防治的技术和方法，如沙障、生物固沙、人工造林等，让学生了解科技在干旱地区生态环境治理中的作用。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《新疆地理》、《干旱地区生态环境与可持续发展》等，拓宽学生的知识面。

-观看纪录片：《新疆纪行》、《塔里木河的呼唤》等，通过影像资料加深对干旱地区生态环境的理解。

-参观实地：组织学生参观当地的自然保护区或沙漠公园，实地感受干旱地区的生态环境。

-小组合作：让学生分组研究塔里木盆地的某个特定问题，如水资源利用、沙漠化治理等，培养团队合作能力和研究能力。

-社会实践活动：鼓励学生参与环保志愿者活动，如植树造林、节水宣传等，将所学知识应用于实践。

-网络资源：指导学生利用网络资源，如地理教育网站、学术期刊等，进行自主学习，拓展知识面。

-互动交流：组织学生进行主题班会或辩论赛，讨论干旱地区生态环境问题，提高学生的思辨能力和表达能力。板书设计①塔里木盆地概况

-地理位置：新疆南部，北起天山，南至昆仑山，西临帕米尔高原，东接河西走廊。

-地形特点：沙漠、戈壁和山地为主。

-气候特征：干旱，全年降水量极少，蒸发量非常大。

②塔里木盆地的生态环境

-生态环境脆弱：极端干旱，生物多样性低。

-生态环境问题：沙漠化、水资源短缺、土地退化。

③人类活动与生态环境

-人类活动对生态环境的影响：过度开发、水资源不合理利用、植被破坏。

-生态环境治理措施：植树造林、节水灌溉、沙漠化防治。

④塔里木盆地的可持续发展

-可持续发展策略：合理利用资源、保护生态环境、发展特色产业。

-可持续发展案例：塔里木河流域治理、沙漠化防治项目。教学反思与总结同学们，今天我们一起探索了塔里木盆地的奥秘，这节课结束后，我想和大家一起回顾一下我们的学习过程，也对自己在教学过程中的表现进行一番反思。

1.教学反思：

-在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和案例分析法，力求让学生从不同角度理解和掌握知识。我发现，通过地图和图片展示，学生们对地理位置和地形特点有了更直观的认识。但在讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于对主题不够熟悉或者缺乏自信。因此，在今后的教学中，我会更加注重激发学生的兴趣，鼓励他们积极参与讨论。

-在教学策略上，我注重引导学生分析问题，提出解决方案。例如，在讨论塔里木河流域治理时，我让学生们思考如何合理利用水资源，保护生态环境。这种启发式教学方式收到了良好的效果，学生们能够提出一些有创意的解决方案。

-在课堂管理上，我注意到课堂纪律整体较好，但有个别学生注意力不集中。为了提高课堂效率，我会在今后的教学中加强对学生的纪律教育，确保每个学生都能专心听讲。

2.教学总结：

-本节课的教学效果总体上是积极的。学生们对塔里木盆地的地理位置、地形特点、气候特征以及生态环境问题有了更深入的了解。在知识方面，他们掌握了相关地理知识和生态环境保护的意识；在技能方面，他们学会了分析问题、提出解决方案；在情感态度方面，他们更加关注环境保护和可持续发展。

-当然，也存在一些不足。例如，部分学生在讨论环节的参与度不高，这可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。此外，课堂纪律管理也有待加强，以确保每个学生都能专心听讲。

3.改进措